proyecto gaital

LAS TICS, UNA ESTRATEGIA

PEDAGÓGICA PARA CONOCER Y

TRASNFORMAR MI ENTORNO DESDE EL

AULA

ALEXANDER BRAVO MOLINA

LIC. EN LENGUA CASTELLANAESP. EN INFORMÁTICA14 COMPETENCIAS EN EL ÁREA AGROPECUARIA

UBICACIÓN DE LA ESCUELA

CONVENCIONES

Centro educativo Cauchos

ESCUELA RURAL GAITAL SEDE I

DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN

• 14 sedes educativas• Aproximadamente 160

alumnos.• Todas las escuela trabajan

con sistema escuela Nueva – todos los grados

Centro Educativo Cauchos

• 13 alumnos matriculados• Todos los grados• Aproximadamente 40

familias.

Escuela Gaital

ANTECEDENTES Y COMPONENTES DELPROYECTO

• Violencia entre familias• Desunión en la vereda• Falta de expectativas

productivas.• Ingresos bajos• Constante migración

A nivel social

• Dificultades de aprendizaje

• Desmotivación - Bajo rendimiento

• Violencia estudiantil.• Deserción.• No trabajan las TICs

A nivel escolar

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Durante muchos años se ha hablado del papel de las instituciones educativas en el desarrollo de sus comunidades, en especial las rurales, pero aun hoy la escuela no han podido entregarle a la comunidad una respuesta a la pregunta ¿Lo aprendido en la institución cómo contribuye al desarrollo de mi familia y mi comunidad?

OBJETIVOS DEL PROYECTO

GENERAL

Diseñar un propuesta pedagógica que permita a la escuela Gaital a través del uso de las TIC’S conocer su entorno como escenario para el desarrollo de un proceso enseñanza aprendizaje activo que permita a los alumnos contribuir al desarrollo de su familia y de su comunidad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

ENCUESTA AGROPECUARIA

SOCI

AL

ESCO

LAR

CONTENIDOS CURRICULARES

IDENTIFICACIÓN RECURSOS NATURALES

DOCUMENTACIÓN CULTURA

CREAR UNA PÁGINA WEB

ENFOQUE METODOLÓGICO

ENFOQUE METODOLÓGICO

MODELO ESCUELA

CRÍITCO SOCIAL

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

ENTORNO

LAS TICs EN EL AULA

PRINCIPIOS ENFOQUE METODOLÓGICO

PROPÓSITOS• Formación de autoconciencia• Transformación social • Identificar limitaciones y potenciar

autosuperación• Alumnos con capacidad para

solucionar problemas• Integración de las TICs al aula• Aprendizaje significativo

PRINCIPIOS ENFOQUE METODOLÓGICO

METODOLOGÍA, se fundamente en:• Aprendizaje cooperativo y significativo• Interacción escuela-comunidad-

entorno• La función de las TICs en el proceso

enseñanza aprendizaje.

PRINCIPIOS ENFOQUE METODOLÓGICO

Etapas del enfoque:•Etapa investigativa.•Apropiación.•Producción

PRINCIPIOS ENFOQUE METODOLÓGICO

Participativo, activo, investigativo, colaborativo y adaptativo para el desarrollo de aprendizaje significativo con carácter crítico social

ROL ALUMNO

Dinamizador del proceso enseñanza-aprendizaje y guía para en la adquisición de nuevas formas aprendizaje ajustables a las necesidad del mundo moderno y la necesidades del entorno que lo rodea.

ROL DOCENTE

PRINCIPIOS ENFOQUE METODOLÓGICO

Relación entre escuela y su contexto social y ambiental

De Alianzas estratégicas: El entorno tomado como ente educativo en el que se producen

aprendizajes el aprendizaje significativo, donde el entorno sea transformado para beneficio de

agentes que interactúan con el trinomio escuela-alumno-comunidad.

PRINCIPIOS ENFOQUE METODOLÓGICO

Evaluación, se fundamente en:• La evaluación se considera como formativa

donde el aprendizaje de directamente en campo, experimentando y conociendo el entorno y no provenga de un clase magistral.

RECURSOS

 Video cámara GPS (mapas, coordenadas)Software educativo ( scrath, sebra, otros)Blogs   PortafoliosInternetProcesadores de texto (Word) Procesador alfanumérico (Excel)Foros y video conferenciasCorreo electrónico     Chat Foros de debate a grupos de  discusión Autoevaluación  Evaluación en líneaMapas mentales – FreeMindPresentación del estudiante 

ACTIVIDADES Y PRODUCTOS DEL PROYECTO

A NIVEL SOCIAL

ACTIVIDADES Y PRODUCTOS DEL PROYECTO

A NIVEL ESCOLAR

FASES Y ACTIVIDADES DEL PROYECTO

ESCO

LAR

2012 INVESTIGACIÓN

APROPIACIÓN TICsINVESTIGACIÓN ENTORNO

2013 APROPIACIÓN

INTERPRETACIÓN INFORMACIÓN

2014 PRODUCCIÓN ENCICLOPEDIAS DIGITALES

PORTAFOLIOS DIGITALES BLOGS

BIBLIOTECAS DIGITALES

SOCI

AL

PÁGINA WEB

LOGROS 2012

A NIVEL ESCOLAR Y SOCIAL

RESULTADOS DEL PROYECTO

¿CÓMO SE VINCULA A LOS PADRES PARA CUMPLIR LOS OBJETIVOS?

RESULTADOS DEL PROYECTO

¿CÓMO SE VINCULA A LOS ALUMNOS PARA CUMPLIR LOS OBJETIVOS?

RESULTADOS DEL PROYECTO

¿CÓMO SE VINCULA A LOS ALUMNOS PARA CUMPLIR LOS OBJETIVOS?

RESULTADOS DEL PROYECTO

¿CÓMO SE VINCULA A LOS ALUMNOS PARA CUMPLIR LOS OBJETIVOS?

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GRACIAS POR SU ATENCIÓN

ESCUELA EN LA WEB

“Una educación divorciada de su contexto carece de valor” Henry Giroux.

BLOGS DE LA ESCUELA GAITALhttp://www.escuelagaital.blogspot.com/

CANAL VIDEOS ESCUELA RURAL GAITALhttp://www.youtube.com/escuelagaital/

CORREOGaital.cauchos@gmail.com alex840113@hotmail.com

TWITTER@abravo5m

EVALUACION DEL PROYECTO

ESTRUCTURA DEL PROYECTO…………………………………………………….10.0

EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE…………………………………………………...10.0

APROPIACION DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE……………….......…..9.0

EL DOCENTE COMO INNOVADOR Y AGENTE DE CAMBIO………...10.0

DESARROLLO DE PRESENTACION DEL PROYECTO………………..…..10.0

TOTAL…………………………………………………………………….........……......9.8