proyecto gaital
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LAS TICS, UNA ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA PARA CONOCER Y
TRASNFORMAR MI ENTORNO DESDE EL
AULA
ALEXANDER BRAVO MOLINA
LIC. EN LENGUA CASTELLANAESP. EN INFORMÁTICA14 COMPETENCIAS EN EL ÁREA AGROPECUARIA
UBICACIÓN DE LA ESCUELA
CONVENCIONES
Centro educativo Cauchos
ESCUELA RURAL GAITAL SEDE I
DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN
• 14 sedes educativas• Aproximadamente 160
alumnos.• Todas las escuela trabajan
con sistema escuela Nueva – todos los grados
Centro Educativo Cauchos
• 13 alumnos matriculados• Todos los grados• Aproximadamente 40
familias.
Escuela Gaital
ANTECEDENTES Y COMPONENTES DELPROYECTO
• Violencia entre familias• Desunión en la vereda• Falta de expectativas
productivas.• Ingresos bajos• Constante migración
A nivel social
• Dificultades de aprendizaje
• Desmotivación - Bajo rendimiento
• Violencia estudiantil.• Deserción.• No trabajan las TICs
A nivel escolar
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Durante muchos años se ha hablado del papel de las instituciones educativas en el desarrollo de sus comunidades, en especial las rurales, pero aun hoy la escuela no han podido entregarle a la comunidad una respuesta a la pregunta ¿Lo aprendido en la institución cómo contribuye al desarrollo de mi familia y mi comunidad?
OBJETIVOS DEL PROYECTO
GENERAL
Diseñar un propuesta pedagógica que permita a la escuela Gaital a través del uso de las TIC’S conocer su entorno como escenario para el desarrollo de un proceso enseñanza aprendizaje activo que permita a los alumnos contribuir al desarrollo de su familia y de su comunidad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ENCUESTA AGROPECUARIA
SOCI
AL
ESCO
LAR
CONTENIDOS CURRICULARES
IDENTIFICACIÓN RECURSOS NATURALES
DOCUMENTACIÓN CULTURA
CREAR UNA PÁGINA WEB
ENFOQUE METODOLÓGICO
ENFOQUE METODOLÓGICO
MODELO ESCUELA
CRÍITCO SOCIAL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
ENTORNO
LAS TICs EN EL AULA
PRINCIPIOS ENFOQUE METODOLÓGICO
PROPÓSITOS• Formación de autoconciencia• Transformación social • Identificar limitaciones y potenciar
autosuperación• Alumnos con capacidad para
solucionar problemas• Integración de las TICs al aula• Aprendizaje significativo
PRINCIPIOS ENFOQUE METODOLÓGICO
METODOLOGÍA, se fundamente en:• Aprendizaje cooperativo y significativo• Interacción escuela-comunidad-
entorno• La función de las TICs en el proceso
enseñanza aprendizaje.
PRINCIPIOS ENFOQUE METODOLÓGICO
Etapas del enfoque:•Etapa investigativa.•Apropiación.•Producción
PRINCIPIOS ENFOQUE METODOLÓGICO
Participativo, activo, investigativo, colaborativo y adaptativo para el desarrollo de aprendizaje significativo con carácter crítico social
ROL ALUMNO
Dinamizador del proceso enseñanza-aprendizaje y guía para en la adquisición de nuevas formas aprendizaje ajustables a las necesidad del mundo moderno y la necesidades del entorno que lo rodea.
ROL DOCENTE
PRINCIPIOS ENFOQUE METODOLÓGICO
Relación entre escuela y su contexto social y ambiental
De Alianzas estratégicas: El entorno tomado como ente educativo en el que se producen
aprendizajes el aprendizaje significativo, donde el entorno sea transformado para beneficio de
agentes que interactúan con el trinomio escuela-alumno-comunidad.
PRINCIPIOS ENFOQUE METODOLÓGICO
Evaluación, se fundamente en:• La evaluación se considera como formativa
donde el aprendizaje de directamente en campo, experimentando y conociendo el entorno y no provenga de un clase magistral.
RECURSOS
Video cámara GPS (mapas, coordenadas)Software educativo ( scrath, sebra, otros)Blogs PortafoliosInternetProcesadores de texto (Word) Procesador alfanumérico (Excel)Foros y video conferenciasCorreo electrónico Chat Foros de debate a grupos de discusión Autoevaluación Evaluación en líneaMapas mentales – FreeMindPresentación del estudiante
ACTIVIDADES Y PRODUCTOS DEL PROYECTO
A NIVEL SOCIAL
ACTIVIDADES Y PRODUCTOS DEL PROYECTO
A NIVEL ESCOLAR
FASES Y ACTIVIDADES DEL PROYECTO
ESCO
LAR
2012 INVESTIGACIÓN
APROPIACIÓN TICsINVESTIGACIÓN ENTORNO
2013 APROPIACIÓN
INTERPRETACIÓN INFORMACIÓN
2014 PRODUCCIÓN ENCICLOPEDIAS DIGITALES
PORTAFOLIOS DIGITALES BLOGS
BIBLIOTECAS DIGITALES
SOCI
AL
PÁGINA WEB
LOGROS 2012
A NIVEL ESCOLAR Y SOCIAL
RESULTADOS DEL PROYECTO
¿CÓMO SE VINCULA A LOS PADRES PARA CUMPLIR LOS OBJETIVOS?
RESULTADOS DEL PROYECTO
¿CÓMO SE VINCULA A LOS ALUMNOS PARA CUMPLIR LOS OBJETIVOS?
RESULTADOS DEL PROYECTO
¿CÓMO SE VINCULA A LOS ALUMNOS PARA CUMPLIR LOS OBJETIVOS?
RESULTADOS DEL PROYECTO
¿CÓMO SE VINCULA A LOS ALUMNOS PARA CUMPLIR LOS OBJETIVOS?
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GRACIAS POR SU ATENCIÓN
ESCUELA EN LA WEB
“Una educación divorciada de su contexto carece de valor” Henry Giroux.
BLOGS DE LA ESCUELA GAITALhttp://www.escuelagaital.blogspot.com/
CANAL VIDEOS ESCUELA RURAL GAITALhttp://www.youtube.com/escuelagaital/
[email protected] [email protected]
TWITTER@abravo5m
EVALUACION DEL PROYECTO
ESTRUCTURA DEL PROYECTO…………………………………………………….10.0
EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE…………………………………………………...10.0
APROPIACION DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE……………….......…..9.0
EL DOCENTE COMO INNOVADOR Y AGENTE DE CAMBIO………...10.0
DESARROLLO DE PRESENTACION DEL PROYECTO………………..…..10.0
TOTAL…………………………………………………………………….........……......9.8