programa induccion al quehacer docente unap 2013

PROGRAMA INDUCCION AL QUEHACER DOCENTE

UNAP 2013

OFICINA DE EVALUACIÓN ACADÉMICA

CONTENIDOS

•Reglamento Académico.•Evaluación Docente.•Sistema de Compromiso de Desempeño.

Reglamento Académico

Aspectos Generales

• La evaluación será obligatoria para todos los académicos de la Universidad.

• Como referencia para evaluar el cumplimiento de funciones, se considerarán los siguientes instrumentos:

– Compromiso de Desempeño.– Acta de Compromiso Concordado de

Mejoramiento.

Aspectos Generales

• Los instrumentos que utilizan los estudiantes para evaluar el desempeño de los docentes, el funcionamiento de la carrera, la gestión de la dirección de carrera y los servicios de apoyo a la función docente, son encuestas semestrales online.

• Es importante indicar que la información que entregan los estudiantes es totalmente anónima.

Académico Media Jornada y Jornada Completa

Considera el cumplimiento de las funciones académicas comprometidas, según su jerarquía y la calidad con que éstas hayan sido desempeñadas.

Académico Media Jornada y Jornada Completa

Considerará el desempeño en las funciones de docencia, investigación, extensión y gestión académico-administrativa, según corresponda, en coherencia con las funciones comprometidas en el Compromiso de Desempeño Académico.

Académico Media Jornada y Jornada Completa

Agentes Evaluadores:

• Alumnos.• Director de Carrera.• Director de Docencia.• Director de Investigación.• Director de Extensión.• Decano.

Académico Hora

En este caso particular, la evaluación se orienta sólo a la docencia, a excepción que el docente participe activamente en grupos de investigación, extensión o en actividades de gestión académico-administrativa.

Evaluación Docente

Dimensiones Relevantes

• Conocimiento y dominio del tema– Nivel de Dominio que el docente muestra de su

materia.

• Organización del programa de la asignatura y del curso.– Preparación de Clases.– Cumplimiento del Programa de Asignatura.

Dimensiones Relevantes

• Didáctica y comunicación intracurso.– Claridad y Precisión en la transmisión de ideas.

• Evaluación de los alumnos.– Concordancia entre contenidos pasados en

clases y su evaluación.

• Responsabilidades Profesionales.– Puntualidad.– Comunicación de Resultados de Evaluaciones.

Resultados Evaluación Docente

Resultados a Nivel Nacional

MUY BUENO BUENO REGULAR MALO MUY MALO0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

385362

203 1

Gráfico N°40: Cantidad de Académicos Evaluados según Concepto, Primer Semestre de 2012

Resultados a Nivel Nacional

49.9%

47.0%

2.6%0.4%

0.1%

Gráfico N°41: Porcentaje de Académicos Evalu-ados según Concepto, Primer Semestre de 2012

MUY BUENO BUENO REGULAR MALO MUY MALO

Resultados a Nivel Nacional

JORNADA COMPLETA MEDIA JORNADA POR HORA0

50

100

150

200

250

300

350

53

20

312

75

24

263

0 218

0 0 30 0 1

Gráfico N°53: Cantidad de Académicos Evaluados por Concepto, según Tipo de Jornada, Primer Semestre de

2012

Muy Bueno Bueno Regular Malo Muy Malo

Resultados a Nivel Nacional

41.4%

58.6%

Gráfico N°55: Porcentaje de Académicos Jornada Completa Evaluados, según Concepto, Primer

Semestre de 2012

Muy Bueno Bueno Regular Malo Muy Malo

Resultados a Nivel Nacional

43.5%

52.2%

4.3%

Gráfico N°56: Porcentaje de Académicos Media Jornada Evaluados, según Concepto, Primer

Semestre de 2012

Muy Bueno Bueno Regular Malo Muy Malo

Resultados a Nivel Nacional

52.3%

44.1%

3.0%

0.5%

0.2%

Gráfico N°54: Porcentaje de Académicos Hora Evaluados, según Concepto, Primer Semestre de

2012

Muy Bueno Bueno Regular Malo Muy Malo

Sistema de Compromiso de Desempeño

Sistema de Compromiso de Desempeño

OFICINA DE EVALUACIÓN ACADÉMICA

Juan Papic

jpapic@unap.cl

Miguel Luján

mlujan@unap.cl

GRACIAS