programa induccion al quehacer docente unap 2013
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PROGRAMA INDUCCION AL QUEHACER DOCENTE UNAP 2013. OFICINA DE EVALUACIÓN ACADÉMICA. CONTENIDOS. Reglamento Académico. Evaluación Docente. Sistema de Compromiso de Desempeño. Reglamento Académico. Aspectos Generales. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
PROGRAMA INDUCCION AL QUEHACER DOCENTE
UNAP 2013
OFICINA DE EVALUACIÓN ACADÉMICA
CONTENIDOS
•Reglamento Académico.•Evaluación Docente.•Sistema de Compromiso de Desempeño.
Reglamento Académico
Aspectos Generales
• La evaluación será obligatoria para todos los académicos de la Universidad.
• Como referencia para evaluar el cumplimiento de funciones, se considerarán los siguientes instrumentos:
– Compromiso de Desempeño.– Acta de Compromiso Concordado de
Mejoramiento.
Aspectos Generales
• Los instrumentos que utilizan los estudiantes para evaluar el desempeño de los docentes, el funcionamiento de la carrera, la gestión de la dirección de carrera y los servicios de apoyo a la función docente, son encuestas semestrales online.
• Es importante indicar que la información que entregan los estudiantes es totalmente anónima.
Académico Media Jornada y Jornada Completa
Considera el cumplimiento de las funciones académicas comprometidas, según su jerarquía y la calidad con que éstas hayan sido desempeñadas.
Académico Media Jornada y Jornada Completa
Considerará el desempeño en las funciones de docencia, investigación, extensión y gestión académico-administrativa, según corresponda, en coherencia con las funciones comprometidas en el Compromiso de Desempeño Académico.
Académico Media Jornada y Jornada Completa
Agentes Evaluadores:
• Alumnos.• Director de Carrera.• Director de Docencia.• Director de Investigación.• Director de Extensión.• Decano.
Académico Hora
En este caso particular, la evaluación se orienta sólo a la docencia, a excepción que el docente participe activamente en grupos de investigación, extensión o en actividades de gestión académico-administrativa.
Evaluación Docente
Dimensiones Relevantes
• Conocimiento y dominio del tema– Nivel de Dominio que el docente muestra de su
materia.
• Organización del programa de la asignatura y del curso.– Preparación de Clases.– Cumplimiento del Programa de Asignatura.
Dimensiones Relevantes
• Didáctica y comunicación intracurso.– Claridad y Precisión en la transmisión de ideas.
• Evaluación de los alumnos.– Concordancia entre contenidos pasados en
clases y su evaluación.
• Responsabilidades Profesionales.– Puntualidad.– Comunicación de Resultados de Evaluaciones.
Resultados Evaluación Docente
Resultados a Nivel Nacional
MUY BUENO BUENO REGULAR MALO MUY MALO0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
385362
203 1
Gráfico N°40: Cantidad de Académicos Evaluados según Concepto, Primer Semestre de 2012
Resultados a Nivel Nacional
49.9%
47.0%
2.6%0.4%
0.1%
Gráfico N°41: Porcentaje de Académicos Evalu-ados según Concepto, Primer Semestre de 2012
MUY BUENO BUENO REGULAR MALO MUY MALO
Resultados a Nivel Nacional
JORNADA COMPLETA MEDIA JORNADA POR HORA0
50
100
150
200
250
300
350
53
20
312
75
24
263
0 218
0 0 30 0 1
Gráfico N°53: Cantidad de Académicos Evaluados por Concepto, según Tipo de Jornada, Primer Semestre de
2012
Muy Bueno Bueno Regular Malo Muy Malo
Resultados a Nivel Nacional
41.4%
58.6%
Gráfico N°55: Porcentaje de Académicos Jornada Completa Evaluados, según Concepto, Primer
Semestre de 2012
Muy Bueno Bueno Regular Malo Muy Malo
Resultados a Nivel Nacional
43.5%
52.2%
4.3%
Gráfico N°56: Porcentaje de Académicos Media Jornada Evaluados, según Concepto, Primer
Semestre de 2012
Muy Bueno Bueno Regular Malo Muy Malo
Resultados a Nivel Nacional
52.3%
44.1%
3.0%
0.5%
0.2%
Gráfico N°54: Porcentaje de Académicos Hora Evaluados, según Concepto, Primer Semestre de
2012
Muy Bueno Bueno Regular Malo Muy Malo
Sistema de Compromiso de Desempeño
Sistema de Compromiso de Desempeño
GRACIAS