programa formación en valores (ppt)

Programa

Formación en Valores

Movimiento Indoaméricahttp://www.indoamerica.org

Versión: 30 abril 2012

¿Quiénes Somos?

Somos personas que nos une el compromiso de contribuir al conocimiento de cada cual acerca de su rol en esta vida, en la cual intentamos dejar un mundo un poco mejor de lo que quedara sin nuestra intervención de amor y respeto en el accionar, en el arte, en la educación, en las ciencias, las matemáticas y en el emprendimiento de base tecnológica, entendida no con afán de lucro y devastación, sino como medio para afectar lo menos posible nuestro medio ambiente y el hábitat de los seres que nos acompañan.

2

¿Qué es Indoamérica?

Movimiento que rescata la cultura, las ciencias y las artes de los pueblos originarios que migraron desde el Continente Asiático hacia América.

3

La Corporación

Orientar, promover, comunicar y coordinar losesfuerzos de los actores del movimientointercultural, Indoamérica®, en la investigación,educación y desarrollo de las artes, de basetecnológica, aplicadas a la transmisión demensajes trascendentes, de fuentes védicas yoriginarias.

4

Objetivo General de la Intervención

Posicionar el rol de la Escuela como centro promotor de amor, respeto y cooperación en la

Comunidad.

5

Objetivos Específicos de la Intervención

Capturar la sabiduría local y universal, situándola en el

contexto actual.

Valorizar el rol del anciano como agente Formador.

Generar espacios de reflexión artístico tecnológica escolar en la Comunidad.

Fortalecer el carácter y el conocimiento de sí mismo en los alumnos (as), para que sean constructores de la sociedad que desean.

6

Sujetos de Intervención Social

Directos:

-Padres y Apoderados.

-Niños (as) insertos en el sistema escolar que cursan 5º año básico (Piloto).

Indirectos:

- Familia de los niños (as) que participan en el Programa.

- Docentes y comunidad escolar en general.

- Vecinos horticultores (comunidad). 7

Actores Involucrados en la Intervención

Niños (as)

Familia

Comunidad Escolar

Barrio

8

Funcionamiento del Programa en la Escuela

1. Invitación a los Padres y Apoderados a participar en el Programa, entrenándose en el Rol de Anciano con instructores Diplomados.

Anciano: Persona sabia, con conocimiento profundo de los aspectos fundamentales de la

vida, complementado con su experiencia de vida.

9

Funcionamiento del Programa en la Escuela

2. Diplomado de los Ancianos.

Asignaturas

Sabiduría védica

Cosmovisiones indígenas y sentido de lo sagrado

Educación teatralizada de Valores

Yoga

Promoción del Arte y Artesanía consciente

Organización escolar

Producción de eventos

Organizaciones comunitarias 10

Funcionamiento del Programa en la Escuela

2. Diplomado de los Ancianos: Primer cuatrimestre

¿Dónde? En el establecimiento educacional.

¿Cuándo? A convenir con los participantes: 1 hora por asignatura, 4 horas semanales.

Requisitos de Ingreso

Apoderado con ganas de aprender y enseñar con alegría a los niños (as).

Tener tiempo y disposición al estudio

Requisitos de Graduación

Estar en actuación demandada por los alumnos del Colegio.

11

Funcionamiento del Programa en la Escuela

2. Diplomado de los Ancianos: Segundo y Tercer cuatrimestre

Requisitos de Ingreso

Anciano con interés en emprendimientos sociales y capacidad de liderazgo

Tener tiempo y disposición al contacto con la juventud.

Requisitos de

Graduación

2º Cuatrimestre: participar en la producción de un Evento Escolar

3er Cuatrimestre Diplomado: participar en la producción de un Evento Estacional con la comunidad (Barrio)

12

Funcionamiento del Programa en la Escuela

3. Transmisión de los Valores a los niños (as) en el Aula.

Diariamente al comenzar la jornada académica, los padres-ancianos darán a conocer mensajes

valóricos a los niños (as) mediante pequeños montajes artísticos (monólogos u otra creación) en no más de 15 minutos. Asimismo, incentivarán la

reflexión de los niños a través de El Maderín, instrumento de formación valórica, que será

llevado por los niños al hogar, para compartirlo con su familia y vecinos.

13

El Maderín

1. Contenidos separados por temas

2. Temas separados por mensajes (párrafos)

3. Niños compilan los mensajes y “arman Su Tema”

4. El curso expone el arte consciente que genera cadaTema, estimulados por los ancianos y El Maderín.

14

Valores y temáticas

1. Espiritualidad (Sentido de la existencia, conciencia delSupremo Creador, como pilares de valores de la humildad,probidad y no-violencia).

2. Arte Consciente (Valores relacionados con su crecimiento yautoafirmación personal: creatividad, autoconocimiento,autocrítica y el desarrollo de una autoestima positiva).

3. Fundamentos de Ecología, Agricultura Orgánica y Védica

4. Pueblos originarios (identidad, tolerancia hacia la diversidad, aceptación, respeto, honradez, generosidad, solidaridad, autonomía).

15

Valores y temáticas

5. Consumo responsable (cambio en los hábitos de consumo actuales, responsabilidad por las consecuencias de sus actos).

6. Eficiencia energética, hídrica y material (vivida en comunidad).

7. Vida saludable (objetivos de la vida, función del cuerpo, manejo de la mente, integración al universo).

8. Creación de temáticas emergentes (Por Consejo de Ancianos).

16

4. Desarrollo de expresiones artístico tecnológicas

Los alumnos (as) desarrollan expresiones artísticas o

artesanales de libre elección, sobre la base de la

internalización, reflexiva, de los mensajes transmitidos por

los Ancianos.

Funcionamiento del Programa en la Escuela

17

5. Exposición de las expresiones artísticas en Eventos (exposiciones y espectáculos):

Eventos escolares de avance, internos.

Evento escolar semestral, Gimnasio abierto a la comunidad

Funcionamiento del Programa en la Escuela

18

6. Difusión del Arte y Artesanía Consciente:

Por presentación itinerante del Evento a otros Colegios.

Por acción de Consejos de Ancianos.

Internet.

Producción de Eventos Estacionales de Celebración del Cuidado Medioambiental de la Madre Tierra.

Funcionamiento del Programa en la Escuela

19

Programa Huertas Orgánicas con Celebraciones Estacionales

Escuela vinculada a Huerta Comunitaria.

Horticultores actúan como Ancianos.

Funcionamiento del Programa en la Comunidad

20

Huerta comunitaria como lugar de ceremoniales estacionales .

Comunidad participa en la Celebración del Cuidado Medioambiental, sintiéndose parte de la Madre Tierra.

Celebración Estacional, de bases Originarias

21

Wetripantu, comienzo de un nuevo ciclo

ContactoONG de Desarrollo Corporación de la Cultura,

las Ciencias y las Artes de Indoamérica

(ONG Corporación Indoamérica)

http://www.indoamerica.org

contacto@indoamerica.org

Teléfono: 966 8494 Cel.: 07 439 2874

Mar Amarillo 4375, Peñalolén

Santiago, Chile

22

…Gracias por su participación!!

“… Por la recuperación de los valores espirituales”

23