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Primer Lugar XIX Premio Santillana de Experiencias Educativas 2013.Ganador entre 140 programas educativos en Colombia.

Pilos de Corazón

Programa para el aprovechamiento constructivo del tiempo libre en contrajornada dirigido a la atención

integral de niños y niñas en condición de sociovulnerabilidad.

Dirigido a: Instituciones de Educación Públicas.Ningún costo monetario.

Instituciones Participantes 2012 y 2013ITI Francisco José de CaldasIED MoriscoIED TaboraITI Laureano Gómez IED Rodolfo Llinás ITD Juan del CorralIED Nueva ConstituciónIED San José NorteIED República de China

IED Ciudad de BogotáITI PilotoINEM Santiago Pérez

5 Instituciones Municipio Chía

OBJETIVO GENERAL

Promover habilidades de Inteligencia Emocional mediante el teatro, la lúdica y las artes plásticas para

potenciar un mejor ajuste escolar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Enseñar estrategias para calmarse a sí mismo al experimentar emociones intensas.

Fortalecer la cooperación para facilitar el trabajo en equipo y la vinculación social con pares en la escuela.

Fomentar la comunicación asertiva o la empatía para mejorar la calidad de las relaciones sociales.

Estimular la concentración y creatividad a través de las artes plásticas y ejercicios de mindfulness.

Inteligencia Emocional

Teatro didáctico

MINDTECH

I.E.

Teatro

MINDTECH

1. Creatividad

Pensamiento Divergente

2. Mindfulness

Concentración Conciencia de si

“Si, mejoré en la forma de ver las responsabilidades del estudio, como por ejemplo en las tareas y actividades porque me rinde el tiempo” (IED República de China)

“Aprendí a escuchar a los profesores, aprendí los pactos de aula y ser juicioso en la clase y no hablar cuando

otros están hablando” (IED Morisco)

Inteligencia Emocional

Teatro

MIND

TECH

Inteligencia Emocional

Temas flexibles de acuerdo a la necesidad de los participantes

“En el hogar el aporte más importante fue el de calmarse en momentos de tensión, por ejemplo cuando se presenta un

llamado de atención y no quería aceptar la orden, ese día dijo “espera me calmo.”

(ITI Francisco José de Caldas)

“Bien porque me ayudo a no ser tan agresiva, mantenerme en calma, cuando tengo problemas saberlos responder.”

(ITI Laureano Gómez)

I.E.

Teatro didáctico

MIND

TECHDesarrollo de propuestas artísticas

Artes Plásticas y Escénicas

IMPLEMENTACIÓN

Duración: 16 semanas, 32 sesiones, 3h 30m horas porsesión.

Estudiantes asisten dos veces por semana encontrajornada:

• Lunes y Miércoles o• Martes y jueves• Días festivos reemplazados por viernes.

Niños y niñas entre 9 y 13 años

Jornada Lunes Martes Miércoles Jueves

JornadaMañana

Grupo 1 Grupo 3 Grupo 1 Grupo 3

Jornada Tarde

Grupo 2 Grupo 4 Grupo 2 Grupo 4

4 Grupos, cada uno de 25 estudiantes aprox.

IMPLEMENTACIÓN

QUÉ OFRECE EL PROGRAMA

• Formación en Inteligencia emocional.

• Estimulación mental: Mindfulness y Creatividad.

• Almuerzo/refrigerio por sesión.

• Material didáctico.

• Dos profesionales: Profesional de Ciencias Humanas(director de grupo) y profesional de teatro.

REQUERIMIENTOS INSTITUCIONES

Esencial: Espacios disponibles permanentemente y protocolizados

Espacio idóneo artes escénicas y aula sesiones Inteligencia Emocional.

Disponibilidad ocasional Videobeam.

Selección / Convocatoria de niños participantes.

Bases de datos estudiantes y sus notas escolares.

Apoyo Orientación o Coordinación.

Presentación pública a comunidad educativa.

A TENER EN CUENTA

• El Programa involucra a la comunidad educativa al requerirdisponibilidad de tiempo, trabajo y espacios.

• Dos profesionales harán parte de la cotidianidad escolar de lunes ajueves y habrá niños en contrajornada.

• Usualmente atendemos niños con dificultades de convivencia; lo cual implica una participación activa del Colegio.

• Creer en la relevancia educativa de la Inteligencia Emocional y las Artes.

CRITERIOS DE SELECCIÓN (1)

Los participantes deben contar con al menos unode los siguientes criterios:

1. Ausencia de acompañamiento de un adulto en contrajornada2. Permanece en la calle en contrajornada3. Dificultades académicas o de convivencia que pongan en riesgo su permanencia en la Institución.4. Desmotivación significativa hacia el colegio.

CRITERIOS DE SELECCIÓN (2)

7. Problemas económicos (que pongan en riesgo susana nutrición o falta de recursos paratransportarse).

8. Violencia intrafamiliar.9. Hogar madre cabeza de familia.10. Hogar con persona en situación de discapacidad,

comunidad afrodescendiente, desplazamientoforzoso o indígena.

CRITERIOS DE SELECCIÓN (2)

5. Víctima o victimario de acoso escolar6. Problemas económicos, que pongan en riesgo una sana nutrición o falta de recursos para transportarse.7. Posible o confirmada violencia intrafamiliar8. Hogar Madre o Padre cabeza de familia

CRITERIOS DE SELECCIÓN (3)

9. Hogar con persona en situación de discapacidad, perteneciente a comunidad afrodescendiente, indígena o familia sometida a desplazamiento forzoso.10. Problemas de orden público en su barrio (drogadicción, robos frecuentes, etc.)11. Repitiendo año12. Un factor de riesgo especificado que afecte –o pueda afectar- su sano desarrollo.

Contactos

cafamjec@gmail.com

jecomplementaria@cafam.com.co

Colegio Cafam: 4378999Celular: 317 3079288

Daniel Benavides: Psicólogo CoordinadorEscuela de Inteligencia Emocional JEC