presentación curso 13.14

IES Valle del Azahar. Estación de Cártama.

Departamento de Convivencia.

Esquema de trabajo para el curso 2013-14

Plan de Convivencia 2013-14

Modalidades de actuación

Medidas educativas

Participación

CoeducaciónEquipo de mediadores

Acción tutorial

Fundamentos del PC

Principios éticos

Confianza y cooperación

Esfuerzo, interés y dedicación.

Deportividad, creatividad y compañerismo

Paciencia, flexibilidad, persuasión y creatividad

Inclusión social

Valores que promovemos

Aprendizajes que

proponemosAprender a ser

Aprender a convivir

Aprender a hacer

Aprender a conocer

Medidas educativas

Alumnado de

Atención Preferente

Tutoría compartida Carné por puntos

TalleresHuerto y jardinería

Aula de Convivencia

Reflexión

Reparación

Reeducación

Alumnado de Atención Preferente

Criterios de selección

Riesgo de fracaso escolar

Absentismo

Desorganización del material

escolar

Problemas de convivencia

Aula de Convivencia

Actividad programada en el horario por el Jefe de Estudios

Posibilidades de actuación en cada hora que un profesor tiene en su horario Aula de Convivencia:

1. Si está programada la asistencia de un alumno/a, el profesor/a de Aula de Convivencia lo atiende en la modalidad de reeducación o reparación, según proceda.

2. Si no está programada la asistencia de alumnado, y si la situación del Servicio de Guardia de esa hora no requiere al profesor/a de Aula de Convivencia, éste/a atenderá a los alumnos señalados por Jefatura de Estudios para la modalidad de reflexión.

Aula de Convivencia

El Aula de Convivencia y el Aula de Expulsados están claramente

diferenciadas.

En ningún caso se envía al alumnado expulsado de clase durante una hora concreta a ser atendido en el Aula de Convivencia, a la que sólo se acude previa

programación de su asistencia por JE.

Aula de Convivencia

Reeducación

1. Medida destinada al alumnado muy conflictivo e inserto en una antigua dinámica de expulsiones repetitivas del centro. Es decir, alumnado al que se ofrece una oportunidad a él / ella y su familia antes de la expulsión.

2. El caso típico es que pasen dos días en el Aula de Convivencia. Su familia estará implicada en el proceso por medio de la firma de documentación en la que adquiera ciertos compromisos.

3.Existirán materiales básicos de lectura y escritura (incluyendo cómics), audiovisuales, dibujo, lengua, matemáticas... También habrá materiales para la reflexión y el compromiso, así como un registro de todas las actividades que realice.

Aula de ConvivenciaReparación

1. Posibilidad para el alumnado que incide en conflictividad leve (acumulación de 4 ó 5 partes amarillos por trimestre) de reparar sus actitudes negativas hacia el resto del alumnado y el profesorado.

2. El alumno/a con carné por puntos realiza la tarea que ha negociado con su segundo tutor y el profesor/a sancionador para reparar puntos. El carné por punto establece un listado de tareas a realizar para estos casos.

3. El alumno/a que podría ser sancionado con la pérdida temporal del derecho de asistencia a una asignatura, acude allí durante varios días a la hora de esa asignatura a realizar la tarea que el profesor/a sancionador le encomiende.

Aula de ConvivenciaReflexión y compromiso

1. Actividad destinada a cualquier alumno/a que puntualmente tenga conductas contrarias a las normas de convivencia.

2. Jefatura de Estudios tendrá un listado de alumnos para sacar de clase y realizar reflexión y compromiso en el Aula de Convivencia por amonestaciones que hayan tenido.

3. Cuando un alumno/a acude por segunda vez a reflexionar tendrá que llevar un cuestionario a sus padres para informarles sobre la ruptura de su compromiso previo, con el objeto de que estos le ayuden a mantener un segundo compromiso. Ningún alumno/a reflexionará por tercera vez.

Talleres

Facilitan la integración en la vida escolar del alumnado absentista,

en riesgo de fracaso escolar o poco integrado

Jabones caseros Manualidades I

Diseño gráfico Manualidades II

Tutoría compartida

Proceso de responsabilización del alumnado de

atención preferente acerca de sus actuaciones

conflictivas y su proceso académico.

FUNCIONAMIENTO:

1. Elección del alumnado de atención preferente y asignación de segundos tutores.

2. Primera entrevista con el alumno/a y comunicación con la familia.

3. Entrevista semanal para la puntuación de la escala de observación firmada por el profesorado 30 horas y para la revisión del carné por puntos.

4. Derivación en su caso al Huerto Educativo o Taller.

5. Programación, en su caso, de actividades de recuperación de puntos en el carné de convivencia.

Escala de observación

diaria

Escala de observación

semanal

Carné por puntos

Huerto Educativo.

POSIBILIDADES:

1. Integración del Alumnado de Atención Preferente.

2. Materia para el alumnado de Diversificación.

Construcción del Huerto Educativo.

Huerto Educativo.

Nuevos proyectos:

1. Invernadero.

2. Aula de la Naturaleza.

Equipo de Mediadores

1. Formación.

2. Ayuda entre iguales y Acogida.

3. Alumnos tutores.

4. Coordinación de dinámicas preventivas y participativas.

5. Entrevistas con los delegados.

6. Resolución de conflictos.

7. Participación en la Red Comarcal de Mediadores.

8. Coordinación de la Ludoteca.

9. Página Web.

Agenda semanal de Ayuda

Registro de mediación

Mª Angeles Nieto - Antonio Calderón

ALHAURÍN EL GRANDEI.E.S FUENTE LUCENAI.E.S. ANTONIO GALA

COÍNI.E.S LICINIO DE LA FUENTE.C.E. NUESTRA SEÑORA DE LOURDESI.E.S. MONTECILLOS

ÁLORAI.E.S VALLE DEL SOL

PIZARRAI.E.S FUENTE LUNA

CÁRTAMA ESTACIÓNI.E.S VALLE DEL AZAHAR

CÁRTAMAI.E.S JARIFA

RED COMARCAL DE MEDIADORES DEL

RED COMARCAL DE MEDIADORES DEL

GRUPO DE DESARROLLO RURAL

GRUPO DE DESARROLLO RURAL

DEL GUADALHORCEDEL GUADALHORCE

PERTENECEMOS A LA:PERTENECEMOS A LA:

Coeducación

Coeducación

Batería de actividades insertadas en las programaciones de aula de diferentes asignaturas y tutorías en torno a la fecha del 25 de noviembre y a la del 8 de marzo

Exposiciones:

Actividad puntual el 25 de noviembre y el 8 de marzo.

Participación

Compartir

Radio escolar

Ludoteca

Integración de familias y

entorno

Blog de Clase y Blog de

Convivencia

Ligas deportivas

CommeniusTienda taller

Días especiales del

calendario

Acción tutorial

Convivencia en las

tutorías

Alumnado de Atención Preferente

Reuniones de tutores con Orientación, Jefatura y Convivencia

Medidas educativas y Coeducación Alumnos tutores y

delegados mediadores

Acogida

Actividades extraescolares

Confiamos en los chicos y chicas:

El Proyecto “Escuela: Espacio de Paz” se lleva a cabo por la cooperación de un

grupo de profesorado vocacional que educa

transmitiendo conocimientos.

Confiar en los chicos y chicas de forma sostenida fomenta la colaboración y receptividad del alumnado hacia las actividades de clase.