prÁctica docente

Secretaria de Educación en el EstadoSubsecretaria de Educación Media Superior y SuperiorDirección de Formación Inicial y Profesionalización DocenteJefatura de Departamento de UPNGobierno del Estado de Michoacán

Maestría en Educación Básica Especialidad:

Competencias Profesionales para la

práctica en la Educación Básica

MÓDULO 1: ANÁLISIS DE LA

PRÁCTICAPROFESIONAL

BLOQUE 1Práctica docente y

Reforma integral de la Educación básica 1

PROFESOR: EZEQUIEL CÁRDENAS MENDOZA

ALUMNA: PERLAAMBRIZ RUEDA

R I E B

ARTICULACIÓN CURRICULAR POLÍTICAS

IMPULSAR F.I

TRANSFORMAR

RESIGNIFICAR

CUMPLIR

CALIDAD

INTEGRIDAD

PROFESIONALIZACIÓN

FORTALECIMIENTOINSTITUCIONAL

INCLUSIÓN

APERTURA

EVALUACIÓN

DINÁMICO CONTINUO

SISTEMÁTICOINCLUSIVO

CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN

APRENDER A CONOCER

APRENDER AHACER

APRENDER A VIVIR JUNTOS

APRENDER A SER

- Comprender el mundo- Desarrollar capacidades

- Comunicarse-Autonomía

- Acceder al razonamiento- Profundizar los

conocimientos

-Vincular-Cuantitativo-Cualitativo

-Hacer frente

-Combatir los prejuicios-Igualdad

-Cooperación-Diversidad-Alteridad

-Comprensión-Pluralismo

-Contribuir al desarrollo-Comprender el mundo

-Comportarse-Revalorar la cultura

ENSAYOPRÁCTICA DOCENTE Y REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN

BÁSICA 1

Primero que nada definiría la práctica docente, como todo aquello que realizamos día con día en el aula, que esta basado por actividades que nos ayudan para el desarrollo aprendizaje de los educandos, conocerlos, aprender de sus experiencias, sus inquietudes, necesidades para desempeñar mi labor docente.

Uno de los temas abordar es el de la sociedad de la información a las sociedades del conocimiento, la cual de acuerdo con la UNESCO el objetivo central de las sociedades del conocimiento es “ capacidad para identificar, producir, tratar, transformar, difundir y utilizar la información con vistas a crear y aplicar los conocimientos necesarios para el desarrollo humano”. Se haya una explicación de cada una de estas sociedades como es en la sociedad de la información, donde aquí solo son datos y la del conocimiento es cuando esos datos los haces propios, el cual lo conocemos como aprendizajes significativos.

El bienestar de la gente se consigue educando, formando y transformando. Es el papel que juegan las nuevas tecnologías en la mejora educativa y el desarrollo social.Contra la pared nos dice algo muy importante donde se haya un sistema excluyente que se debe retomar y nos dice que la verdadera inclusión es que aprendan todos, que aprendan los suficiente, que aprendan lo que necesitan para la vida social del presente y puedan seguir aprendiendo toda la vida: que se cumpla, pues, en cada una, en cada uno, su derecho a una educación de calidad.Algo muy importante en la educación y esencial es cumplir con los cuatro pilares de la educación que son: Aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión; aprender hacer, para poder influir sobre el propio entorno; aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas y aprender ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores.Una pregunta muy clara que nos debemos hacernos es ¿Hacia dónde queremos ir juntos? Uno es mejor la calidad educativa y el rendimiento académico de los alumnos el segundo tener cambios tecnológicos como: sistema de información, acceso al conocimiento, formas de desarrollo científico, innovación y nuevos significados de cultura.

Esto nos favorece en el desarrollo económico equilibrado, reducción de pobreza, reducción de desigualdades, falta de cohesión social. La reforma educativa tiene como finalidad de encontrar una solución a la crisis de la educación, instruyendo cambios en las estructuras educativas existentes y modernizando los métodos y prácticas educativas. La necesidad de las reformas surgen de la preocupación por adecuar la educación a las nuevas demandas originadas en los cambios sociales producidos y de los adelantos científicos y tecnológicos. Cuando estos cambios son planificados, para transformar profundamente el sistema educativo, es lo que se denomina reforma educativa.

El articulo de reformas educativas en América Latina nos dice que una educación de calidad debe ser mas equitativo, ser de responsabilidad, dotar a los ciudadanos con las habilidades apropiadas, ser transmitida por quienes poseen la preparación y capacidades.Apropiarse de la reforma cuando comparé con otros de que es funcional o da resultado para aplicarlo, el éxito o fracaso de toda reforma, cambio o innovación depende de que puede ser interpretada o adaptada al contexto.

Los compromisos del docente en la educación básica es ser competente para favorecer el deseo de saber de los alumnos y para ampliar conocimientos, comprometer a los alumnos en sus aprendizajes, profesores competentes para responder a la diversidad de los alumnos entre otros mas, la cual cumplir con estos compromisos nos ayudan a llevar a cabo nuestra práctica docente de calidad que es lo que se quiere lograr en las escuelas del siglo xxL.La evaluación puede ser un proceso o puede ser un resultado. La evaluación consiste, en una recogida de información sobre alumnos o grupo.La finalidad de la evaluación es tomar decisiones sobre situaciones de enseñanza. Esta recogida de datos realizarla mediante el análisis de determinadas pautas de comportamiento de los alumnos permite que se realice una previsión o una predicción de conocimientos, destrezas, procedimientos y actitudes de los alumnos.Hay que rendir cuentas, debe ser la evaluación una forma de aprendizaje. Quien quiera vivir bien debe estar en constante evaluación.

GRACIAS