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¿Cuáles son los avances cognitivos y
los aspectos inmaduros típicos del
pensamiento de los niños preescolares?
En la etapa
Preoperacional,
los niños
muestran varios
avances
importantes, así
como algunos
aspectos
inmaduros de
pensamiento
La función simbólica permite que los niños reflexionen acerca de personas, objetos y eventos que no se encuentran físicamente presentes. Esto se muestra en la imitación diferida, juego simulado y lenguaje.
El desarrollo simbólico temprano ayuda a los niños preoperacionales a hacer juicios más certeros acerca de las relaciones espaciales. Pueden comprender el concepto de identidad, vincular causas y efectos, categorizar objetos vivientes y no vivientes y comprender los principios del conteo.
La centración evita que los niños preoperacionales comprendan los principios de conservación, que desarrollan de manera gradual durante la tercera infancia. La Lógica preoperacionaltambién se ve limitada por la irreversibilidad y por un enfoque en estados mas que en transformaciones
Los niños
preoperacionales
parecen ser menos
egocéntricos de lo
que Piaget
pensaba; ellos (y
los niños aún más
jóvenes ) son
capaces de sentir
empatía.
La teoría de la mente, que
se desarrolla con
intensidad entre los tres y
cinco años de edad, incluye
la concienciación de los
propios procesos de
pensamiento, cognición
social, comprensión de que
las personas pueden tener
creencias falsas, la
capacidad de engañar, la
capacidad de distinguir
entre fantasía y realidad.
Las influencias hereditarias
y ambientales afectan las
diferencias individuales en
el desarrollo de la teoría
de la mente
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