ppt-habilidades-para-el-aprendizaje-sesion-24-25-26
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7/25/2019 PPT-HABILIDADES-PARA-EL-APRENDIZAJE-SESION-24-25-26
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HABILIDADES PARA ELAPRENDIZAJE
Indicador 8.1/ 8.2
Sesin 24
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Oser!en "o si#$ien%e
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Qu observan en la diapositiva?
Qu tipo de vestuario es? Por qu?
El gorro es un vestuario o un accesorio?
En qu ocasiones se utiliza esta indumentaria?
Qu otras indumentarias o vestuarios utilizan?
En qu ocasiones? Nombren ejemplos
Suponiendo que t vas a utilizar este vestuario
qu te pondras primero qu al !nal? Por qu?
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INDI&ADOR DE LO'RO (A&)I)*DES
"#$# Elabora representaciones mentales
que permitan plani!car% relacionar% usarin&ormaci'n razonar( alej)ndosegradualmente de las concreciones#
"#* Propone sus propias alternativas desoluci'n ante problem)ticaspresentadas#
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+u)l ser) la tarea a resolver? c'mo lo
saben?
,edacten las indicaciones de la posible
tarea a resolver#
+omparten sus redacciones#
Entre todos redactan la tarea a resolver#
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Res$e"!en "a %area en +are,as-
Plantean la estrategia a seguir
-eterminan todas las
combinaciones posibles que se
pueden presentar con la
indumentaria presentada#
Nombran casos en qu podemos
utilizar representaciones mentales#
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.l azar tres parejas e/plican sus propuestas en la pizarra#
0as parejas se evalan1
Elaboran representaciones mentales del caso planteado
23 inicio 4$5 -etermina algunas combinaciones no logra e/plicar
la estrategia seguida#
P3 Proceso 4*5 -etermina algunas combinaciones logra e/plicarla estrategia seguida#
03 0ogrado 465 -etermina todas las combinaciones posibles
e/plica la estrategia seguida#
0as parejas entregan la tarea desarrollada con el planteamiento de
la estrategia seguida para resolver la tarea as como la cali!caci'n
que cada pareja se 8a colocado#
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Solicita a los estudiantes establecer algunasconclusiones en relaci'n al ejercicio#
En grupos de 9 proponen otra propuesta similar alejercicio planteado#
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ASE
DEEN)RADA
ASE DE
ELABORA&IN
ASE
DESALIDA
,ecibo reno toda
lain&ormaci'
n
,elacionolos datos %elaboro la
in&ormaci'n
+omunicomirespuesta
La e0ciencia de "a o+era%i!idad en%a"de+ender de "a ac%i!acin de
3$nciones co#ni%i!as en cada 3ase de"ac%o en%a".
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ASE DEEN)RADA
,ecibo renotoda la
in&ormaci'n
,epresentacionesmentales que
permiten plani!car%relacionaralej)ndose
gradualmente de lasconcreciones
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ASE DE
ELABORA&INRe"aciono "os
da%os e"aoro"a in3oracin
2denti!ca las representacionesmentales plani!cando la estrategia a
seguir dando soluci'n ante
problem)ticas presentada
-
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ASE
DESALID
A+omunic
o mirespuesta
Presento larespuesta e/pongo mi
estructura derazonamiento#
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HABILIDADES PARA ELAPRENDIZAJE
Indicador 8.1/ 8.2
Sesin 25
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Qu 8icimos en el bloque anterior?
Qu es una representaci'n mental?
+u)ndo 8acemos una representaci'n
mental?
Para qu nos puede servir?
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INDI&ADOR DE LO'RO (
A&)I)*DES"#$# Elabora representaciones mentalesque permitan plani!car% relacionar% usarin&ormaci'n razonar( alej)ndosegradualmente de las concreciones#"#* Propone sus propias alternativas desoluci'n ante problem)ticas
presentadas##
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El ttulo de un documento es1 &a+a6a de Lan7aien%o
In%ernaciona" 2121
Segn el ttulo de qu tratar) eldocumento?Qu es una campa:a?. qu se re!ere cuando se dice 0anzamiento internacional?#
El video lleva por ttulo +ampa:a de 0anzamiento 2nternacional*;$*# 48ttps1
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ACTIVIDAD:
En parejas1 +omparten lo observado organizan
las ideas m)s relevantes del video enun mapa sem)ntico% conceptual omental 4Doja bond5#
Plantean tres argumentos del Por qudebemos promocionar al Per deacuerdo a las ideas relevantes delvideo#
-escriben el proceso seguido paraelaborar sus mapas lasargumentaciones#
.l azar las parejas socializan sus mapas#
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ASE
DEEN)RADA
ASE DE
ELABORA&IN
ASE
DESALIDA
,ecibo reno toda
lain&ormaci'
n
,elacionolos datos %elaboro la
in&ormaci'n
+omunicomirespuesta
La e0ciencia de "a o+era%i!idad en%a"de+ender de "a ac%i!acin de3$nciones co#ni%i!as en cada 3ase de"
ac%o en%a".
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ASE DEEN)RADA
,ecibo renotoda la
in&ormaci'n
,epresentacionesmentales que
permiten plani!car%relacionaralej)ndose
gradualmente de lasconcreciones
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ASE DE
ELABORA&INRe"aciono "os
da%os e"aoro"a in3oracin
2denti!ca las representacionesmentales plani!cando la estrategia a
seguir dando soluci'n ante
problem)ticas presentada
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ASE
DESALID
A+omunic
o mirespuesta
Presento larespuesta e/pongo mi
estructura derazonamiento#
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HABILIDADES PARA ELAPRENDIZAJE
Sesin 2:
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Observen (sin escribir) por un minuto la diapositiva con las siguientes imgenes
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Responden en sus cuadernos sin mirar la diapositiva:
Qu animal est ms arriba?El elefante esta a la izuierda o a la derec!a de la pantera?Qu animal se encuentra en el nivel ms aba"o # a la derec!a?Qu animal es el ms peue$o?%untos animales tienen cuatro patas?%untos animales son mam&feros?
'uego al azar algunos brindan sus respuestas ue se anotan en la pizarra
Responden ientras buscaban las respuestas a las preguntas ue suced&a
en sus mente?
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Observan la imagen # cote"an sus respuestas:
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INDI&ADOR DE LO'RO (
A&)I)*DES
"#$# Elabora representaciones mentales
que permitan plani!car% relacionar% usarin&ormaci'n razonar( alej)ndosegradualmente de las concreciones#"#* Propone sus propias alternativas de
soluci'n ante problem)ticaspresentadas##
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En grupos de cuatro integrantes desarrollan la siguiente
actividad1
4rabajan con el .ne/o $1 Figuras en 6 -5
Por cada 0#$ra en ; diensiones-
oser!an?-escriben al detalle
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Ejercicios con solidos
Forma $
,egistre en su8oja de trabajo
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Forma *
,egistre en su8oja de trabajo
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,egistre en su8oja de trabajo
Forma 6
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,egistre en su8oja de trabajo
Forma 9
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.l azar algunos grupos e/plican las respuestas por cada &orma% e/plicando la estrategiaseguida la argumentaci'n a la soluci'n encontrada# 4Entregan sus respuestas5
+ada grupo se evala de manera cualitativa en base a e/plicar si cada integrante 8alogrado o no Proponer sus propias alternativas de soluci'n ante problem)ticaspresentadas# Entregan la evaluaci'n al docente#
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&ada #r$+o desarro""a- En situaciones reales cu)ndo se deben
realizar proecciones virtuales 4propone ejemplos5 por qu es
importante que se perciba claramente% se utilice un vocabulario
enriquecido% se plani!que el trabajo% se organicen las ideas% se
realice el proceso de metacognici'n#
+omparten sus reGe/iones
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