planeacion didactica de fisica ii 2010
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SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
COORDINACION DE ENLACE OPERATIVO EN EL ESTADO DE ZACATECAS
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO
Industrial y de servicios No. 104
MATERIA: FÍSICA II
COMPONENTE DE FORMACIÓN BÁSICA
Subsistema Nombre Institución
DGETI BAUTISTA AVILA JOSE LUIS CBTIS 104
DGETI MENDOZA GARCIA JOSE RAMIRO CBTIS 104
Sombrerete, Zac., a 16 de Agosto de 2010
MATERIA: FISICA II
HORAS TOTALES: 60 HORAS TEORIA: 40 HORAS PRACTICA: 20
PROPOSITOS: Que el estudiante: Adquiera y potencie las habilidades, destrezas y actitudes que le permitan desarrollar
las competencias genéricas durante este curso para que identifique los sistemas térmicos y los fenómenos electromagnéticos, y los diferencie de los fenómenos mecánicos, por medio del aprendizaje de los conceptos fundamentales y subsidiarios y leyes comprendidas en esta asignatura.
Aplique dichos conceptos en la solución de problemas reales para que transite de la lógica de lo cotidiano al pensamiento científico, utilizando como herramientas las estrategias centradas en el aprendizaje (secuencias didácticas).
CONTENIDO PROGRAMATICO:
I. CALOR Y FLUIDOS
1. CALOR
1.1 Escalas de Temperatura 1.2 Cantidad de calor 1.3 Cambios provocados por el calor 1.4 Dilatación
1.4.1 Lineal 1.4.2 Superficial 1.4.3 Volumétrica
1.5 Transferencia de calor
2. FLUIDOS
2.1 Gases 2.1.1 Leyes de los gases
2.1.1.1 Ley de Boyle 2.1.1.2 Ley de Charles 2.1.1.3 Ley de Gay-Lussac 2.1.1.4 Ley de Avogadro 2.1.1.5 Ley General del Estado Gaseoso 2.1.1.6 Gases ideales
II. FUERZA ELÉCTRICA
3.1 ELECTROSTÁTICA
3.1.1 Obtención de la electricidad 3.1.2 Formas de electrización 3.1.3 Carga Eléctrica 3.1.4 Ley de Coulomb
3.2 ELECTRODINÁMICA I 3.2.1 Campo eléctrico 3.2.2 Intensidad del campo eléctrico 3.2.3 Potencial eléctrico 3.2.4 Elementos de un circuito
3.3 ELECTRODINAMICA II
3.3.1 Ley de OHM 3.3.1.1 Potencia eléctrica 3.3.1.2 Resistencia y Resistividad 3.3.2 Circuitos eléctricos. 3.3.2.1 Elementos de un circuito 3.3.2.2 Circuitos en serie, paralelo y mixtos
3.4 Capacitancia
3.4.1 Limitaciones de carga en un conductor 3.4.2 El capacitor 3.4.3 Cálculo de la capacitancia 3.4.4 Constante dieléctrica 3.4.5 Capacitores en serie y en paralelo
3.4.6 Energía de un capacitor cargado
IV. MAGNETISMO 4.1 Magnetismo
4.1.1 Campo Magnético 4.1.2 Imanes 4.1.3 Propiedades de los materiales magnéticos 4.1.4 Circuitos magnéticos 4.1.5 Leyes magnéticas
4.2 Electroimán 4.2.1 Electroimán 4.2.2 Aplicaciones 4.2.3 Motores 4.2.4 Generadores 4.2.5 Transformadores
RELACION ENTRE COMPETENCIAS GNÉRICAS Y COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASICAS APLICABLES A LA ASIGNATURA DE FÍSICA II
COMPETENCIA GENÉRICA
ATRIBUTO(S) DISCIPLINARES BÁSICAS
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
1) Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.
4) Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados
1) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
7. Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
2) Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
7. Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos
10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
3) Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
7. Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos
8. Explica el funcionamiento de maquinas de uso común a partir de nociones científicas.
4) Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
5) Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
1) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.
2) Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.
3) Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.
4) Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
5) Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
4. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
6) Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,
asumiendo consideraciones éticas. 7. Hace explícitas las nociones científicas que
sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva
1) Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
2) Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
3) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
4) Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
1) Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
2) Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
3) Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la
ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
1) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.
2) Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
reflexiva.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
3) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo
1) Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
2) Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
3) Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
4) Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
5) Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana,
asumiendo consideraciones éticas. 9. Diseña modelos o prototipos para resolver
problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
6) Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales
3) Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables
1) Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.
2) Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.
13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de
sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.
3) Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.
UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD:
TEMA / SUBTEMA / TOPICO TIEMPO (hr)
% AVANCE
FECHA PROBABLE
1. CALOR Y TEMPERATURA
1.1 Escalas de temperatura 1 1.66 23 a 27 de Agosto de 2010 1.2 Cantidad de calor 2 5.00
1.3 Cambios provocados por la temperatura 1 6.66
Práctica No. 1 Cambios de fases
1.4 Dilatación 2 10.00 30 de Agosto al 3 de Septiembre de 2010 1.5 Formas de transmisión del calor 2 13.33
1.6 Gases
1.6.1 Leyes de los gases 3 18.33 6 al 10 de septiembre de 2010 1.6.2 Ley General del Edo. Gaseoso 1 20.00
1.6.3 Ecuación del Edo. Gaseoso 1 21.66 13 al 17 de septiembre de 2010 Práctica No. 2 Ley General del Estado Gaseoso
1.7 Gases ideales. 2 25.00
TOTAL 15 25.00
I CALOR Y FLUIDOS
UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD:
TEMA / SUBTEMA / TOPICO TIEMPO (HR)
% AVANCE
FECHA PROBABLE
2. ELECTRICIDAD
2.1 ELECTRICIDAD
2.1.1 Obtención de la electricidad 0.5 25.83 20 al 24 de septiembre de 2010 2.1.2 Formas de electrización 0.5 26.66
2.1.3 Carga Eléctrica 1 28.33
2.1.4 Ley de Coulomb 3 33.33
2.2 ELECTRODINAMICA I
2.2.1 Campo eléctrico 1 35.00 27 de septiembre al 1 octubre de 2010 2.2.2 Intensidad del campo eléctrica 1 36.66
2.2.3 Potencial Eléctrica 2 40.00
2.3 ELECTRODINAMICA II
2.3.1 Ley de OHM 1 41.66 4 al 8 de octubre de 2010 2.3.1.1 Potencia eléctrica 1 43.33
2.3.1.2 Resistencia y Resistividad 1 45.00
2.3.2 Leyes y circuitos eléctricos 3 51.66 11 al 15 de octubre de 2010 Práctica No. 3 Aparatos de medición
2 53.33 Práctica No. 4 Leyes eléctricas
2.2.2 Capacitancia
2.2.2.1 Carga en un conductor 1 55.00 18 al 22 de octubre de 2010 2.2.2.2 El capacitor 1 56.66
2.2.2.3 Cálculo de la capacitancia 2 60.00
2.2.2.4 Constante dieléctrica 1 61.66 25 al 29 de octubre de 2010 2.2.2.5 Capacitores en serie y en paralelo 2 63.33
2.2.2.6 Energía de un capacitor cargado 2 66.66 1 al 5 de noviembre de 2010 Práctica No. 5 Capacitores 1 70.00
28 70.00
II FUERZA ELÉCTRICA
UNIDAD: NOMBRE DE LA UNIDAD:
TEMA / SUBTEMA / TOPICO TIEMPO
(HR) %
AVANCE FECHA PROBABLE
3. ELECTROMAGNETISMO
3.1 Magnetismo
3.1.1 Imanes 1 71.66 8 al 12 de noviembre de 2010 Práctica No. 6 Imanes 1 73.33
3.1.2 Propiedades de los imanes 1 75.00
3.1.3 Campo magnético 1 76.66
3.1.4 Circuitos magnéticos 2 78.33 15 al 19 de noviembre de 2010 3.1.5 Leyes magnéticas 2 83.33
3.2 Electromagnetismo
3.2.1 Electroimán 2 86.66 22 al 26 de noviembre de 2010 3.2.2 Aplicaciones 2 90.00
3.2.3 Motores 2 93.33 29 al 3 de diciembre de 2010 3.2.4 Generadores 2 96.66
3.2.5 Transformadores 2 100.00 6 al 10 de diciembre de 2010
18 100.00
III MAGNETISMO
EVALUACION SUGERIDA
Forma de
evaluación
Contenidos Evaluación
sugerida (%) CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Trabajo individual Función
Clasificación
Resumen
Cuadro sinóptico
Investigar
Elaborar
Comparar
Clasificar
Actitud crítica
Creatividad
Limpieza
Orden
Responsabilidad
10
Trabajo en equipo Función
Clasificación
Resumen
Cuadro sinóptico
Investigar
Elaborar
Comparar
Clasificar
Actitud crítica
Respeto
Creatividad
Limpieza
Orden
Responsabilidad
Solidaridad
10
Trabajo en clase Función
Clasificación
Resumen
Cuadro sinóptico
Investigar
Elaborar
Creatividad
Limpieza
Orden
Responsabilidad
10
Exposición por
equipo
Función
Clasificación
Resumen
Cuadro sinóptico
Construir
Exponer
Tolerancia
Actitud critica
Orden
Puntualidad
Responsabilidad
10
Examen Función
Clasificación
Resumen
Cuadro sinóptico
Comparar
Clasificar
Relacionar
Honestidad
Responsabilidad
Respeto
Interés
Limpieza
Orden
60
BIBLIOGRAFÍA BASICA Y COMPLEMENTARIA
1. ARANDA, Flores María Estela,
Física II, Editorial: Fondo de Cultura Económica Edición 2009.
2. MERINO, Márquez, Jorge Ignacio FISICA II Editorial: Fondo de Cultura Económica Edición 2007.
3. BUECHE, Frederick J. Física General. Editorial Mc Graw Hill, Edición 1982
4. TIPPENS,
Física y sus aplicaciones, Editorial MaGraw Hill, Sexta Edición, 2008
5. SERWAY BEICHHER,
Física para Ciencias e Ingeniería, Editorial McGraw Hill, Tomo I y II, 2ª Edición.
6. WHITE, Harvey,
Física Moderna, Editorial González Porto, México, D.F.
7. HEWITT, Paul G;
Conceptos de Física. E ditorial Limusa, México
8. PEREZ Montiel, Héctor;
Física y Tecnología, Editorial Publicaciones Culturales
9. ZITZEWITZ W. Paul y NET F. Robert;
Física 2. Principios y Problemas, Editorial MacGraw Hill
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