plan para la lengua y la cohesión social. plan de ciudadanía y inmigración 2005-08
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Plan para la lenguay la cohesión social
Pressió
Ámbito escolar
Ámbito social
Presión
Plan para la lengua y la cohesión social
Educación para el tiempo libre
Educación medioambiental
Educación para la salud
Educación vial
Educación intercultural
Competencia informacional
Educación científica
Educación audiovisual
Educación artística
Competencia laboral
Educación emocional
Competencia matemática
Competencia tecnológica
Educación para la ciudadaníaCompetencia relacional
Plan para la lengua y la cohesión social
Competencia lingüística
Número de alumnos recién llegados
0
20000
40000
60000
80000
100000
120000
140000
1991-1992
1995-1996
1999-2000
2000-2001
2001-2002
2002-2003
2003-2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007
9.868 16.92119.793 23.778
34.797
51.926
74.491
93.831106.746
120.850
0,81 %
5,4 %
7,65 %
9,3 %
10,5 %
11,7 %
Plan para la lengua y la cohesión social
Procedencia del alumnado extranjero
Plan para la lengua y la cohesión social
Resto de Africa4%
Magreb27%
Unión Europea6%
Asia y Oceania6%
América Central y del Sur47%
América del Norte1%
Resto de Europa9%
Inmigración
Plan para la lengua y la cohesión social
Valores
Servicios sociales
PrejuiciosEstereotipos
culturalesExpectativas
....
Plan para la lengua y la cohesión social
¿Una amenaza?
¡Una oportunidad!
Plan para la lengua y la cohesión social
El alumnado es uno,los objetivos múltiples y contradictorios.
Actividades extraescolares
Servicios escolares
Escuela
Actividades de tiempo
libre
Plan educativo de entorno
Centro acogedor
Aula de acogida
Plan para la lengua y la cohesión social
Plan para la lengua y la cohesión social
IgualdadDiversidadIdentidad
interculturalidad
lengua inclusión escolar y
social
Un nuevo reto educativo:Convertir los temores en problemas y los problemas en soluciones
Plan para la lengua y la cohesión social
COHESIÓNSOCIAL
ÉXITO EDUCATIVO
Plan para la lengua y la cohesión social
EDUCACIÓN SIGLO XXIC
ON
OC
ER
HA
CER
SER
CO
NV
IVIR
Plan para la lengua y la cohesión social
Plan para la lengua y la cohesión social
La escuela se siente impotente para poder responder a sus objetivos fundamentales.
POBLACIÓN GENERAL
POBLACIÓN DE GRUPOS MINORITARIOS
ÉXITO EDUCATIV
O
Éxito académico
Éxito laboral
Éxito personal Éxito social
Plan para la lengua y la cohesión social
En estos pequeños universos donde los niños pasan su existencia […]nada se percibe más finamente y más profundamente que la injusticia.
Charles Dickens (Las grandes esperanzas, 1861)
Inclusión escolar y social
Fomentar la inclusión social y escolar de todos los alumnos y evitar cualquier tipo de marginación.
Garantizar la equidad y crear las condiciones que hagan posible la igualdad de oportunidades para acceder a una educación de calidad.
Plan para la lengua y la cohesión social
LENGUA
Plan para la lengua y la cohesión social
Proyecto lingüístico
Potenciar y consolidar la lengua catalana como lengua vehicular en un marco plurilingüe
• Respeto por todas las lenguas• Desaparición de los prejuicios lingüísticos• Valoración positiva de la diversidad lingüística• Importancia del aprendizaje de una nueva lengua
cataláncastellanolenguas extranjeras
protocolo de las lenguas de origen
Plan para la lengua y la cohesión social
INTERCULTURALIDAD
Plan para la lengua y la cohesión social
Interculturalidad
Desarrollar una consciencia de igualdad como condición previa para el conocimiento y el respeto de la diferencias culturales en el marco de nuestra realidad.
Potenciar la cultura del diálogo y la convivencia.
La enseñanza debe estar siempre al servicio de la diversidad lingüística y cultural, y de las relaciones armónicas entre diferentes
comunidades lingüísticas del mundo.Declaración Universal de Derechos Lingüísticos
Plan para la lengua y la cohesión social
Debemos darnos cuenta de nuestros prejuicios…
… para descubrir otras realidades
Plan para la lengua y la cohesión social
Protocolo para la enseñanza de las lenguas de origen
La presencia de la lengua propia permite, entre otras cosas, establecer continuidades entre el contexto escolar y el contexto familiar, con las enormes ventajas que ello supone.
Plan para la lengua y la cohesión social
Lengua amazigh Servicios territoriales N. Centros
Barcelona Ciudad 1
Barcelona Comarcas 5
Vallés Occidental 1
TOTAL 7
ALUMNADO ASISTENTE 72
• Para nosotros, todas las demás lenguas son importantes. La lengua amazigh también.
Plan para la lengua y la cohesión social
Lengua árabe
• Para nosotros, todas las lenguas son importantes. La lengua árabe también.
Servicios territoriales N. Centros N. Alumnos
Barcelona Ciudad 2 56
Barcelona Comarcas 23 421
Baix Llobregat-Anoia 3 98
Girona 5 271
Lleida 7 72
Tarragona 7 231
Vallés Occidental 3 62
TOTAL 50 1211
Plan para la lengua y la cohesión social
Lengua china
Servicios territoriales N. Centros N. Alumnos
Barcelona Ciudad 1 8
Girona 1 15
Lleida 1 12
Tarragona 1 14
TOTAL 4 49
• Para nosotros, todas las lenguas son importantes. La lengua china también.
Plan para la lengua y la cohesión social
Plan de formación
Líneas de formación permanente
• Tutores del aula de acogida
• Profesorado
• Equipos directivos y coordinadores de centro (Coordinadores de lengua y cohesión social)
• Equipo de asesores LIC
Plan para la lengua y la cohesión social
Jornadas de formación
Plan para la lengua y la cohesión social
Plan de formación
Tipología de la formación N. Actividades
Actividades de sensibilización 13
Formación para el aula de acogida 119
Form. para el centro acogedor y el coordinador CLIC 116
Formación específica de Lengua 27
Formación interna 2
TOTAL 277
Servicio territorial nº act. nº assist.Barcelona ciudad 33 1019Barcelona comarcas 57 1543Baix Llobregat 26 532Girona 34 770Lleida 37 999Tarragona 25 678Terres de l'Ebre 23 324Vallés Occidental 36 607Todas las delegaciones 6 899TOTAL 271 7371
Plan para la lengua y la cohesión social
Asesoramiento en Lengua, Interculturalidad y Cohesión Social en los centros
Plan para la lengua y la cohesión social
Diagnosis
Sensibilización
Intervención
Seguimiento
Asesoramiento LIC
Modeladoy formación
Plan para la lengua y la cohesión social
“Espiral de ciclos” de reflexión sobre la acción
REFLEXIONAR ACTUAR
OBSERVAR
REFLEXIONAR ACTUAR
OBSERVAR
PLANIFICARPLANIFICAR
EVALUAR EVALUAR
Plan para la lengua y la cohesión social
http://www.xtec.es/lic/
Plan para la lengua y la cohesión social
Ofrecer una atención personalizada de calidad
http://www.xtec.cat/lic
Plan para la lengua y la cohesión social
Plan para la lengua y la cohesión social
Aula de acogida
• Compromiso del centro
• Tutor/a de acogida
• Tecnologías de la información y la comunicación
• Recursos metodológicos y materials específicos
• Formación y asesoramiento
Plan para la lengua y la cohesión social
Número de aulas de acogida
CURSO
2004-05
CURSO
2005-06
CURSO
2006-07
EDUCACIÓNPRIMARIA
378 558 621
EDUCACIÓNSECUNDARIA
225 310 341
CENTROSCONCERTADOS
46 72 89
TOTAL 649 938 1.051
Plan para la lengua y la cohesión social
Aula de acogida para el alumnado recién llegado
Un punto de referencia y un marco de trabajo abierto en una constante interacción con la dinámica del centro.
Proceso
intensiv
o
Plan para la lengua y la cohesión social
Información del alumno/a
PLAN INDIVIDUAL INTENSIVO
Toma de decisiones sobre la planificación y la gestión de los aprendizajes
Plan para la lengua y la cohesión social
El/la tutor/a del aula de acogida
• Preferentemente, con destinación definitiva en el centro.• Con experiencia docente y dominio de las tecnologías de la información y la comunicación.• Con capacidad de liderazgo, de empatía y de dinamización.• La mayor parte de la jornada lectiva del tutor o tutora del aula de acogida debe dedicarse a la docencia con el alumnado recién llegado.
Plan para la lengua y la cohesión social
Instrumentos de evaluación inicial
Pruebas iniciales Lenguas actuales:
alemán, inglés, árabe, armenio, búlgaro, francés, italiano, lituano, holandés, panjabi, portugués (estándares de Portugal y de Brasil), rumano, ruso, tagalo, ucraniano, urdú, wolof, chino
Materias actuales: Lengua Matemáticas
Ampliación: Materias: ciencias sociales y ciencias naturales Lengua: hindú
Plan para la lengua y la cohesión social
Seguimiento del alumnado
Proceso de socializaciónAdquisición competencia
comunicativa
Instrumentos
• Cuestionarios sobre la adaptacióndel alumno recién llegado
• Pruebas Nivel A2 (primaria y secundaria)• En elaboración:
• Nivel A1• Nuevo modelo A2 primaria
En elaboración:• Pautas de observación sistemática
Plan para la lengua y la cohesión social
Continuidad y coherencia educativa
Centro acogedor
Aulade acogida
Plan educativo de entorno
Plan para la lengua y la cohesión social
Un centro educativo innovador,arraigado al país y abierto al mundo;
que quiere el éxito educativo para todos,que hace del catalán el eje vertebrador
de un proyecto plurilingüeque promueve la equidad, la inclusión, la convivencia
y la educación intercultural.
Centro acogedor
… porque la educación es futuro
No podemos añorar el pasado...
Plan para la lengua y la cohesión social
El centro educativo acogedor
Hacer del centro un espacio confortable para todos
Plan para la lengua y la cohesión social
Plan para la lengua y la cohesión social
Sectores implicados
ProfesoradoProfesorado
PASPASFamiliasFamilias
Otros profesionales
Otros profesionales
ENTORNO
AlumnadoAlumnado
Administraciones educativas
Más que acciones compensatorias paliativas, acciones positivas transformadoras.
Material para todos
Estudio asistido Biblioteca abierta
Compañeros tutores
Espacio familiar
Plan para la lengua y la cohesión social
Ofrecer a los centros propuestas de acción que respondan a algunos de los retos de la sociedad actual
BIBLIOTECAS ESCOLARES "PUNTEDU"
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADDANÍA
EDUCACIÓN EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL
EDUCACIÓN AMBIENTAL
COEDUCACIÓN CONVIVENCIA Y MEDIACIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LA ESCUELA
PLAN EXPERIMENTAL EN LENGUAS EXTRANJERAS
http://www.xtec.es/innovacio/
Plan para la lengua y la cohesión social
Modelos de centro acogedor
Presentar modelos de buenas prácticas de centro acogedor
Plan para la lengua y la cohesión social
El centro educativo acogedor
Solos no podemos abarcarlo
Necesitamos la implicación de todos los agentes educativos
Plan para la lengua y la cohesión social
La cuestión fundamental es reconocer el problema educativo y situarlo en su contexto social, sin obviar la necesidad de recursos, pero poniendo a los alumnos-personas en el centro de la relación entre escuela, familia y sociedad. En ello nos va el futuro, como país y como personas.
Manuel Castells
La Vanguardia, 18 diciembre 2004
Plan para la lengua y la cohesión social
Objetivo general
La educación debe abrirse a la comunidad y toda la comunidad debe coresponsabilizarse de la educación.
Alumno/a Ciudadano/a
Plan para la lengua y la cohesión social
Continuidad y coherencia educativa
Centro acogedor
Aulade acogida
Plan educativo de entorno
Plan para la lengua y la cohesión social
Respuesta integrada y comunitaria a las necesidades educativas de los niños y de los jóvenes, coordinando y dinamizando
la acción educativa de una zona escolar.
Continuidad educativa
Plan para la lengua y la cohesión social
Tiempo personalTiempo libre
Tiempo extraescolar
Tiempo escolar
Tiempo lectivo
Coherencia educativa
EducaciónEducación
Educación formal
Educación formal
Educaciónno formalEducaciónno formal
EducacióninformalEducacióninformal
Plan para la lengua y la cohesión social
Para todo el alumnado
Alumnado recién llegado Alumnado
con riesgo de
marginación
Plan para la lengua y la cohesión social
Principios que deben guiar el Plan
Principios que deben guiar el Plan
Co-responsabilización y implicación
Co-responsabilización y implicación Confianza, diálogo
y consenso
Confianza, diálogo y consenso
Participación y coordinación
Participación y coordinación
Descentralización,incentivación y promoción
de iniciativas locales
Descentralización,incentivación y promoción
de iniciativas locales
Co-financiación Co-pago
Co-financiación Co-pago
Normalidad y sostenibilidad
Normalidad y sostenibilidad
Innovación ycalidad educativa
Innovación ycalidad educativa
Plan para la lengua y la cohesión social
Plan para la lengua y la cohesión social
IES
CEIP
CEIP
Centroconcertado
AdultosEscuela infantil
ServiciosServicioseducativoseducativos
AyuntamientoAsociacionesAsociaciones
entidadesentidadesServicios Servicios
municipalesmunicipales
Centros culturales Centros de ocio
Centros deportivos
Zona Educativa (0/18)
Fase de formalización
Conseller de Educación
Alcalde
Departamento de Educación
Convenio
Ayuntamiento
Plan para la lengua y la cohesión social
Representantes Servicios
EducativosAsesor/a LIC
Técnico/a
Ayuntamiento
Regidor/a de Educación o persona que delegue Inspector/a - Asesor/a LIC – Representante/s Servicios educativos
Representante/s directores/as de centrosOtros componentes designados por el Ayuntamiento y la Comisión local representativa
Representantes interdepartamentales Asociaciones y
entidades
Inspector/a
Representantes Municipales
Técnico/a
CO
MIS
IÓN
LO
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TA
TIV
A
Representantes de los directores/as de centros
AlcaldeRegidor/a Educación
CO
MIS
IÓN
OP
ER
ATIV
A
Departamento de Educación
Plan para la lengua y la cohesión social
Actividades de los planes educativos de entorno
Plan para la lengua y la cohesión social
Desarrollo TERRITORIOTERRITORIO
No hay trabajo en red
No hay trabajo en red
Detección de necesidadesDetección de necesidades
FASE DE FORMALIZACIÓN FASE DE FORMALIZACIÓN
Proceso de sensibilización(bloque de sensibilización)
Proceso de sensibilización(bloque de sensibilización)
FASE INICIALFASE INICIAL
FASE DE APLICACIÓNFASE DE APLICACIÓN
FASE DE EVALUACIÓNFASE DE EVALUACIÓN
Valoración
Trabajo en redTrabajo en red
Plan para la lengua y la cohesión social
Expansión de los Planes
Iniciación (año 2005)
• Fomento del trabajo en red en todas las localidades• Pilotaje: 25 Planes educativos de entorno
Extensión (año 2006 y sucesivos)
• Aumento de 27 Planes educativos de entorno• Incremento progresivo en función de las necesidades y de la madurez en el trabajo en red.
Plan para la lengua y la cohesión social
Planes educativos de entorno
Plan para la lengua y la cohesión social
2004-2005 2005-2006 2004-2005 2005-2006 Totales Totales
ST Centros Centros Alumnos Alumnos Centros Alumnos
Barcelona ciutat 35 12 8.442 3243 47 11.685Barcelona comarques 77 106 33.277 35.102 183 68.379Baix Llobregat 40 45 10.735 13.191 85 23.926Girona 51 50 7.660 16.446 101 24.106Lleida 9 11 2.382 2.429 20 4.811Tarragona 10 1 3.460 232 11 3.692Terres de l'Ebre 11 10 3.776 2.993 21 6.769Vallès Occidental 31 61 8.835 17.237 92 26.072TOTAL 264 296 78.567 90.873 560 169.440
Continuidad y coherencia educativa
Centro acogedor
Aulade acogida
Plan educativo de entorno
Plan para la lengua y la cohesión social
¡Seremosmás!
¿Seremos mejores?
“Debemos conseguir que las personas sean responsables de sus elecciones, no de sus
circunstancias” J. Rawls
Plan para la lengua y la cohesión social
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