plan estrategico de transformacion escolar. autoevaluaciÓn

• PLAN ESTRATEGICO DE

TRANSFORMACION ESCOLAR

AUTOEVALUACIÓN

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULARDIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR

Sobre resultados de ENLACE, necesidades de aprendizaje, necesidades sobre enseñanza, metodología de la enseñanza, Tic`s, comprensión lectora, solución de problemas (desarrollo de competencias), necesidades de actualización

DIMENSIÓN PARTICIPACIÓN SOCIAL

Padres de familia, tareas escolares, docentes , relación escuela padres-comunidad, organizaciones civiles no gubernamentales, gobierno ( con tendencia a mejorar la educación)

DIMENSION ORGANIZATIVA

• Funciones del personal,(derechos y obligaciones), redes escolares, consejo técnico consultivo y trabajo colegiado,

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

• Control y actividades de la escuela (cumplir con los derechos y obligaciones)

INDICADORES DE LOGRO

• DE LAS 4 ANTERIORES VER NUESTRA REALIDAD Y PROYECTAR METAS .

RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACION

• CAPACITACION: LISTADO DE NECESIDADES Y PRIORIZAR

RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓNRESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN ESCOLAR

SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR

DIMENSIÓN PARTICIPACIÓN SOCIAL

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

INDICADORES DE LOGRO

NECESIDADES DE CAPACITACIÓN

OTROS ASPECTOS

NUESTRA MISIÓN

• ¿cuál es la razón fundamental de nuestra existencia como escuela?

• ¿Qué ofrece nuestra escuela?

• ¿A quién le ofrecemos nuestro servicio?

• ¿cómo lo hacemos?

• ¿Qué tipo de personas deseamos formar?

• ¿Cuáles son nuestra cualidades profesionales?

NUESTRA VISIÒN

• ¿Qué y cómo queremos ser?

• ¿Que deseamos lograr?

• ¿Cuáles son nuestros valores prioritarios?

• ¿Qué valor queremos que nos distinga?

• ¿Hacia dónde queremos cambiar?

• ¿A qué nos comprometemos como colectivo?

• ¿Cómo queremos que nos describan?

CODIGO DE VALORES

• Respetar la dignidad natural del ser humano• Educar y promover el desarrollo humano.• Ser justo y equitativo• Unir, integrar, ser solidario y trabajar en equipo• Ser congruente e integro• Reconocer la contribución de otro• Humildad, apertura, saber escuchar y aprender.• Ser honesto y leal.• Generar valor, calidad y mejora continua.• Igualdad• Democracia• Honestidad e integridad• Responsabilidad• Ética profesional

COMPROMISOS

• DIRECTOR• DOCENTE• ALUMNADO• PADRES DE FAMILIA Colectivo e individual

DETERMINACION DE OBJETIVOS

• Ser la solución a la brecha o distancia que existe entre nuestro “deber ser” y la situación actual.

DIMENSIÓN OBJETIVO

Pedagógica curricular

Organizativa

Administrativa

comunitaria

DIMENSIÓN:

OBJETIVO METASINDICADORES ESTRATEGIASCICLO

ESCOLAR2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

ANALISIS FAOR: FACILITADORES, APOYOS, OBSTACULOS Y RESGOS

• FACILITADORES: Fuerza, factor, medio o circunstancia interna que contribuye a lograr objetivos.

• APOYOS: Fuerza, factor o circunstancia externa que puede contribuir y respaldar para lograr los objetivos

• OBSTACULOS: Son factores internos que pueden entorpecer el alcance de los objetivos.

• RIESGO: Son aspectos internos y externos que pudieran impedir el logro de objetivos

ANÁLISIS FAOR

DIMENSIÓN OBJETIVO

FAVORECEN

¿CÓMO LOS FORTALECEMOS?

DIFICULTAN

FACILITADORES APOYOS OBSTÁCULOS RIESGOS¿CÓMO LOS

MINIMIZAMOS?

Pedagógica curricular

Participativa social

Organizativa

Administrativa

EJES TRANSVERSALES EDUCATIVOS EJE

EJES TRANSVERSALES: NECESIDADES SOCIALES URGENTES

¿POR QUÉ?¿CÓMO?

El límite lo marca nuestra creatividad

1. Alimentación saludable

México 1er. lugar en obesidad infantil

ESTRATEGIA: FORMACIÓN DE PEQUEÑOS EXPERTOS EN ALIMENTACIÓN SALUDABLE.ACTIVIDADES:-Buscar y redactar noticias, carteles, fábulas y cuentos tradicionales relacionados con la alimentación.-Emplear la cantidad de calorías, grasas, azúcares, peso, longitud y costo de alimentos para el planteamiento de situaciones didácticas que desarrollen competencias matemáticas.-Investigar los efectos de la agricultura, cría de animales y la industria alimentaria en el medio ambiente. -Representar bailes, danzas o rituales de la entidad relacionados con la alimentación.

1. Educación ambiental para la sustentabilidad

1. Equidad de género

1. Educación para la paz

1. Ciencia y tecnología

1. Fomento al deporte

1. Educación artística

1. Cultura

1. Interculturalidad

1. Inclusión (no discriminación)

1. Educación para la vida y el trabajo

NUESTRO PROGRAMA ANUAL DE TRABAJOPAT

DIMENSIÓN META ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLE RECURSOS

APOYOS DE INSTITUCIONES,

ORGANIZACIONES  PROGRAMAS Y

PROYECTOS

PEDAGÓGICA CURRICULAR

PARTICIPACIÓN SOCIAL

ORGANIZATIVA

ADMINISTRATIVA