plan de mejora continua · manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al...
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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
ESCUELA PREPARATORIA FEDERAL LÁZARO CÁRDENAS
EMS-1/1 CCT. 02DBH0001K
PLAN DE MEJORA CONTINUA
2011-2013
Ave. Paseo de los Héroes # 11161, Zona Río,
Tijuana, B.C. 22010
Tel. (664) 686-27-01 y 686-12-97
www.lazarocardenas.edu.mx
epflc@lazarocardenas.edu.mx
27 de septiembre de 2011
Pág. 1
Páginas
1. Normativa aplicable…………………………………………………………………… 2
2. Diagnóstico…………………………………………………………………………… 3
3. Identificación de prioridades………………………………………………………. 6
4. Programas de mejora……………………………………………………………… 7
5. Organización……………………………………………………………………….. 11
6. Recursos……………………………………………………………………………. 29
7. Aprobación del documento y control de revisiones……………………………. 31
8. Apartado de evidencias………………………………………………………….. 32
CONTENIDO
Pág. 2
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS. Última reforma publicada en el Diario
Oficial de la Federación 24-08-2009.
LEY DE PLANEACIÓN. Nueva Ley publicada en el Diario Oficial de la Federación. Última Reforma DOF 13-06-
2003
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. Nueva Ley publicada en el Diario Oficial de la Federación. Última Reforma
DOF 22-06-2009
Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública .Nuevo Reglamento publicado en el Diario Oficial de
la Federación el 21 de enero de 2005.
PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2007-2012. Secretaría de Educación Pública, México, 2007.
Manual de Organización de la Dirección General del Bachillerato, SEP-SESIC, México 2003.
Acuerdo 442, por el que se establece el Sistema nacional del Bachillerato.
Acuerdo 480, por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de Instituciones educativas al Sistema
Nacional de Bachillerato.
Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional del Bachillerato.
Guía complementaria para planteles interesados en ingresar al Sistema Nacional del Bachillerato.
1. NORMATIVA APLICABLE
Pág. 3
A. Indicadores académicos
Los resultados obtenidos en los indicadores T3 del SIGEEMS e identificados como prioritarios en el Plan de Mejora
Continua 2010-2011 en la Escuela Preparatoria Federal Lázaro Cárdenas se muestran a continuación:
Tabla 1
Nombre de la prioridad No. de Prioridad Meta 2010-2011 Logro 2010-2011
Eficiencia Terminal 1 74.5 % 73.7 %
Aprobación 2 78.7 % 81.57 %
En el indicador Eficiencia Terminal, la meta establecida consistió en “Incrementar la Eficiencia Terminal de 67.4 % al
74.53% para la conclusión del ciclo escolar 2010-2011”. El resultado alcanzado fue de 73.4% como producto del egreso
de 1137 alumnos en relación al ingreso de 1543 alumnos del cohorte generacional correspondiente. Aunque la meta no
fue alcanzada, los resultados obtenidos son satisfactorios.
Para el indicador Aprobación, cuya meta se planteó en “Incrementar la tasa de Aprobación de 68.0 % al 78.7 % para la
conclusión del ciclo escolar 2010-2011”. El resultado obtenido fue de un 81.6 % de aprobación. Meta cubierta
satisfactoriamente como resultado de la detección oportuna de alumnos en riesgo académico, las estrategias de apoyo
para la aprobación en las asignaturas con mayor índice de reprobación, atención especial a estudiantes de reingreso y la
implementación de los cursos inter semestrales, entre otras acciones desarrolladas. Mejorar los niveles de aprobación,
trae consigo beneficios directos en los indicadores Promoción y Eficiencia terminal.
2. DIAGNÓSTICO
Pág. 4
La deserción escolar en nuestra escuela presentó un 6.17 % para la conclusión del ciclo escolar 2008-2009 y 6.21 % para
el ciclo escolar 2009-2010. Es necesario disminuir el valor de este indicador, ya que éste incide directamente sobre los
indicadores de Promoción y Eficiencia Terminal, pero principalmente sobre el plan de vida y carrera de los estudiantes
que ven truncado su proceso académico. La deserción es multicausal, siendo prioritario atender aquellos factores que se
encuentran en el ámbito escolar como la reprobación.
En los resultados en la prueba ENLACE 2010, cuyas metas fueron “Incrementar el nivel de excelencia en habilidad
lectora de 37.6% a 41% y en habilidad matemática incrementar el nivel de excelencia de un 16.5 % a un 20 % para la
conclusión del ciclo escolar 2010-2011”, los resultados alcanzados se muestran a continuación:
HABILIDAD VERBAL
Tabla 2
Año INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
2009 2.3 8.7 57 31.9
2010 0.6 6.8 55 37.6
2011 0.8 11.1 56.9 31.2
HABILIDAD MATEMATICA
Tabla 3
Año INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE
2009 7.3 35.8 40 16.9
2010 6 36.3 41.2 16.5
Pág. 5
2011 5.9 31.5 37.3 25.3
Los resultados obtenidos muestran un ligero decremento en habilidad lectora, pasando en el nivel de Excelente de
un 37.6 % al 31.2%, quedando los resultados similares a los obtenidos en 2009. La meta propuesta no fue
alcanzada.
En habilidad matemática, la meta para el nivel de Excelencia fue alcanzada satisfactoriamente al pasar de 16.5 %
a un 25.3 %, siendo la meta propuesta de 20%.
Los indicadores T3 correspondientes al ciclo escolar 2010-2011 se incluyen en el anexo.
B. Planta docente y aspectos docentes. PROFORDEMS
Los resultados de la autoevaluación institucional para el ingreso al Sistema Nacional del Bachillerato permiten establecer
el estado que guarda la Escuela en contraste con los estándares a satisfacer. En este sentido, el estándar a alcanzar en
la proporción de programas de asignatura o unidad de aprendizaje curricular impartida por docentes que han concluido
satisfactoriamente (acreditado) uno de los programas reconocidos por el Comité para el ingreso al SNB establece un 33
% de las asignaturas del primer tercio del plan de estudios para el plantel aspirante; un 66 % para el plantel candidato.
A la fecha, han concluido 61 docentes en alguna modalidad de PROFORDEMS y 22 docente se encuentran cursando de
un total de 174 que inician el ciclo escolar 2011-2012.
C. Planes de emergencia.
Por las características geográficas de nuestra comunidad, la cual se encuentra en una región de elevada actividad
sísmica (falla de San Andrés), se vuelve indispensable contar con planes de emergencia ante un caso de un sismo de
elevada intensidad. Por la proximidad con el Río Tijuana y las características topográficas de la ciudad, la posibilidad de
inundaciones es latente. Ante incendios y otros riesgos naturales, es necesario contar con planes de emergencia
conforme a las normas vigentes de protección civil. A la fecha, la Institución no cuenta con un Sistema de Emergencia
Integral ante desastres naturales y situaciones de violencia extrema.
Pág. 6
Se identificaron las prioridades a partir de los resultados obtenidos en la estimación de los indicadores T3 del Sistema
Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior identificados (SIGEEMS) (Anexo 1) proyectados para el ciclo
escolar 2011-2012 de los distintos procesos considerados ( Demanda Educativa, Atención y Cobertura; Procesos
Escolares, Eficiencia Interna; Eficiencia Terminal y Seguimiento de Egresados; Infraestructura; Recursos Materiales del
Plantel, Equipamiento; Recursos Humanos y Actividades de Desarrollo y Formación; Iniciativas para la Mejora del
Aprendizaje y Relación con los padres, alumnos y sector productivo). Los resultados de la prueba ENLACE 2011 (anexo
2), el análisis de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas (Anexo 3: Análisis FODA) para la institución y la
autoevaluación institucional para el ingreso de planteles al SNB, conducen a establecer las siguientes indicadores como
prioritarios para la planeación estratégica del ciclo escolar 2011-2013:
Nombre del indicador Prioridad
Eficiencia Terminal 1
Aprobación 2
Capacitación del personal docente 3
Planes de emergencia 4
3. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES
Pág. 7
Nombre de la prioridad 1: Eficiencia Terminal. Nombre del programa: Identificar y actuar para mejorar. Objetivo del programa: Incrementar la eficiencia terminal en los ciclos escolares 2012 y 2013.
META DE MEJORA LÍNEA DE ACCIÓN RESPONSABLE FECHA DE CUMPLIMIENTO
Incrementar la Eficiencia
Terminal de 73.7 % al 76.0
% para la conclusión del
ciclo escolar 2012-2013.
1. Implementar el SIAT.
Subdirección Académica
Departamento de control escolar
Octubre de 2011
2. Desarrollar estrategias de
intervención dirigidas a alumnos
en riesgo académico.
Subdirección Académica
Coordinadores de Áreas
Académicas
Fin de ciclo escolar 2012 y 2013
3. Mejorar el funcionamiento de
los cursos intersemestrales.
Subdirección Académica
Coordinadores de Áreas
Académicas
Enero 2012
Julio 2012
Enero 2013
Julio 2013
4. Sistematizar la actividad del
programa de acción tutorial.
Coordinación del programa de
Acción tutorial. Fin de ciclo escolar 2011-
2012
4. PROGRAMAS DE MEJORA
Pág. 8
individual y grupal.
5. Fortalecer el programa de
actividades paraescolares.
Coordinación de extensión
educativa. Septiembre 2012
Nombre de la prioridad 2: Aprobación. Nombre del programa: Una enseñanza-aprendizaje pertinente y de calidad.
Objetivo del programa: Incrementar los índices de Aprobación.
META DE MEJORA LÍNEA DE ACCIÓN RESPONSABLE FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Incrementar la tasa de
Aprobación de 81.6 % al
83.0 % para la conclusión
del ciclo escolar 2012-
2013.
1. Incorporar sistemas
informáticos en el seguimiento y
control de las actividades
académicas de alumnos y
docentes.
Subdirección Académica
Departamento de informática
Julio 2012
2. Operar un programa de
evaluación del aprendizaje.
Subdirección Académica
Coordinación de Planeación y Evaluación
Febrero de 2012
3. Instrumentar el programa
SÍGUELE.
Subdirección Académica
Coordinación de Actualización Docente
Julio de 2013
Pág. 9
4. Incrementar el acervo
bibliográfico con
correspondencia curricular.
Coordinación administrativa
Biblioteca Agosto 2013
5. Mejorar la operación de los
laboratorios de ciencias
experimentales y
capacitaciones para el trabajo
Subdirección académica
Coordinación administrativa Septiembre 2012
Nombre de la prioridad 3: Capacitación del personal docente
Nombre del programa: Actualizarse para mejorar la enseñanza.
Objetivo del programa: Mejorar los procesos de capacitación y actualización docente.
META DE MEJORA LÍNEA DE ACCIÓN RESPONSABLE FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Alcanzar un 66 % del
personal docente con
actualización de
PROFORDEMS para el
término del ciclo escolar
2012-2013.
1. Implementar talleres y cursos
de capacitación y actualización
docente.
Coordinación de Actualización Docente
Fin de ciclo escolar 2012-2013
2. Promover la inscripción a
PROFORDEMS.
Coordinación de Actualización
Docente Fin de ciclo escolar 2012-
2013
3. Ampliar el programa de
estímulos para docentes que
concluyen PROFORDEMS u
Dirección
Coordinación de Actualización
Fin de ciclo escolar 2012-2013
Pág. 10
obtienen la certificación. Docente
Nombre de la prioridad 4: Planes de emergencia. Nombre del programa: Por una cultura de la protección civil.
Objetivo del programa: Desarrollar una cultura de la prevención ante desastres.
META DE MEJORA LÍNEA DE ACCIÓN RESPONSABLE FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Implementar un plan de
contingencia ante
desastres naturales y
eventos sociales de alto
impacto.
1. Elaborar el programa de
protección civil y emergencia
escolar. Director Diciembre de 2011
2. Desarrollar la cultura de la
prevención.
Director
Coordinador administrativo
Comité de protección civil
Septiembre de 2013
3. Aplicar el programa de
protección civil y emergencia
escolar.
Coordinador administrativo
Comité de protección civil Diciembre de 2011
Pág. 11
5. ORGANIZACIÓN
Nombre del programa: Identificar y actuar para mejorar.
Línea de acción 1: Implementar el SIAT.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLOS ESCOLARES 2011-2013
AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL
Capacitar al personal involucrado en el manejo de la plataforma SIAT.
Subdirección académica
Departamento de
informática
√
Cargar los datos de alumnos a la plataforma
Departamento de
informática
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Generar los reportes y distribuirlos a las distintas áreas para su análisis y uso.
Departamento de
informática
Departamento de control escolar.
√ √ √ √ √
Evaluar las acciones derivadas del SIAT.
Subdirección académica
√ √ √ √
Pág. 12
Nombre del programa: Identificar y actuar para mejorar.
Línea de acción 2: Desarrollar estrategias de intervención dirigidas a alumnos en riesgo académico.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLOS ESCOLARES 2011-2013
AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL
Evaluar los informes generados en el SIAT
Departamento de
orientación educativa
√ √ √ √ √
Implementar el plan para la acción tutorial individual y grupal.
Coordinación de acción tutorial
Departamento de
orientación educativa.
√ √
Fortalecer las tutorías académicas en las asignaturas con mayor índice de reprobación.
Coordinaciones de Área Académica.
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Incorporar en las asignaturas del bloque de formación básica ejercicios para el desarrollo de la habilidad lectoras y matemática.
Coordinación de
lenguaje y comunicación y físico-
matemático.
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Pág. 13
Nombre del programa: Identificar y actuar para mejorar.
Línea de acción 3: Mejorar el funcionamiento de los cursos intersemestrales (C. I.).
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLOS ESCOLARES 2011-2013
AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL
Elaborar el plan de trabajo para C. I.
Subdirección académica
√ √ √ √
Identificar y ofertar los C. I. de mayor demanda
Subdirección académica
Departamento de
control escolar
√ √ √ √
Integrar grupos colegiados para el desarrollo de la planeación de los trabajos académicos.
Coordinaciones de Área Académica.
√ √ √ √
Evaluar la implementación de los C. I.
Subdirección académica
√ √ √
Pág. 14
Nombre del programa: Identificar y actuar para mejorar.
Línea de acción 4: Sistematizar la actividad del programa de acción tutorial.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLOS ESCOLARES 2011-2013
AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL
Elaborar el plan semestral de trabajo para la acción tutorial.
Coordinación de
acción tutorial
√ √ √ √
Integrar el grupo de docentes-tutores.
Coordinación de
acción tutorial
√ √ √ √
Capacitar a los docentes-tutores en la metodología de acción tutorial.
Coordinación de actualización docente
√ √ √ √
Dotar de muebles y equipo a 10 espacios para la acción tutorial individual.
Coordinación administrativa
√ √
Dar seguimiento a las acciones de tutoría individual y grupal.
Subdirección académica
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Elaborar el informe de acción tutorial semestral.
Coordinación de acción tutorial
√ √ √ √
Pág. 15
Nombre del programa: Identificar y actuar para mejorar.
Línea de acción 5: Fortalecer el programa de actividades paraescolares.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLOS ESCOLARES 2011-2013
AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL
Elaborar el plan de trabajo semestral para las actividades paraescolares
Coordinación de
extensión educativa.
√ √ √ √
Difundir las ofertas de actividades artísticas, deportivas y culturales.
Coordinación de
extensión educativa.
√ √ √ √
Promover la participación de los estudiantes en al menos una actividad paraescolar ofertada.
Coordinación de
extensión educativa.
√ √ √ √ √ √ √ √
Impulsar la participación de alumnos en las muestras de actividades artísticas, deportivas y culturales en la región.
Coordinación de extensión educativa.
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Mejorar las condiciones físicas de los espacios para el desarrollo de las actividades paraescolares.
Coordinación administrativa
√ √ √ √
Pág. 16
Nombre del programa: Una enseñanza-aprendizaje pertinente y de calidad.
Línea de acción 1: Incorporar sistemas informáticos en el seguimiento y control de las actividades académicas de alumnos y
docentes.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLOS ESCOLARES 2011-2013
AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL
Actualizar el sistema de control escolar institucional
Subdirección académica
Departamento de
informática.
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Implementar el sistema automatizado de seguimiento académico.
Subdirección académica
Departamento de
informática.
√ √ √
Implementar el sistema de análisis estadístico del desempeño escolar.
Subdirección académica
Departamento de
informática.
√ √ √ √
Incrementar el número de asignaturas con apoyo en el aula virtual institucional.
Departamento de informática.
Coordinaciones de Área Académica.
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Pág. 17
Nombre del programa: Una enseñanza-aprendizaje pertinente y de calidad.
Línea de acción 2: Operar un programa de evaluación del aprendizaje.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLOS ESCOLARES 2011-2013
AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL
Integrar un comité de evaluación del aprendizaje.
Subdirección académica
√ √
Elaborar un plan de mejora de los procesos de evaluación del aprendizaje en el aula.
Subdirección académica
Coordinaciones de Área Académica.
√ √
Desarrollar el taller Lineamientos de evaluación del aprendizaje para docentes de nuevo ingreso.
Coordinación de
actualización docente
√ √
Difundir los resultados de la prueba ENLACE.
Subdirección académica
√ √
Diseñar las estrategias de preparación de alumnos y docentes para la prueba ENLACE.
Coordinaciones académicas de
lenguaje y comunicación y físico-
matemático.
√ √
Pág. 18
Nombre del programa: Una enseñanza-aprendizaje pertinente y de calidad.
Línea de acción 3: Instrumentar el programa SÍGUELE de la SEMS.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLOS ESCOLARES 2011-2013
AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL
Difundir convocatorias de becas Impúlsate de
la SEMS.
Coordinación de
extensión educativa.
√ √
Integrar los procesos de validación a alumnos candidatos a becas.
Departamento de
control escolar
√ √ √ √
Actualizar el comité del programa Construye T.
Coordinación de extensión educativa.
√ √ √ √
Implementar las actividades del programa Construye T.
Coordinación de extensión educativa. Comité del programa Construye-T
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Aplicar las estrategias del programa Acompañamiento integral para jóvenes de la
SIEMS.
Departamento de orientación educativa
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Pág. 19
Nombre del programa: Una enseñanza-aprendizaje pertinente y de calidad.
Línea de acción 4. Incrementar el acervo bibliográfico con correspondencia curricular.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLOS ESCOLARES 2011-2013
AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL
Realizar el inventario de las necesidades bibliográfico acorde a los programas de la RIEMS.
Coordinaciones académicas.
Biblioteca
√ √
Realizar una campaña de donación de libros de texto.
Biblioteca
√ √
Gestionar con editoriales y distribuidores la donación de libros.
Coordinación de
extensión educativa
√ √ √ √
Pág. 20
Nombre del programa: Una enseñanza-aprendizaje pertinente y de calidad.
Línea de acción 5. Mejorar la operación de los laboratorios de ciencias experimentales y capacitaciones para el trabajo.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLOS ESCOLARES 2011-2013
AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL
Actualizar las prácticas de capacitaciones para el trabajo y ciencias experimentales a un enfoque por competencias
Coordinaciones de áreas académicas.
√ √ √ √
Elaborar la lista de necesidades de equipo y consumibles derivadas de la implementación de la RIEMS.
Coordinaciones de áreas académicas.
√ √ √ √
Gestionar ante padres de familia y la DGB la asignación de recursos para resolver las necesidades de equipos y consumibles para los laboratorios.
Dirección
√ √ √ √
Ampliar la dotación de equipos y consumibles utilizados en el desarrollo de las prácticas de laboratorio.
Coordinación de recursos materiales
√ √ √ √ √ √ √ √
Pág. 21
Nombre del programa: Actualizarse para mejorar la enseñanza.
Línea de acción 1. Implementar talleres y cursos de capacitación y actualización docente.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLOS ESCOLARES 2011-2013
AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL
Elaborar el padrón de docentes-talleristas de la PFLC.
Subdirección académica
√ √
Implementar el taller Iniciación a la práctica docente.
Departamento de
actualización docente
√ √ √ √
Implementar el taller Lineamientos de evaluación del aprendizaje.
Departamento de
actualización docente
√ √
Implementar el taller aula virtual con Moodle 2.0
Departamento de actualización docente
Departamento de
informática
√
Realizar el taller Diseño de material didáctico
Departamento de
actualización docente
√ √
Pág. 22
Nombre del programa: Actualizarse para mejorar la enseñanza.
Línea de acción 2. Promover la inscripción a PROFORDEMS.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLOS ESCOLARES 2011-2013
AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL
Difundir oportunamente las convocatorias de PROFORDEMS.
Subdirección académica.
√ √
Actualizar el padrón de docentes en PROFORDEMS.
Coordinación de actualización docente.
√ √ √ √ √ √
Apoyar a los profesores en los proceso de registro a los programas y certificación de PROFORDEMS.
Coordinación de actualización docente.
√ √ √ √ √ √
Asignar horas de descarga académica a docentes inscritos en PROFORDEMS.
Subdirección de servicios escolares
√ √ √ √
Pág. 23
Nombre del programa: Actualizarse para mejorar la enseñanza.
Línea de acción 3. Ampliar el programa de estímulos para docentes que concluyen PROFORDEMS u obtienen la certificación.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLOS ESCOLARES 2011-2013
AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL
Elaborar el informe semestral PROFORDEMS en el plantel.
Coordinación de actualización docente.
√ √ √ √
Gestionar con sociedad de padres de familia la asignación de recursos económicos para la asignación de una mini laptot a docente certificado.
Dirección
√ √ √ √
Reconocer públicamente a los docentes que han concluido un programa de PRODORDEMS u obtenido la certificación.
Dirección
√ √ √ √
Pág. 24
Nombre del programa: Por una cultura de la protección civil.
Línea de acción 1. Elaborar el programa de protección civil y emergencia escolar.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLOS ESCOLARES 2011-2013
AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL
Fortalecer el
funcionamiento del
comité de
emergencia escolar.
Dirección
√ √ √ √
Integrar las
comisiones del
Comité de
emergencia escolar.
Coordinación
administrativa
√ √
Identificar y evaluar
los riesgos
potenciales y su
solución.
Comité de
emergencia escolar
√ √ √ √
Calendarizar las
acciones de
planeación,
implementación y
evaluación del
programa de
protección civil.
Comité de
emergencia escolar
√ √
Elaborar el plan de
protección civil y
emergencia escolar.
Comité de
emergencia escolar
√ √ √ √
Pág. 25
Solicitar la validación
en la DGB el plan de
protección civil y
emergencia escolar.
Dirección
√ √
Nombre del programa: Por una cultura de la protección civil.
Línea de acción 2. Desarrollar la cultura de la prevención.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLOS ESCOLARES 2011-2013
AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL
Elaborar y distribuir
material informativo
sobre la prevención
de los riesgos
escolares.
Comité de
emergencia escolar
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Difundir el programa
de protección civil y
emergencia escolar a
toda la comunidad
escolar.
Comité de
emergencia escolar
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Desarrollar sesiones
informativas dirigida
a alumnos y personal
con apoyo de
Protección Civil
Municipal.
Coordinación
administrativa
√ √ √ √
Pág. 26
Establecer un
programa de
capacitación en el
manejo de
contingencias.
Coordinación de
actualización docente
√ √
Nombre del programa: Por una cultura de la protección civil.
Línea de acción 3. Aplicar el programa de protección civil y emergencia escolar.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
CICLOS ESCOLARES 2011-2013
AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL AGO-SEP OCT-NOV DIC-ENE FEB-MAR ABR-MAY
JUN-JUL
Proporcionar
mantenimiento
correctivo y
preventivo a las
instalaciones y
equipos escolares.
Coordinación
administrativa
√ √ √ √
Implementar un
programa de
capacitación en el
manejo de
contingencias.
Comité de
emergencia escolar
√ √
Concluir la
señalización de los
espacios escolares
Coordinación
administrativa
√
Pág. 27
Realizar simulacros
de respuesta a
eventualidades
naturales y
situaciones sociales
de alto impacto.
Comité de
emergencia escolar
√ √ √ √
Elaborar el informe
semestral del
programa de
protección civil y
emergencia escolar.
Comité de
emergencia escolar
√ √ √
Pág. 28
Nombre del programa: Una enseñanza-aprendizaje pertinente y de calidad.
RECURSOS HUMANOS
CANTIDAD Y/O VOLUMEN
COSTO APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS
FECHA REQUERIDA
Programador 1 $ 50 000.0 Desarrollo de un programa informático
Octubre de 2011
RECURSOS MATERIALES
CANTIDAD Y/O VOLUMEN
COSTO APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS
FECHA REQUERIDA
$ 00.0
RECURSOS FINANCIEROS
CANTIDAD Y/O VOLUMEN
COSTO APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS
FECHA REQUERIDA
Recursos propios Las especificadas anteriormente
TOTAL: $50000.0
Nombre del programa: Una enseñanza-aprendizaje pertinente y de calidad.
RECURSOS HUMANOS
CANTIDAD Y/O VOLUMEN
COSTO APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS
FECHA REQUERIDA
Instructor 10 $0.0 Instructores internos para el desarrollo de 4 talleres de
actualización.
Ciclos escolares 2011-2012 y 2012-2013
RECURSOS MATERIALES
CANTIDAD Y/O VOLUMEN
COSTO APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS
FECHA REQUERIDA
6. RECURSOS
Pág. 29
Servicio de cafetería 160 $ 10000.0.0 Café, galletas, te, etc.
Manual del participante 160 $6,000.00 Las establecidas en el
diagnóstico
RECURSOS FINANCIEROS
CANTIDAD Y/O VOLUMEN
COSTO APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS
FECHA REQUERIDA
Recursos propios $ 00.00 Las especificadas anteriormente
TOTAL: $ 16000.0
Nombre del programa: Por una cultura de la protección civil.
RECURSOS HUMANOS
CANTIDAD Y/O VOLUMEN
COSTO APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS
FECHA REQUERIDA
1 0.0
RECURSOS MATERIALES
CANTIDAD Y/O VOLUMEN
COSTO APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS
FECHA REQUERIDA
Trípticos y material
impreso 10 000 $15,000.00
Las establecidas en el
diagnóstico
Ciclos escolares 2011-
2012 y 2012-2013
RECURSOS FINANCIEROS
CANTIDAD Y/O VOLUMEN
COSTO APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS
FECHA REQUERIDA
Recursos propios 1 $ 00.0 Las especificadas anteriormente
TOTAL: $ 15,000.00
Pág. 30
Nombre del programa: Por una cultura de la protección civil.
RECURSOS HUMANOS
CANTIDAD Y/O VOLUMEN
COSTO APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS
FECHA REQUERIDA
RECURSOS MATERIALES
CANTIDAD Y/O VOLUMEN
COSTO APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS
FECHA REQUERIDA
Materiales de construcción y señalización.
1 $50,000.00 Específico de las necesidades detectadas
Diciembre de 2011
RECURSOS FINANCIEROS
CANTIDAD Y/O VOLUMEN
COSTO APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS
FECHA REQUERIDA
Recursos propios $0.00
TOTAL: $50,000.0
Pág. 31
APROBACIÓN DEL PAMC
NOMBRE COMPLETO Y CARGO FIRMA FECHA
ELABORÓ: Martín Moreno Félix, Subdirector Académico 28 de septiembre de 2011
REVISÓ: José Cruz Holguín Ruíz, Director
Martín Moreno Félix, Subdirector Académico
28 de septiembre de 2011
APROBÓ: José Cruz Holguín Ruíz, Director 28 de septiembre de 2011
CONTROL DE REVISIONES
No. DE REVISIÓN
FECHA DE REVISIÓN CONSIDERACIONES DEL DOCUMENTO
7. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO Y CONTROL DE REVISIONES
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Anexo 1: Datos del SIGEEMS Referencia: http://www.sistemadeevaluacion2.sems.gob.mx/eym2/index.php/eym2/t3sM Fecha de consulta: 28 de septiembre de 2011.
8. APARTADO DE EVIDENCIAS
Pág. 33
Pág. 34
Pág. 35
Anexo 2: Resultados de la prueba ENLACE 2011 Referencia: http://201.175.44.206/Enlace/Resultados2011/MediaSuperior2011/R11msCCTGeneral.aspx
Fecha de consulta: 20 de septiembre de 2011.
Pág. 36
Anexo 3: Análisis FODA 2011
Fortalezas:
Nivel de eficiencia terminal por encima del promedio nacional y estatal (73 %). Buenos resultados en la prueba en los últimos 4 años en comunicación y matemáticas. Elevado prestigio institucional. Sentido de la comunidad “Preparatoria Lázaro Cárdenas” (padres de familia, alumnos, ex-alumnos y personal). Seguridad escolar. Infraestructura apropiada. Localización en el centro económico de la ciudad Nivel académico y preparación del personal docente. Oferta educativa de 11 capacitaciones para el trabajo. El programa de Bachillerato Internacional. Diversidad y excelencia en las actividades artísticas, deportivas y culturales ofertadas a estudiantes. Calidad de la estructura Académico-Administrativa. Proyecto institucional. Escuela para Padres Curso de inducción a los alumnos de nuevo ingreso.
Oportunidades:
Amplio apoyo de la sociedad de padres de familia de la institución. Apoyo del Gobierno Federal y SEP a la educación media superior. Incremento en la demanda educativa a nivel medio superior. Amplia oferta de Educación Superior en Tijuana. Mayor demanda de personal calificado. Existencia de becas gubernamentales y de la iniciativa privada. Nivel académico elevado de alumnos provenientes de las secundarias proveedoras. Apoyos del Sector Oficial Local y Estatal a la institución. Acceso a programas internacionales. Egresados en posiciones importantes del gobierno y en la iniciativa privada. Amplia oferta de programas de actualización y desarrollo para docentes.
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Dinamismo económico en la frontera con USA. Existencia de Programas Binacionales. Acceso a Tecnología de Punta.
Debilidades:
Elevado número de docentes en edad de jubilación. Planeación del trabajo operativo insuficiente. Incumplimiento de algunos compromisos y tareas en procesos administrativos. Resistencia al cambio por algunos elementos del personal académico. Carencia de un programa de inducción para personal de nuevo ingreso. Carencia en el proceso efectivo de reclutamiento y selección de personal. Grupos numerosos. Procesos de evaluación y seguimiento deficientes. Carencia del consejo técnico consultivo de planeación institucional Insuficientes apoyos para actualización y profesionalización docente. Insuficiencia en el número del personal de apoyo a la docencia. Equipamiento insuficiente en laboratorios. Carencia de un escalafón para personal de apoyo a la docencia. Dificultad de implementar la acción tutorial. Carencia de manuales operativos en algunas áreas.
Amenazas:
Problemas de seguridad en la ciudad. Incremento de adicciones en jóvenes Elevado incremento de migrantes. Ubicación en zona de fallas sísmicas. Limitaciones en la infraestructura hidráulica de la ciudad. Incremento del crimen organizado en la ciudad. Transculturación: influencia de la cultura de USA en la zona. Ineficiente procuración de justicia. Incremento del costo de la vida.
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