plan de mejora continua 2014 - 2015 · manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y...

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PLAN DE MEJORA CONTINUA

2014 - 2015

Nicolás Tamaral y Julián de Mayorga 133 Pte.,

Col. Centro, C.P. 23880

Tel. 613 1350517

[email protected]

[email protected]

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO

CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 5/2 “JOSÉ VASCONCELOS” CCT 03DBP0001S

mailto:[email protected]

1

páginas

Presentación …………………………………………....................................................................... 2

Normativa aplicable …………………………………………....................................................................... 3

Diagnóstico …………………………………………..................................................................... 4

Priorización de categorías ………………………………………….................................................................... 7

Programas de mejora …………………………………………................................................................... 8

Organización …………………………………………................................................................... 21

Recursos ……………………………………………............................................................... 38

Participantes, control de revisiones y aprobación del

PMC

……………………………………......................................................................... 39

CONTENIDO

2

El presente es un ejercicio de planeación que tiene por objeto, con base en las necesidades de los estudiantes y los objetivos del bachillerato general, en el contexto

del Plan Nacional de Desarrollo 2013 – 2018; estructurar y organizar los recursos humanos, materiales y financieros del plantel para la consecución de dichos

objetivos teniendo como meta final la mejora de la calidad educativa y la inscripción del plantel en el Sistema Nacional de Bachillerato.

Realizado bajo el principio de la planeación participativa que permite la identificación a fondo de los problemas por parte de todo el equipo humano, cuyo

compromiso e involucramiento se aseguran al compartir diagnóstico y propuestas de solución; permite además minimizar algunos de los problemas típicos de las

organizaciones: la improvisación y la visión a corto plazo, mediante el método y la propia planeación, respectivamente.

Asimismo, este documento constituye además un instrumento de evaluación que permitirá cuantificar el logro alcanzado y por tanto, reorientar o en su caso crear

estrategias pertinentes, para de acuerdo con la filosofía del plantel y la política pública educativa, desarrollar en nuestros estudiantes las competencias que integran

el perfil de egreso de alumnos educados para practicar la democracia como forma de vida, innovadores, competitivos y orientados a la solución de problemas y

transformación de su sociedad bajo los principios de solidaridad, respeto y responsabilidad.

Misión

Proporcionar educación de buena calidad en el bachillerato general, que permita a los estudiantes su desarrollo y participación en la sociedad actual. Promover la operación óptima de las instituciones coordinadas por la Dirección General, con base en el compromiso, disciplina, honestidad, responsabilidad, respeto y actitud de servicio.

Visión

El CEB 5/2 aplica las normas, lineamientos y procedimientos emitidos por la Dirección General del Bachillerato, que orientan y facilitan el proceso educativo del bachillerato general. Promueve la formación y actualización del personal y participa en la atención de la demanda educativa de los distintos grupos de población, dentro del marco del federalismo, con el fin de contribuir al desarrollo social y económico del país.

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PRESENTACIÓN

3

Documentos Normativos – Administrativos

Acuerdo 442, por el que se establece el Sistema Nacional del Bachillerato en un marco de diversidad

Acuerdo 445 por el que se establecen las competencias docentes

Acuerdo 449 por el que se establecen las competencias directivas

Acuerdo 486 por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del Bachillerato General

Artículo 3° Constitucional; una educación relevante y pertinente; y el fomento de una democracia plena del sistema educativo

Otros Documentos

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y promoción en el Sistema Nacional del Bachillerato (versión 3.0)

Guía complementaria para planteles interesados en ingresar al SNB

Lineamientos para la elaboración del Plan de Mejora Continua (PMC)

Manual de Organización de la Dirección General del Bachillerato

Bachillerato General, Antología de Normas Técnicas (DGB-SEP)

Movimiento contra el abandono escolar en la EMS (SEMS-SEP)

3

NORMATIVA APLICABLE

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Del Centro de Estudios de Bachillerato 5/2 “José Vasconcelos”, en Loreto, B.C.S., plantel dependiente de la Dirección General del Bachillerato; han egresado a la fecha veintiseis generaciones. En su origen el bachillerato fue fundado con el objetivo de que sirviera como propedéutico, con enfoque pedagógico, preparando a aquellos estudiantes que desearan ingresar a escuelas normales. La formación que actualmente se imparte corresponde al plan de estudios del bachillerato general con formación para el trabajo, a través de las capacitaciones de Informática y Turismo; en sistema escolarizado y presencial. Durante sus años de operación, se ha mantenido en la localidad como la primera de las dos opciones de nivel Medio Superior existentes; captando durante el ciclo escolar actual aproximadamente un 80% de la población egresada de secundaria en el ciclo 2013-2014.

I. INDICADORES ACADÉMICOS. Al finalizar el ciclo escolar 2013 – 2014, los indicadores establecidos como prioridades muestran los siguientes resultados: 1. Abandono escolar: Se obtuvo un índice de 13.4%, lo que indica que se logró alcanzar la meta establecida de 14%. 2. Eficiencia Terminal: El objetivo planteado de 60% se rebasó ligeramente al obtener el resultado de 61.54%. 3. Resultados de la prueba ENLACE 2014: La suma de los niveles de Bueno y Excelente en Comunicación fue de 60.7%, lo que equivale a 7.5 puntos porcentuales menos que la aplicación de 2013. Por lo que respecta a Habilidad Matemática, se rebasó la meta propuesta al lograr en la suma de dichos niveles un 59.40% en comparación con el 40.5% del año anterior. Estos datos ubican el resultado del plantel por encima de la media tanto estatal como nacional. La evaluación institucional a través del PRE EXANI-II aplicado en el mes de mayo de 2014 a los alumnos de sexto semestre, el promedio global obtenido fue de 1002 puntos, lo que representa un 3.5% más con respecto al año anterior. El análisis de los mencionados resultados considerando la estrecha relación que guardan estos indicadores, nos permite inferir que las acciones implementadas aunadas al compromiso del equipo de trabajo, resultaron de manera general positivas para el logro de las metas establecidas. Entre las estrategias aplicadas, destacan:

La toma de acuerdos en colegiado al inicio de cada semestre. La capacitación y formación del personal docente. Implementación de cursos intersemestrales. El desarrollo del programa de Orientación Educativa, por grados. Los acuerdos de los docentes - tutores sobre los temas a atender por grado. La inclusión en el horario de los grupos de los talleres de Fomento a la Lectura y habilidad matemática para primer y tercer grado. Las actividades de apoyo a través del programa “Construye-T”. Aplicación del examen departamental. Taller intensivo de Habilidades Lectora y Matemática previo a la aplicación de la prueba “Enlace”. Curso propedéutico a alumnos de nuevo ingreso. Estrategias del Programa “Yo no Abandono”. Difusión y apoyos del Programa de Becas de Educación Media Superior.

En relación con las metas institucionales y propias del plantel, los indicadores académicos y particularmente el índice de Abandono Escolar continuarán siendo la prioridad a atender a través de los programas de apoyo arriba indicados así como los recursos de que disponga el plantel durante el ciclo escolar 2014 -2015. Entre las principales causas detectadas por las que los estudiantes abandonaron sus estudios se encuentran: Entorno familiar desfavorable que afecta la autoestima del estudiante:

DIAGNÓSTICO

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Los padres o las figuras que representan la autoridad en la familia no tienen la preparación o a veces la disposición para darles acompañamiento en las actividades académicas ni en las socioemocionales.

Problemas de adicción en miembros de la familia.

Desempleo. Nivel académico deficiente con el que ingresan a la educación media superior. Asistencia irregular y bajo rendimiento académico derivado del incumplimiento en las actividades. Percepción por parte del alumno de que los estudios no son interesantes ni de utilidad práctica, lo que se traduce en una actitud de desinterés y apatía. Maternidad y paternidad tempranas. Migración de las familias en busca de empleo. II. CONCRECION DE LA RIEMS EN EL PLANTEL. Orientación Educativa: Se cuenta con un espacio físico adecuado, una plaza administrativa de psicólogo, así como los lineamientos, programa y manual institucionales. Este servicio constituye una debilidad derivado de las limitaciones profesionales y poco compromiso institucional del titular, a pesar de que se le ha invitado reiteradamente a involucrarse en las tareas y dinámicas institucionales en favor de la permanencia y certificación de nuestros estudiantes. Tutoría: Existe un espacio habilitado para uso de los docentes – tutores. La disponibilidad presupuestaria permite trabajar la modalidad grupal, en una sesión semanal, dentro del horario de cada grupo; lo cual resulta insuficiente para atender con eficacia el rezago académico. Construye T: Se destinan cuatro horas para la coordinación, planeación, desarrollo e informes de las actividades del programa. Algunas actividades se realizan con el apoyo de los docentes – tutores. Programa de becas: El padrón vigente de becarios del Programa de Becas Media Superior, Contra el Abandono Escolar y Oportunidades es de un total de 206 estudiantes. Además, 25 becas por parte de una asociación civil y 12 de desayunos escolares, lo que equivale a un 50% de la matrícula de inicio del ciclo escolar 2013 – 2014. Fomento a la lectura: Dentro de los horarios de los grupos de primer y tercer grado se incluye una hora de Taller de Fomento a la Lectura. Sistema de Alerta Temprana: Se cargan los datos en tres períodos a lo largo del semestre, entregándose en archivo electrónico a Orientación Educativa y a los docentes – tutores, los reportes generados por el sistema.

III. DIRECTIVOS Y PLANTA DOCENTE. La problemática que enfrentamos en nuestro plantel para cubrir algunas materias es la falta de personal calificado que cumpla con los perfiles y niveles de conocimiento estipulados por el INEE y la Coordinación del Servicio Profesional Docente. Situación que deberá ser resuelta a partir de la entrada en vigor durante este ciclo escolar, de los nuevos procesos para el ingreso de acuerdo a la Ley del Servicio Profesional Docente. Actualmente, 7 docentes han acreditado el Profordems y 5 se encuentran cursándolo en la modalidad semipresencial, diplomado impartido por la Universidad Autónoma de Sinaloa. La planta docente durante el semestre anterior fue de 19 de asignatura y 2 de paraescolares, de los cuales 4 tienen jornada de tres cuartos de tiempo y 2 de medio tiempo. Del resto, 7 tienen horas de asignatura basificadas, en rango que va desde 3 hasta 19 horas; mientras que 8, aproximadamente el 40%, cubren interinatos limitados. El 100% de los docentes que atienden asignaturas cumplen con el perfil profesional establecido por la DGB. De acuerdo con los lineamientos institucionales para el trabajo de Academia y el tamaño de la planta docente, se trabaja como un Colegiado dirigido por un Presidente y un Secretario, acordándose al inicio del semestre los criterios y calendarización de las actividades académicas. Existe en general una buena actitud hacia el trabajo en colegiado, detectándose limitantes de tiempo porque la mayoría tiene otros compromisos laborales. IV. SERVICIOS ESCOLARES. Los requerimientos del SNB especifican aspectos normativos y un sistema informático en el departamento de Control Escolar que garanticen el libre tránsito y la portabilidad de estudios. Asimismo, dichos requerimientos incluyen el registro y seguimiento de las competencias de los estudiantes, por lo que en tanto el sistema oficial PACE sea adecuado, a nivel interno es necesario implementar el sistema correspondiente que cubra dicho requisito.

V. INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO. Las instalaciones del plantel se encuentran bien conservadas, contando con 14 aulas, 13 de ellas con equipo de aire acondicionado, 1 biblioteca con un acerco bibliográfico de 6698 volúmenes, 1 laboratorio de Informática, 1 laboratorio de ciencias, 1 almacén, módulos de oficinas de dirección, subdirección académica, control escolar, servicios administrativos, prefectura, caseta de vigilancia, orientación educativa, sala de docentes equipada con

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dos equipos de cómputo con conectividad a internet y 2 impresoras; tutoría, sanitarios para mujeres y hombres. Asimismo, cafetería escolar, dos canchas de usos múltiples, una de ellas techada y teatro al aire libre. Para uso exclusivo de los estudiantes se cuenta con un total de 71 equipos de cómputo con acceso a internet, en los que se incluyen los del programa “Club Digital” en coordinación con la Secretaría de Comunicaciones y Transportes. 8 aulas cuentan con televisión y equipo reproductor de DVD & CD y 3 con equipo de cómputo. Para apoyo de docentes y estudiantes se cuenta con 4 proyectores digitales. En el marco de la globalización, fenómeno que en gran medida se desarrolló debido a los avances de telecomunicación e informática; el sector educativo se considera clave para el logro de mayores niveles de bienestar a través de la competitividad y productividad en una economía de mercados, haciéndose necesario que las aulas cuenten con este tipo de recursos para apoyar a docentes y estudiantes en el desarrollo de competencias.

Aunque el número de libros por alumno es de 13.7, de acuerdo con los estándares para el ingreso al SNB no se cuenta con la bibliografía básica con enfoque por competencias recomendada en los programas de estudio. Se cumple con la razón de 10 alumnos por computadora, requiriéndose atender permanentemente el mantenimiento que el equipo requiere. La matrícula se ha incrementado de 377 en el ciclo escolar 2006-2007 a 496 en el ciclo escolar actual, por lo que se considera conveniente volver a realizar las gestiones necesarias a través del programa de infraestructura solicitando la construcción de otro módulo de sanitarios, que incluya instalaciones para personas discapacitadas.

VI. PROGRAMAS DE MEJORA Y DESARROLLO. Actualmente se han implementado los siguientes programas, en el marco de la concreción de la RIEMS, mismos que son periódicamente evaluados a fin de que cumplan sus objetivos.

Protección civil: Las actividades son de carácter preventivo, auxilio y recuperación destinadas a salvaguardar la integridad física de la comunidad, por lo que se actualizan el Comité y las brigadas, se calendarizan los simulacros y la capacitación.

Mantenimiento: Con la finalidad de conservar en óptimo estado las instalaciones, se programan las actividades de limpieza, mantenimiento y conservación a lo largo del ciclo escolar.

Sustentabilidad: Para contribuir al desarrollo de una cultura de la sustentabilidad entre los estudiantes, se desarrollará un programa de reforestación del plantel que incluya la reproducción de plantas y siembra estratégica en el área del plantel a fin de crear espacios de sombra y protección contra el viento.

La información documental presentada al COPEEMS permitió al plantel obtener su registro en el SNB, en el nivel IV; por lo que continuar mejorando lo logrado es la meta general durante el presente ciclo escolar.

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Orden de atención Categorías

1 Indicadores académicos

2 Concreción de la RIEMS

3 Directivos y planta docente

4 Servicios Escolares

5 Instalaciones y equipamiento

6 Programas de mejora y desarrollo

PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS

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PROGRAMAS DE MEJORA

Categoría: Indicadores académicos

Meta: Disminuir el abandono escolar actual del 13.4% a un 12%.

LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE

CUMPLIMIENTO

Implementar el Plan de Trabajo Contra el Abandono escolar

Llevar a cabo el curso propedéutico a estudiantes de nuevo ingreso

Evaluación del curso 15 de agosto de 2014

Desarrollar estrategias del Programa “Yo no Abandono” a estudiantes de

nuevo ingreso

Gráficos de los resultados de la aplicación de cuestionario

19 de septiembre de 2014

Realizar junta con el personal docente a fin de dar a conocer el programa y recabar sugerencias y propuestas

Documentos como el encuadre, formato del registro de asistencia y participación, así como

fotografías del desarrollo del taller

17 de septiembre de 2014

Elaborar y desarrollar el plan contra el abandono escolar

Propuesta del plan contra el abandono escolar,

incluyendo las partes que debe integrar el plan

1o de octubre de 2014

Atender por medio del programa de orientación educativa y tutorías a los estudiantes con problemas de actitud, ausentismo y bajo

desempeño escolar

Canalizar a los alumnos en riesgo a orientación educativa

Listado de los estudiantes canalizados y gráficos

comparativos del nivel de desempeño de los

estudiantes en cada una de las UAC

Julio de 2015

Implementar el programa de acción tutorial de acuerdo y con base a los

lineamientos de acción tutorial establecidos

El programa de acción tutorial del plantel,

fotografías, oficio de designación de docentes –

tutores, Informes

Julio de 2015

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Gestionar a través de acuerdos interinstitucionales o mediante el Comité de Padres de Familia apoyo profesional

psicológico para estudiantes con problemas emocionales y/o

necesidades especiales

Listado de los estudiantes que reciben asesorías,

informe de avance en el desempeño y grafico

comparativo de resultados

Julio de 2015

Brindar apoyo para la realización del proceso de solicitud de estímulos económicos federales e

implementar becas alimenticias para alumnos de bajos recursos

Promocionar y difundir las convocatorias de becas

Fotografías e informe de difusión

Septiembre de 2014 Marzo 2015

Apoyar mediante asesorías, en los laboratorios de informática el proceso

de solicitud de becas

Listado de estudiantes que cuentan con el apoyo

económico y comparativo de su desempeño escolar

Julio de 2015

Ofrecer becas alimenticias mediante convenido con la cafetería escolar



Julio de 2015

Integrar el Comité Institucional de Becas Contra el Abandono Escolar

Proponer de acuerdo a los lineamientos del programa a los candidatos

Actas y expedientes de los estudiantes

Julio de 2015

Fortalecer el trabajo Colegiado

Elaborar el programa de trabajo por semestre, analizar resultados de evaluaciones parciales, proponer

soluciones y asumir compromisos de mejora

Actas de las reuniones. Julio de 2015

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PROGRAMAS DE MEJORA


Meta: Lograr una Eficiencia Terminal de 63% en el ciclo escolar 2014-2015.


CUMPLIMIENTO

Atender por medio del programa de orientación educativa y tutorías a los estudiantes con problemas

de actitud, ausentismo y bajo desempeño escolar

Implementar el programa de acción tutorial de acuerdo y con base a los

lineamientos de acción tutorial establecidos

El programa de acción tutorial del plantel,

fotografías, oficio de designación de docentes –

tutores, Informes

Julio de 2015

Gestionar a través de acuerdos interinstitucionales o mediante el Comité de Padres de Familia apoyo profesional

psicológico para estudiantes con problemas emocionales y/o

necesidades especiales

Listado de los estudiantes que reciben asesorías,

informe de avance en el desempeño y grafico

comparativo de resultados

Julio de 2015

Brindar apoyo para la realización del proceso de solicitud de estímulos económicos federales e

implementar becas alimenticias para alumnos de bajos recursos


Fotografías e informe de difusión

Septiembre de 2014

Apoyar mediante asesorías, en los laboratorios de informática el proceso

de solicitud de becas



Julio de 2015

Ofrecer becas alimenticias mediante convenido con la cafetería escolar



Julio de 2015

Integrar el Comité Institucional de Becas Contra el Abandono Escolar

Proponer de acuerdo a los lineamientos del programa a los candidatos

Actas y expedientes de los estudiantes

Julio de 2015

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Fortalecer el trabajo Colegiado

Elaborar el programa de trabajo por semestre, analizar resultados de evaluaciones parciales, proponer

soluciones y asumir compromisos de mejora

Actas de las reuniones. Julio de 2015.

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PROGRAMAS DE MEJORA


Meta: Lograr en la prueba ENLACE un 60% en la suma de los niveles Bueno y Excelente en Comunicación y en Matemáticas mantener un resultado mínimo de 55%


CUMPLIMIENTO

Implementar los talleres de habilidad matemática y fomento a la

lectura

Comisionar docentes para que impartan los talleres, de acuerdo a la

disponibilidad de recursos Oficios de comisión. Julio de 2015

Incluir en el horario de cada uno de los grupos una hora a la semana de

habilidad matemática y fomento a la lectura

Horarios individuales del docente y de grupo.

Julio de 2015

Desarrollar taller intensivo con el cuadernillo de reactivos de la prueba ENLACE del ciclo vigente, previo a la

aplicación de la prueba

Informe de resultados y cuadro de calificaciones.

Julio de 2015

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PROGRAMAS DE MEJORA

Categoría: Concreción de la RIEMS

Meta: Instrumentar los 3 momentos de evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa en un 100% de acuerdo a la RIEMS.


CUMPLIMIENTO

Acordar en colegiado los tiempos e instrumentos de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa a

implementarse en cada una de las UAC así como las competencias genéricas

Acordar en colegiado los periodos en los cuales se

divide el semestre Informe de reuniones Septiembre de 2014

Por academias acordar los instrumentos para cada

momento de la evaluación

Informe e instrumentos de evaluación

Julio de 2015

Reporte parcial de evaluaciones

Listas de evaluaciones y gráficos de resultados

Julio de 2015

Acordar el Colegiado el procedimiento de acuerdo al

documento “Guía para el registro, evaluación y seguimiento de las

competencias genéricas” del COPEEMS

Actas e instrumentos acordados

Julio de 2015

Incorporar las competencias disciplinares básicas y extendidas del campo de Humanidades

Dirigir a DGB la carta “Perfil de egreso”

Oficio y anexo Octubre de 2014

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PROGRAMAS DE MEJORA

Categoría: Directivos y planta docente

Meta: Incrementar la formación docente en PROFORDEMS a un 50% en el ciclo escolar 2014-2015.


CUMPLIMIENTO

Implementar una estrategia de

reconocimiento para docentes que obtengan su certificado de

PROFORDEMS o CERTIDEMS

Otorgar todas las facilidades al personal docente para que realicen

el proceso de registro oficial a PROFORDEMS

Formato de pre registro y registro de docentes

Agosto - septiembre de 2014.

Considerar en la estructura educativa con mayor número de

horas frente a grupo a los docentes con PROFORDEMS Y CERTIDEMS

Constancias de PROFORDEMS Y

CERTIDEMS

Agosto 2014 y enero de 2015

Otorgar reconocimiento a los docentes que concluyan

PROFORDEMS y CERTIDEMS

Constancias de PROFORDEMS Y

CERTIDEMS Julio de 2015.

Gestionar con las autoridades correspondientes, la reinscripción de los

docentes que abandonaron el PROFORDEMS

Identificar a los profesores desertores así como la causa de la

misma

Listado de los profesores desertores y carta de

exposición de motivos de la deserción

Agosto-Septiembre de 2014.

Brindar todo el apoyo para que se contacten con la universidad de

donde desertaron o se registren en otras instituciones

Constancias, documentos de registro y evaluación hasta el

modulo que cursaron los docentes

Julio de 2015.

Promover la formación de los docentes-tutores.

Gestionar recursos para realizar un curso de formación de tutores

Oficios, constancias Julio de 2015.

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PROGRAMAS DE MEJORA


Meta: Fortalecer la formación en competencias de 1 directivo en el ciclo escolar 2014-2015.


CUMPLIMIENTO

Cursar diplomado en competencias docentes por parte de la directora

Realizar el registro en el diplomado coordinado por la SEP estatal y la Universidad Autónoma de Sinaloa

Constancia de registro Agosto de 2014

Dar continuidad a las actividades solicitadas mediante el tiempo

establecido de formación y capacitación

Constancias de cumplimiento y evaluaciones

Agosto-Diciembre de 2014

Concluir satisfactoriamente con el diplomado

Constancia Marzo de 2015

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PROGRAMAS DE MEJORA

Categoría: Servicios Escolares

Meta: Implementar los 3 procesos escolares (inscripción, reinscripción y certificación) que permitan contar con el 100% de información oportuna y pertinente de los

estudiantes a partir del ciclo escolar 2014-2015


CUMPLIMIENTO

Cumplir con las etapas en los tiempos establecidos de: inscripción, reinscripción,

certificación

Informe de cumplimiento de cada una de las etapas en tiempo y

forma

Julio de 2015

Operar el programa de control escolar (PACE)

Entregar la información requerida a la dirección, subdirección académica,

docentes tutores y padres de familia

Listas de asistencia, historiales académicos, estadística entre otros

Julio de 2015

Contar con el programa de seguimiento de egresados para el ciclo escolar 2013-2014

Nombrar responsables para el seguimiento de egresados

Constancia de nombramiento

Noviembre de 2014 y Mayo de 2015

Aplicar los cuestionarios a los alumnos de quinto y sexto semestre de las diferentes

etapas del programa de seguimiento de egresados

Cuestionarios y gráficos de alumnos que se

inscribieron en el nivel superior

Julio de 2015.

Elaborar en los tiempos establecidos de acuerdo al programa el directorio de

egresados

Directorio Julio de 2015.

Gestionar ante la DGB el sistema para el registro de las competencias genéricas adquiridas por los estudiantes

Dar seguimiento a través de oficios y correos electrónicos a

la DGB ante la solicitud

Oficios y correos electrónicos.

Enero de 2015.

17

PROGRAMAS DE MEJORA

Categoría: Instalaciones y equipamiento

Meta: Contar con 1 módulo de sanitarios para cubrir satisfactoriamente con el servicio a la población estudiantil al finalizar el ciclo escolar 2014-2015


CUMPLIMIENTO

Gestionar los recursos para la

aprobación y construcción de un módulo de sanitarios

Elaborar y presentar los proyectos dentro del Programa de

Infraestructura, durante los procesos de convocatoria

Proyectos de necesidades Enero a julio de 2015

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PROGRAMAS DE MEJORA

Categoría: Programas de Mejora y Desarrollo

Meta: Desarrollar un programa de Protección Civil durante el ciclo escolar 2014 – 2015.


CUMPLIMIENTO

Elaborar el programa de Protección Civil

Designar responsables del programa Oficio de nombramiento Septiembre de 2014

Elaborar y desarrollar las actividades planeadas

Programa, fotografías, informes Sep./14 a Jul./15

Evaluar los resultados

Minuta de la reunión de trabajo Dic./14-Ene./15 y Jun-

Jul/15

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PROGRAMAS DE MEJORA


Meta: Desarrollar un programa de Mantenimiento durante el ciclo escolar 2014 – 2015


CUMPLIMIENTO

Elaborar el programa de Mantenimiento

Designar responsables del programa Oficio de nombramiento Septiembre de 2014


Programa, fotografías, informes Sep./14 a Jul./15



Jul/15

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PROGRAMAS DE MEJORA


Meta: Desarrollar un programa de Estrategias de Sustentabilidad del plantel durante el ciclo escolar 2014 – 2015.


CUMPLIMIENTO

Elaborar el programa de estrategias de Sustentabilidad

Designar responsables del programa Oficio de nombramiento Octubre de 2014


Programa, fotografías, informes Oct./14 – Jun./15



Jul/15

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Línea de acción: Implementar el plan contra el abandono escolar

ACTIVIDADES RESPONSABLE

CICLO ESCOLAR 2014 – 2015

AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL

Llevar a cabo el curso propedéutico a estudiantes de

nuevo ingreso

Dirección del plantel, Área Académica y

docentes

Desarrollar estrategias del Programa “Yo no Abandono” a estudiantes de nuevo ingreso

Dirección y Área Académica

Realizar junta con todo el personal docente a fin de dar a conocer el programa y recabar

sugerencias y propuestas

Dirección y todo el personal docente

Elaborar y desarrollar el plan contra el abandono escolar

Dirección, Área Académica,

docentes y tutores

ORGANIZACIÓN

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Línea de acción: Atender por medio del programa de orientación educativa y tutorías a los estudiantes con problemas de actitud, ausentismo y bajo desempeño

escolar

ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015


Canalizar a los alumnos en riesgo a orientación educativa

Área Académica y tutores grupales

Implementar el programa de acción tutorial de acuerdo y con

base a los lineamientos de acción tutorial establecidos

Área Académica y Tutores grupales

Gestionar a través de acuerdos interinstitucionales o mediante el Comité de Padres de Familia apoyo profesional psicológico

para estudiantes con problemas emocionales y/o necesidades

especiales

Dirección y Área Académica

ORGANIZACIÓN

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Línea de acción: Brindar apoyo para la realización del proceso de solicitud de estímulos económicos federales e implementar becas alimenticias para alumnos de

bajos recursos




Dirección, Control Escolar y Tutores

grupales

Apoyar mediante asesorías, en los laboratorios de informática

el proceso de solicitud de becas

Tutores grupales y maestros

responsables de los laboratorios de

informática

Ofrecer becas alimenticias mediante convenio con la

cafetería escolar

Dirección y Orientación Educativa

Línea de Acción: Integrar el Comité Institucional de Becas Contra el Abandono Escolar



Proponer de acuerdo a los lineamientos del programa a los

candidatos

Comité Institucional

ORGANIZACIÓN

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Línea de Acción: Fortalecer el trabajo colegiado



Elaborar el programa de trabajo por semestre, analizar

resultados de evaluaciones parciales, proponer soluciones y asumir compromisos de mejora

Dirección, Área Académica y

docentes

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Línea de acción: Implementar los talleres de habilidad matemática y fomento a la lectura



Comisionar docentes para que impartan los talleres, de

acuerdo a la disponibilidad de recursos

Dirección

Incluir en el horario de cada uno de los grupos una hora a

la semana de habilidad matemática y fomento a la

lectura

Dirección

Desarrollar taller intensivo con el cuadernillo de reactivos de la prueba ENLACE del ciclo

vigente, previo a la aplicación de la prueba

Docentes comisionados

ORGANIZACIÓN

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Categoría: Concreción de la RIEMS

Línea de acción: Acordar en colegiado los tiempos e instrumentos de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa a implementarse en cada una de las UAC así como las competencias genéricas.

ACTIVIDADES RESPONSABLE

CICLO ESCOLAR 2014 – 2015


Acordar en colegiado los

periodos en los cuales se

divide el semestre

Dirección,

Subdirección

Académica y

docentes

En Colegiado acordar los

instrumentos para cada

momento de la evaluación

Dirección,

Subdirección

Académica y

docentes

Reporte parcial de

evaluaciones Docentes

Acordar el Colegiado el

procedimiento de acuerdo al

documento “Guía para el

registro, evaluación y

seguimiento de las

competencias genéricas” del

COPEEMS

Colegiado de

docentes

ORGANIZACIÓN

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Línea de acción: Incorporar las competencias disciplinares básicas y extendidas del campo de Humanidades.



Dirigir a la DGB la carta “Perfil de egreso”

Dirección

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Línea de acción: Implementar una estrategia de reconocimiento para docentes que obtengan su certificado de PROFORDEMS o CERTIDEMS



Otorgar todas las facilidades al personal docente para que

realicen el proceso de registro oficial a PROFORDEMS

Dirección

Considerar en la estructura educativa con mayor número de horas frente a grupo a los

docentes con PROFORDEMS Y CERTIDEMS

Dirección

Otorgar reconocimiento a los docentes que concluyan

PROFORDEMS y CERTIDEMS

Dirección

ORGANIZACIÓN

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Línea de acción: Gestionar con las autoridades correspondientes, la reinscripción de los docentes que abandonaron el PROFORDEMS



Identificar a los profesores desertores así como la causa

de la misma Dirección

Brindar todo el apoyo para que se contacten con la universidad de donde

desertaron o registrarse en otra institución.

Dirección

Línea de acción: Promover la formación de los docentes-tutores.



Gestionar recursos para realizar un curso de formación

de tutores. Dirección

ORGANIZACIÓN

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Línea de acción: Formación docente en competencias.



Realizar el registro en el diplomado coordinado por la SEP estatal y la Universidad

Autónoma de Sinaloa.

Dirección

Dar continuidad a las actividades solicitadas

mediante el tiempo establecido de formación y

capacitación

Dirección

Concluir satisfactoriamente con el diplomado.

Dirección

ORGANIZACIÓN

31


Línea de acción: Operar el programa de control escolar (PACE)



Cumplir con las etapas en los tiempos establecidos de: inscripción, reinscripción,

Acreditación y certificación

Control Escolar

Entregar la información requerida a la dirección, subdirección académica,

docentes tutores y padres de familia

Control Escolar

ORGANIZACIÓN

32


Línea de acción: Contar con el programa de seguimiento de egresados para el ciclo escolar 2014-2015



Nombrar responsables para el seguimiento de egresados

Dirección

Aplicar los cuestionarios a los

alumnos de quinto y sexto semestre de las diferentes

etapas del programa de seguimiento de egresados

Orientación Educativa

Elaborar en los tiempos establecidos de acuerdo al programa el directorio de

egresados

Orientación Educativa

ORGANIZACIÓN

33

Línea de acción: Gestionar ante la DGB el sistema para el registro de las competencias genéricas adquiridas por los estudiantes



Dar seguimiento a través de oficios y correos electrónicos a

la DGB ante la solicitud Dirección

34

Categoría: Instalaciones y equipamiento

Línea de acción: Gestionar los recursos para la aprobación y construcción de un módulo de sanitarios



Elaborar y presentar los proyectos dentro del

Programa de Infraestructura, durante los procesos de

convocatoria

Dirección y Coordinación administrativa

ORGANIZACIÓN

35


Línea de acción: Elaborar el programa de Protección Civil.



Designar responsables de los programas

Dirección y responsables de los

programas



programas



programas

ORGANIZACIÓN

36


Línea de acción: Elaborar el programa de Mantenimiento.





programas



programas



programas

ORGANIZACIÓN

37


Línea de acción: Elaborar el programa Estrategias de Sustentabilidad.





programas



programas



programas

ORGANIZACIÓN

38

RECURSOS HUMANOS CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO

CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS

FECHA REQUERIDA

Nómina del plantel Plantilla de personal 312,400.00 Costo aproximado de la nómina

Quincenal

RECURSOS MATERIALES CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO

CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS

FECHA REQUERIDA

Materiales de oficina, de impresión y reproducción

De acuerdo a las requisiciones al almacén

117,887.00 Acordes a la normatividad De acuerdo a los cronogramas

Productos de limpieza y químicos



Mantenimiento de equipo e instalaciones



TOTAL 541,721.00

RECURSOS

39

APROBACIÓN DEL PMC Y PERSONAL

plan de mejora continua 2014 - 2015 · manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y...

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