plan 2011 cambios y continuidades
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La Articulación de la Educación Básica
Cambios y continuidades
Departamento de Desarrollo Técnico Pedagógico Estatal
La Articulación de la Educación Básica
Plan de Estudios 2011
Cambios y continuidades
Solar
Departamento de Desarrollo Técnico Pedagógico Estatal
En el centro los alumnosLos alumnos cuentan con conocimientos, creencias y suposiciones sobre lo que se espera que aprendan, a cerca del mundo que les rodea, las relaciones entre las personas y las expectativas sobre su comportamiento.
En este sentido, es necesario reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, de capacidades, de estilos y ritmos de aprendizaje que tienen; es decir, desde la particularidad de situaciones y contextos, comprender cómo aprende el que aprende y desde esta diversidad generar un ambiente que acerque a estudiantes y docentes al conocimiento significativo y con interés.
Solar
Departamento de Desarrollo Técnico Pedagógico Estatal
Propósito
Ofrecer a las niñas, niños y adolescentes de nuestro país un
trayecto formativo coherente y de profundidad creciente de
acuerdo con sus niveles de desarrollo, sus necesidades educativas y
las expectativas que tiene la sociedad mexicana del futuro
ciudadano.
3º4º
5º
2º
1º
2º 6º 3º1ºPREESCOL
AR
Solar
Departamento de Desarrollo Técnico Pedagógico Estatal
Plan de estudios de la Educación Básica
I. Principios pedagógicos que sustentan el Plan de EstudiosII. Competencias para la vidaIII. Perfil de egreso de la Educación BásicaIV. Mapa curricular de la Educación BásicaV. Estándares curricularesVI. Campos de formación para la Educación BásicaVII. Diversificación y contextualización curricular: Marcos
curriculares para la educación indígenaVIII. Parámetros curriculares para la educación indígenaIX. Gestión para el desarrollo e habilidades digitalesX. La Gestión educativa y de los aprendizajesXI. Estándares curriculares y aprendizajes esperadosSolar
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Principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios
1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje2. Planificar para potenciar el aprendizaje3. Generar ambientes de aprendizajes4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares
curriculares y los aprendizajes esperados6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje7. Evaluar para aprender8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad9. Incorporar temas de relevancia social10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela11. Reorientar el liderazgo12. La tutoría y la asesoría académica a la escuelaSolar
Departamento de Desarrollo Técnico Pedagógico Estatal
Competencias para la vida
El aprendizaje permanente
El manejo de
información
El manejo de
situaciones
La convivencia
La vida en sociedad
Solar
Departamento de Desarrollo Técnico Pedagógico Estatal
Perfil de egreso de la educación básica
a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito. . . posee herramientas básicas para comunicarse en inglés.
b) Argumenta y razona al analizar situaciones. . .c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información . . .d) Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y
naturales. . .e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida
democrática. . .f) Asume y practica la interculturalidad. . .g) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano. . .h) Promueve y asume el cuidado de la salud. . .i) Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarsej) Reconoce las diversas manifestaciones del arte. . .Solar
Solar
Departamento de Desarrollo TécnicoPedagógico Estatal
CAMPOS FORMATIVOS PARA LA EDUCACION BASICA (EST. CURR)
PRIMER PERIODO ESCOLAR
1° 2° 3°
LENGUAJE Y COMUNICACION
LENGUAJE Y COMUNICACION
2ª LENGUA
PENSAMIENTO MATEMATICO
PENSAMIENTO MATEMATICO
EXPLORACION Y COMPRENSION
DEL MUNDO NATURAL Y
SOCIAL
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL
MUNDO
DESARROLLO FISICO Y SALUD
DESARROLLO PERSONAL Y
PARA LA CONVIVENCIA
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
EXPRESION Y APRECIACION
ARTISTICAS
SEGUNDO PERIODO ESCOLAR TERCER PERIODO ESCOLAR
1° 2° 3° 4° 5° 6°
ESPAÑOL
ASIGNATURA ESTATAL (LEGUA ADICIONAL)
MATEMATICAS
EXPLORACION DE
LA NATURALEZA Y LA SOCIEDA
D
LA ENTIDAD DONDE VIVO
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFIA
HISTORIA
FORMACION CIVICA Y ETICA
EDUCACION FISICA
EDUCACION ARTISTICA
CUARTO PERIODO ESCOLAR
1° 2° 3°
ESPAÑOL I, II, III
LENGUAS EXTRANJERAS: INGLES O FRANCES
MATEMATICAS I, II, III
CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGIAS
CIENCIAS II (ENFASIS EN
FISICA)
CIENCIAS III (ENFASIS EN QUIMICA)
TECNOLOGIA I, II Y III
GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL
MUNDOHISTORIA I Y II
ASIGNATURA ESTATAL
FORMACION CIVICA Y ETICA
ORIENTACION Y TUTORIA
EDUCACION FISICA I, II Y III
ARTES: MUSICA, DANZA, TEATRO, ARTES VISUALES
HAB
ILID
ADES
DIG
ITAL
ESMapa curricular de la Educación Básica 2011
Solar
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CAMPOS FORMATIVOS PARA LA EDUCACION BASICA (EST. CURR)
PRIMER PERIODO ESCOLAR
1° 2° 3°
LENGUAJE Y COMUNICACION
LENGUAJE Y COMUNICACION
2ª LENGUA
PENSAMIENTO MATEMATICO
PENSAMIENTO MATEMATICO
EXPLORACION Y COMPRENSION
DEL MUNDO NATURAL Y
SOCIAL
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL
MUNDO
DESARROLLO FISICO Y SALUD
DESARROLLO PERSONAL Y
PARA LA CONVIVENCIA
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
EXPRESION Y APRECIACION
ARTISTICAS
SEGUNDO PERIODO ESCOLAR TERCER PERIODO ESCOLAR
1° 2° 3° 4° 5° 6°
ESPAÑOL ESPAÑOL
ASIGNATURA ESTATAL (LEGUA ADICIONAL)
MATEMATICAS
EXPLORACION DE
LA NATURALEZA Y LA SOCIEDA
D
LA ENTIDAD DONDE VIVO
CIENCIAS NATURALES
GEOGRAFIA
HISTORIA
FORMACION CIVICA Y ETICA
EDUCACION FISICA
EDUCACION ARTISTICA
CUARTO PERIODO ESCOLAR
1° 2° 3°
ESPAÑOL I, II, III
LENGUAS EXTRANJERAS: INGLES O FRANCES
MATEMATICAS I, II, III
CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGIAS
CIENCIAS II (ENFASIS EN
FISICA)
CIENCIAS III (ENFASIS EN QUIMICA)
TECNOLOGIA I, II Y III
GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL
MUNDOHISTORIA I Y II
ASIGNATURA ESTATAL FORMACION CIVICA Y ETICA
ORIENTACION Y TUTORIA
EDUCACION FISICA I, II Y III
ARTES: MUSICA, DANZA, TEATRO, ARTES VISUALES
HAB
ILID
ADES
DIG
ITAL
ESMapa curricular de la Educación Básica 2011
Solar
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Estándares curriculares y aprendizajes esperados
• Los estándares curriculares son descriptores de logro; definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar. Sintetizan los aprendizajes esperados que, en los programas de educación primaria y secundaria, se organizan por asignatura-grado-bloque, y en educación preescolar por campo formativo-aspecto.
• Los aprendizajes esperados son indicadores de logro que, en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser.
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Periodos escolaresESTÁNDARES CURRICULARES
PERIODO ESCOLAR GRADO ESCOLAR DE CORTE EDAD APROXIMADA
Primero Tercer grado de preescolar Entre 5 y 6 años
Segundo Tercer grado de primaria Entre 8 y 9 años
Tercero Sexto grado de primaria Entre 11 y 12 años
Cuarto Tercer grado de secundaria Entre 14 y 15 años
3° preescolar
PRIMARIA
1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3°
SECUNDARIA
Solar
Implicaciones Modifica el ambiente de
aprendizaje Desempeños y competencias
Reforma Libros de Texto Prueba de aula
Proyecta el uso de tecnología
Solar
Solar
Solar
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La misión de la escuela:el aprendizaje de los alumnos
Que los alumnos aprendan lo que tengan que aprender, cuando lo tengan que aprender
Solar
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