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7/30/2019 PERSPECTIVALIBERTARIA-MAYO2013-IMPRESIN
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RED LIBERTARIA ESTUDIANTIL - UPLA 1 de mayo de 2013
CONTACTO
FACEBOOK: RED LIBERTARIA ESTUDIANTIL UPLA
CORREOS: RLE.UPLA@GMAIL.COM
RLE.VALPO@GMAIL.COMNos alejamos de aquella visin milenarista de la revolucin
[]La historia nos ensea que las revoluciones son resultado
de un proceso prolongado en el tiempo; no suceden de la
noche a la maana, sino que la ruptura crtica de las clases en
conflicto puede ocurrir tras un perodo relativamente largo de
concesiones, conquistas, tensiones y disputas en torno a
demandas sociales sentidas. Algo que pudiera parecer una
reforma irrelevante hoy, puede convertirse en la chispa que
encienda el fuego revolucionario
(Jos Antonio Gutirrez Dantn)
PERSPECTIVA LIBERTARIA
BOLETN DE LA RED LIBERTARIA ESTUDIANTIL UPLA
EDITORIAL
ANLISIS: LA UPLA SE MOVILIZA!
ENTREVISTA: PERSPECTIVAS DE LUCHA Y
ORGANIZACIN DE UN FUNCIONARIO DE BASE
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RED LIBERTARIA ESTUDIANTIL - UPLA 1 de mayo de 2013
EDITORIAL
Los ltimos meses de movilizacin y organizacin en la UPLA
han marcado un clima distinto al que se viva hace poco tiempo
atrs. De manera ascendente, las asambleas de carrera han ido
protagonizando una serie de intervenciones y actos de protesta que
se han caracterizado por los mtodos de accin directa y el apoyo
mutuo entre carreras. En este escenario, se hace evidente que, gane
la federacin que gane, las asambleas son las que mandan.
En el presente boletn, comenzaremos haciendo una
revisin de las principales demandas que el estudiantado de la UPLA
est levantando, buscando profundizar el debate en torno a estosejes de lucha, y haciendo nfasis en que solo mediante la accin
directa en la protesta y la horizontalidad en la organizacin, sern
las bases estudiantiles quienes se empoderarn de sus propias
consignas, evitando todo tipo de caudillismo que nos lleve, poco a
poco, a la degradacin de nuestras fuerzas y la burocratizacin de la
lucha.
Incluiremos, adems, una entrevista a un funcionario no-
acadmico de nuestra universidad, en la cual se revela unaperspectiva crtica en torno a la representatividad de su estamento.
En esta lnea, se hace necesario que, como estudiantes, nos
mantengamos en permanente contacto con las bases de los dems
estamentos, procurando que la lucha por la triestamentalidad y la
democratizacin involucre realmente a las mayoras.
A NO BAJAR LA LUCHA ANTE EL CIRCO ELECTORAL DE LA FEUPLA!
Unas ltimas palabras dirigidas a quienes lean el boletn
R: Tienen que leerse el boletn, la idea de nosotros es la misma,
queremos ir por un mismo paso con los estudiantes. Este ao van a
ser interesante las luchas que posiblemente se darn.
Saludamos a l@s trabajador@s de base de nuestra
universidad, y apelamos al estudiantado a que nos hagamos parte
de las demandas comunes entre los distintos estamentos, a travs
del apoyo mutuo y la solidaridad activa en la lucha.
ARRIBA L@S QUE LUCHAN!
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ANLISIS: LA UPLA SE MOVILIZA!
Ante el panorama complejo de este ao de elecciones
presidenciales y donde el movimiento estudiantil se ve coaptado por
las direcciones reformistas de la Confech, creemos que el viraje ante
esta situacin slo se lograr desde los cimientos de la fuerza
estudiantil, es decir, desde la movilizacin de sus bases, carreras y
facultades, en funcin de construir un movimiento estudiantil fuerte
desde la convergencia de las distintas reivindicaciones. En el caso de
la UPLA, hemos visto que desde las carreras se ha evidenciado una
serie de problemticas, tales como la Democratizacin ,Uplanizacin e Infraestructura, que comienzan a posicionarse de
manera interna y transversal. Como Red Libertaria Estudiantil
confiamos en que es necesario dotar de contenido a las
organizaciones de base, para generar herramientas propias que
contribuyan a la unificacin y conquista de las demandas.
Entendemos que las condiciones en las distintas casas de estudio
evidencian una realidad comn a nivel nacional: los grupos de poder
actan por sobre las decisiones y necesidades de las comunidades
implicadas, reflejando las contradicciones del sistema, quedirectamente responden a los embates estructurales de una
educacin mercantilizada.
Democratizacin
En el trabajo desarrollado a nivel interno en la Upla durante las
movilizaciones del 2011, existe un elemento importante que fue
funcionario que an no existe. Necesitamos la unin para no seguir
siendo pasados a llevar por los altos mandos.
Cmo crees que se desarrollar el proceso de democratizacin,
crees que seguirn habiendo obstculos?
R: Bueno, trancas siempre van a haber, en este momento las
autoridades son quienes nos colocan las trancas, mientras no se
vaya Patricio Sanhueza, seguirn obligndonos a sacarles los carteles
y acciones que no deberamos ejercer. Que este ao se haga la
democratizacin es difcil ya que no tenemos apoyo nosotros los
trabajadores no-acadmicos y ustedes tampoco. La idea de varios
funcionarios es apoyar a los estudiantes, pero existen muchos
sapos aqu dentro en donde todo se sabe, no nos dejan respirar a
nosotros, revisan nuestros casilleros a modo de persecucin desde
los jefes a los trabajadores.
En este momento no estamos organizados, desde el ao pasado que
estamos callados. Casi la mayora de los funcionarios pensamos que
a los directores de las asociaciones los mojaron con dinero para
intentar evitar marchas y movilizaciones. Hemos tenido reuniones
para temas particulares, no ha habido transparencia con los dineros
que han entrado y salido, no hay boletas ni registros de los dinerosque se han utilizado. Por esto queremos la cabeza de todos los
dirigentes, ya que ellos se preocupan de pelear entre ellos y no
defienden nuestras necesidades como trabajadores de la UPLA. Los
funcionarios no apoyan a los estudiantes y esto debera ser al revs,
apoyarnos mutuamente y emplazar a los dirigentes coludidos con
rectora, para que de una vez por todas, esto cambie.
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haber levantado la propuesta triestamental de estatutos orgnicos
(E.E.O.O) para la Universidad, que actualmente se encuentra
terminada y en proceso de referndum decisivo para este ao,
motivo suficiente para posicionarlocomo eje central de las prximas
movilizaciones. Por lo que nos
encontramos en una fecha clave
para difundir y vincularlo en lo
concreto con las necesidades de los
distintos estamentos.
La Democratizacin es un proceso
de construccin constante que no
termina con la ganancia de los
estatutos orgnicos, sino que se
materializa desde la solidaridad y el
trabajo cotidiano junto a l@s
trabajador@s y a l@s profesor@s,
por lo tanto apostamos a que en este proceso se profundice la
organizacin y participacin desde sus bases sociales, de manera tal
que se socialicen las demandas y conflictos, contrarrestando el
caudillismo poltico y el dirigencialismo de los estamentos. Debemos
contribuir a la unidad triestamental en pos de construir un espacio
democrtico en donde podamos transformar las estructuras
segregadoras que se imponen hoy en da. De esta manera
avanzamos en la descentralizacin del poder dentro de las
Universidades y aumentamos los grados de injerencia en la toma de
decisiones,
ENTREVISTA: PERSPECTIVAS DE LUCHA Y ORGANIZACINDE UN FUNCIONARIO DE BASE
Conversamos con un funcionario no-acadmico de la
universidad, con el objetivo de conocer la visin que tiene un
trabajador de base respecto a los representantes de su
estamento, su proyeccin de la movilizacin, y su parecer sobre
el proceso de democratizacin.Cmo se proyecta la movilizacin entre estudiantes y funcionarios
para este ao?
R: La idea ma, es que funcionarios y estudiantes fueran una sola
rama, que no hayan diferencias entre ellos, pero lamentablemente
la asociacin que nos representa a nosotros AFUP y AFUPLA, no
sabemos si fueron pagados por el rector o les dieron un cargo de
confianza, ya que el ao pasado no apoyaron en ningn momento a
los estudiantes. Este ao vamos por las mismas, nosotros hemos
pedidos reuniones que no han sido contestadas; queremos saber si
este ao apoyaremos a los estudiantes o vamos a seguir igual que el
ao pasado como palo blanco. En este momento no tenemos nivoz ni voto en nuestras asambleas, los dirigentes son quienes
mandan ahora. Esperamos que las marchas de este ao sean
buenas, en donde nos convoquen en conjunto, que los estudiantes
representantes de las carreras vayan a nuestras reuniones y que
abran canales de conversacin para lograr la unin estudiante-
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cuales comnmente tienden a ser arbitrarias producto de los
actuales estatutos, impuestos bajo dictadura.
Uplanizacin
Comienza el
ao con una nueva
concesionaria en el
casino de la Upla,
donde vemos que los
precios de los
almuerzos suben y no
con ello su calidad en
servicios. Esto
evidencia que el
problema no radica
simplemente en cul
sea la mejor
concesionaria. El problema responde al rol que asumen las
universidades en el marco de una estructura privatizadora en donde
existen decretos ministeriales de Educacin que permiten la
externalizacin de sus servicios bsicos, licitando convenios con
diversas empresas que prestan servicios con evidentes nimos de
lucro.
Esta misma situacin alienta a que se justifique la nula regulacin
de lo privado dentro de las instituciones con fondos pblicos y su
consecuente precarizacin, y junto a ello una alta precarizacin
laboral de sus trabajador@s, por no existir garantas previsionales
EL POEMA DEL MES
En el presente boletn leeremos el poema Piu Avanti!, del
argentino Pedro Bonifacio Palacios (1854-1917), escritor y educador,
conocido por su seudnimo ALMAFUERTE.
Piu Avanti!
No te des por vencido, ni aun vencido,
no te sientas esclavo, ni aun esclavo;
trmulo de pavor, pinsate bravo,
y arremete feroz, ya mal herido.
Ten el tesn del clavo enmohecido
que ya viejo y ruin, vuelve a ser clavo;
no la cobarde estupidez del pavo
que amaina su plumaje al primer ruido.
Procede como Dios que nunca llora;
o como Lucifer, que nunca reza;
o como el robledal, cuya grandeza
necesita del agua y no la implora...
Que muerda y vocifere vengadora,
ya rodando en el polvo, tu cabeza!
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adecuadas, de salud, ni capacidad de sindicalizacin, entre otros
elementos propios de una concesionaria privada.
En la situacin particular de la Upla, se hace necesario que
vinculemos la problemtica del casino al proceso de
Democratizacin, comprendiendo que no responde a una demanda
gremial, sino que involucra a estudiantes y trabajador@s por igual.
Por lo tanto, la demanda de Uplanizacin no debiera pasar por alto
elementos tales como: contratar a sus trabajadores a nivel de
planta, haciendo a la universidad responsable de sus condiciones
laborales, y salvaguardando la organizacin entre trabajador@s,
combatiendo la precarizacin que acenta este tipo de empresas;
abogar por una alimentacin adecuada para l@s trabajador@s y
estudiantes mediante una dieta pertinente a las necesidades de una
persona que realiza mltiples trabajos al da.
Infraestructura
Esta demanda
histrica comienza a tomar
fuerza al evidenciar las
carencias de
infraestructura en los
distintos espacios de la
universidad. Rectora
invierte en supuestos
programas de integracin,
dando cabida cada ao a
compaer@s con
capacidades diferentes sin poder asegurarles realmente las
garantas educativas y del entorno mismo para el desarrollo
autnomo de ell@s, por lo que es significativo que como
estudiantes recuperemos nuestros espacios para impulsar laverdadera integracin de todos y todas. Sin embargo creemos que
esta integracin no solo pasa por el espacio, sino tambin por la
integracin de nuevas metodologas de conocimientos y
aprendizajes. Somos nosotr@s quienes debemos dar propuestas
claras a partir de nuestras necesidades. No dejemos que
nuevamente sean las autoridades las que decidan por la comunidad
educativa, invirtiendo platas que no eliminarn la raz del problema.
Seamos nosotr@s l@s forjadores de abrir los espacios, solidarizando
codo a codo por la universidad que queremos.
Como sntesis, comprendemos que estas demandas
responden a luchas compartidas entre estudiantes, funcionarios no-
acadmicos y profesores. Se hace imprescindible, por lo tanto,
levantar las asambleas generales y comisiones de trabajo
biestamental que refuercen la construccin de espacios de
encuentro triestamental, consolidados y democratizados.
CONTRA EL AUTORITARISMO, A GANAR LOSESPACIOS CON ORGANIZACIN Y UNIDAD
TRIESTAMENTAL! ALCEMOS LAS VOCES POR
NUESTRA DIGNIDAD!
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