organizacion y administracion escolar ii

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la EducaciónAdministración y Supervisión Educativa

Primer Año

Tema : ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACION ESCOLAR II

Alumnos: Narciza CalleJackeline CarreraEduardo Llerena

Fausto Yuquilema

PRIMERA UNIDAD: PLANIFICACION

PRIMERA UNIDAD: PLANIFICACION

PRIMERA UNIDAD: PLANIFICACION

Planificación es la Instrumentación técnica efectiva, que permite que directivos se organicen, dirijan y controlen; los cuales deben elaborar planes que den dirección Institucional: que decidan el por qué, que, como, cuando y donde hacer; asegurando el cumplimiento de la misión institucional

Planificación y calidad en la Educación

La calidad en la planificación en la educación esta dada por EFICIENCIA, EFICACIA Y EFECTIVIDAD

DECLARACION DE LA VISION Y MISION INSTITUCIONAL

La Visión es una imagen del futuro que deseamos a través de nuestro trabajo, la misma que cumplirá a largo plazo, con un proceso organizado, planificado y evaluado.La Misión hace que la Visión se convierta en realidad, razón de la existencia de una Empresa

LA PLANIFICACION Y LA IDENTIDAD DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

La identidad institucional esta en relación son su Visión y su Misión. La identidad por su naturaleza no puede ser objeto de imposición ni tampoco puede estar asociada a indicadores externos.

Es necesario tomar ciertas ideas para desarrollar la planificación y la calidad de la educación como una visión micro:

La calidad de la planificaciónUna buena planificaciónUna planificaciónEl estilo de planificaciónConsiderar el ambiente laboralDebe constar pasos y actividades que confirmen la visión institucionalDebe estar implícito el seguimiento

PROCESO DE ELABORACION DEL PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL

El Plan institucional es un instrumento de planificación y gestión estratégica.

DIAGNOSTICO SITUACIONAL COMO PUNTO DE PARTIDA DEL PLAN INSTITUCIONAL

NIVELES DE PLANIFICACION EDUCATIVA

El primer nivel será construido sobre la base de la discusión participativa de todos los involucrados en el hecho educativo

En cada uno de estos sectores se deben consignar:ObjetivosActividadesRecursos ResponsablesFechasComo complemento del plan institucional se debe elaborar un CRONOGRAMA que contenga: código de las acciones, meses del año, responsables y observaciones

SEGUNDA UNIDAD:PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

Conjunto de acciones de alta gerencia analizando la situación de la empresa y su entorno definiendo políticas y estratégicas a largo plazo para alcanzarlos.

LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA A NIVEL INSTITUCIONAL

ETAPAS DEL PROCESO DE LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

BENEFICIOS DE PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

EJEMPLO DE PLAN ESTRATÉGICO

CENTRALIZACIÓN EN EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

La administración del MEC es altamente centralizada, con débil capacidad de gestión por lo que se detectan problemas en:

Diseño de políticas y su priorizaciónGeneración y consensos con el profesorado.Ejecución y supervisión de funciones administrativas.

TERCERA UNIDAD: CULTURA ORGANIZACIONALGLOBALIZACIÓN COMO MODELO DE GESTIÓN

La organización existe por el y para el entorno que la circunda, destaca dos niveles básicos:

SUBSISTEMAS ORGANIZACIONALES

La globalización se manifiesta en cinco importantes áreas•Demanda•Competencia•Tecnología•Crisis financiera•Concienciación necesaria de resolver problemas sociales y ambientales

Paradigmas básicos de la gerencia contemporánea

•La Competitividad•El Cambio•La excelencia

Se deben proponer paradigmas que ofrezcan beneficios superiores

Administración educativa orientada hacia el servicioUna estructura ideal debe ser capaz de satisfacer necesidades de

la comunidad y responder oportunamente a sus intereses

Teorías generales de organización y administración aplicadas a los servicios escolares

Los servicios escolares requieren de planeamiento, instrumentación, selección, reclutamiento de personal, dirección o mando general, coordinación, articulación ,

financiamiento, circulación de información entre sus varias partes

Relaciones entre los centros educativos y la comunidad

La comunidad educativa de toda institución, constituye un valioso recurso que puede y debe ser empleado en el desarrollo de los programas escolares.

Es necesario aprovechar el máximo y adecuadamente los recursos ambientales tomando en cuenta el orden cultural, físico geográfico, deportivo, histórico y

educativo

Determinación de las potencialidades de la comunidad

Para la realización del estudio de la comunidad se emplea el método de aproximación rápida, la misma que se estructura en las siguientes etapas: organizativaInformativaDiscusiónElaboración del informe final

Niveles de la acción administrativa

Los directivosLos maestrosLos estudiantesLos órganos de instrumentación y mando

Las situaciones concretas de los administradores administrativos

Los administradores y organizadores intervienen en hechos o secuencias de hechos que admiten modos variados de relacionar medios y fines.Para implantar una empresa o crear un servicio se debe analizar la problemática distinguiendo en el diversos aspectos:El campo de aplicaciónLos elementos y recursos disponiblesLa hipótesis operacional Optar por un camino a fin de que el proyecto cobre forma y vida.

Las tareas fundamentales del organizador y administrador son dos:

INFORMARSE

DECIDIR

CONFORMACION ADMINISTRATIVA DE LAS INSTITUCIONES

CUARTA UNIDAD: SERVICIOS ESCOLARES

LAS DECISIONES NO DEBEN TOMARSE SOLO AL COMIENZO.

PLANEACION Y PROGRAMACION DE LOS SERVICIOS ESCOLARES

Las funciones de decidir y por lo tanto de administrar, se concentran en los órganos llamados de dirección.

Las decisiones no deben ser tomadas de manera arbitraria, deben corresponder a lo previsto en el plan o programación anterior.

El director coordina la acción de l@s maestr@s; en conjuntos más amplios el supervisor, jefes departamentales de la Dirección de Educación.

El administrador debe saber para qué, con quién y con qué trabaja, dónde, cuándo y cómo.

En las decisiones administrativas existen dos elementos administrativos:

1.-Un elemento de hecho apreciado empíricamente y verificable.2.-Un elemento de valoración personal, constituidos por juicios subjetivos, difícilmente demostrable por vía empírica.

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN DE LOS SERVICIOS ESCOLARES

LA COMUNICACIÓN Y LA SUPERVISION COMO ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LOS SERVICIOS

ESCOLARES

EL CONTROL Y LA INVESTIGACION COMO PARTE DE LAS ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS

ADMINSTRACION ESCOLAR E INVESTIGACION PEDAGOGICA

PARA QUE UN ADMINISTRADOR OBTENGA DOCENTES CON EFICIENCIA SATISFACTORIA DEBE AJUSTARSE A LAS SIGUIENTES

MEDIDAS ORGANIZACIONALES: