nº75 “brigadier general juan antonio lavalleja” argumentación oral en un debate 6º a y 6º b

Escuela

N°75

“Brigadier Juan

Antonio

Lavalleja”

Clases: 6°A

6°B

Docentes:

Rita Bentos. Maestra de Aula.

Virginia Rodriguez. Maestra de Aula y Maestra de Apoyo a

Ceibal.

Yanhia Nasif. Maestra de Apoyo a Ceibal.

Tema:

Argumentación oral en un

debate utilizando la plataforma

virtual CREA ¿Cómo? A través

de Avatares Voki

ÁREA DEL CONOCIMIENTO

DE LENGUA CAMPO DEL CONOCIMIENTO:

ESCRITURA:

Los argumentos en los textos de opinión.

Los nexos condicionales (Gramática).

Actividad desde lo

tecnológico Profundización en la utilización de Aula Virtual CREA. Sección

foros: debate.

Creación de correo electrónico.

Creación de Avatares Voki.

Exploración de dicha herramienta: cómo funciona, su utilidad.

Inserción de Avatares a la Plataforma CREA.

Utilizar distintos Avatares como forma de identificación de los

alumnos.

Personalización del avatar: apariencia (cabello, ojos, vestimenta,

accesorios como gafas, sombreros,etc.)

¿Qué es VOKI?

Se trata de un widget gratuito que produce un "voki" o personaje

(avatar) que se mueve y habla el texto que le introducimos.

Usa la tecnología text-to-speech, pasar de texto a voz, que

puede ser de gran utilidad para ayudarnos a la reflexión del

propio texto, y nos puede ayudar también con la pronunciación

de una forma lúdica. ¿Y qué mejor, si uno aprende

divirtiéndose?

¿Por qué usar voki?

Porque:

contribuye a la adquisición de la competencia en comunicación

lingüística

fomenta la escucha y la conversación consciente de los principales

tipos de interacción verbal, la comprensión y la comunicación, y

promueve el hecho de saber verbalizar conceptos, explicitar ideas,

redactar un escrito y exponer un argumento.

contribuye a la adquisición de la competencia para aprender a

aprender ya que promueve que los alumnos sean capaces de iniciarse

en el aprendizaje y continuarlo de modo autónomo.

Objetivos:

Didáctico - pedagógico:

Enseñar a utilizar herramientas informáticas para la adquisición

de nuevos conocimientos.

Enseñar a los alumnos en qué consiste un debate, los tipos que

existen, cómo identificarlos y diferenciarlos.

Resignificar conocimientos sobre argumentación, opinión y roles

en el debate.

Desde lo tecnológico:

Enseñar un nuevo recurso de oralización de textos escritos.

Enseñar su utilidad, uso y funcionalidad dentro de un debate y/o

cualquier otra actividad.

Implementar nuevas tecnologías en el aula convencional de

manera progresiva.

Lograr obtener motivaciones y optimizaciones en el uso de las

XO.

Intervenciones:

Proponer a los alumnos un tema de debate e interés

general.

Elección en conjunto con las docentes y los alumnos

sobre: “Energías Renovables”

Intervenciones:

Abordaje de: ¿qué es un debate? ¿qué clasificación de

debate existe?

¿En qué consiste debatir?

¿Qué es un argumento? Condiciones para poder brindarlos.

Roles dentro del debate.

Comparaciones con los realizados en aula virtual crea.

Intervenciones:

Nexos condicionales: su abordaje, ejemplificaciones,

adecuación textual, cuándo utilizarlos y para qué.

Presentación de las docentes de la propuesta:

Debatir, utilizando la tecnología de Voky, realizando un debate

sobre las energías renovables, de forma oral en Plataforma

Virtual CREA.

Intervenciones

Exploración de la herramienta, cómo

utilizarla, como modificar el Avatar

Realización de enlaces y/o hipervínculos

para anexarlas en plataforma crea.

Intervenciones:

Ronda de Debate.

Actuación del moderador.

Preguntas y repreguntas.

Interacciones entre compañeros.

Cierre del debate.

Elaboración de conclusiones.

Las tecnologías han llegado a nuestras aulas

trayendo consigo nuevos desafíos tanto a

docentes como alumnos, si hablamos de

brindar una educación de calidad, que sea

útil al alumno, no se puede dejar de lado a

esta poderosa herramienta. Los desafíos

acarrean también, dudas e incertidumbres,

puesto que es un terreno en total

exploración.

Los docentes no estamos exentos de esta

responsabilidad, al contrario, debemos

brindarlo nuestro mayor esfuerzo para poder

luchar contra las fuerzas de dominación a las

cuales las personas pueden estar sometidas,

siendo así necesitamos olvidar los miedos y

dar lugar a las innovaciones. Lo que se

pretende, es partir de lo que ya se tiene,

transformarlo en un nuevo producto, que sea

enriquecedor para los alumnos y por ende

para el docente.

Conclusiones

Con esta nueva

metodología se

pretende crear

individuos

preparados desde lo

tecnológico, creando

en ellos las

competencias

necesarias para su

buen desempeño en

un futuro campo

laboral y profesional.

BIBLIOGRAFÍA