mpistan trab final-curso proped

Alumna: María de los Ángeles Pistán

Escuelas…..escuelas… ¿eran las de antes….?

¿Escuelas son las de hoy?

¿Antes eran las mejores? ¿Hoy son las mejores? ¿De qué depende? En la multiplicidad de factores intervinientes tendrán alguna ingerencia los recursos utilizados?

Recursos que se usaban y usan en las escuelas:

Más recursos

Otros recursos que se utilizan hoy

Verdad indiscutible en todas las escuelas

¿Gutenberg vs. Internet? ¿Internet vs. Gutenberg?

Los recursos antes visualizados han definido y definen las escuelas desde siempre. La presencia del libro en las instituciones educativas modernas es una verdad indiscutible, muy valiosa y apreciada, la presencia de los e-books en las escuelas es un camino que se busca recorrer, que se increpa paso a paso y abre nuevos caminos….

No hay un “versus”, ni una pulseada de quién gana, sino más bien una instancia de complementación, de aceptación y de negociación.

Si bien la imprenta representó la textualidad lineal, la preproducción serial e industrial que habría revocado la espontaneidad de la expresión oral, hoy en día renace nuevamente gracias a los nuevos dispositivos digitales visualizada en las conversaciones enredadas y las relaciones sociales virtuales donde también se construye. La textualidad visual y auditiva, la elite cultural y masiva, vieja y nueva, texto y comentario, sacralizada y secular son puestas en un mismo nivel. El paréntesis de Gutenberg fue una instancia por la que atravesó la oralidad materializándose en el libro, fue un paso enorme, valorado y reconocido por toda la humanidad, la escuela moderna valoró muchísimo este paso que logró la democratización del saber a través del libro.

Docentes …formas de trabajo…

Antes Ahora

Docentes de hoy… docentes tutores

Características del docente tutor:

El docente tutor tanto en la presencialidad como en la virtualidad, es una de las piezas clave del sistema educativo, desarrolla un vínculo “cara a cara” en la presencialidad, o asincrónico con los nuevos dispositivos en la virtualidad, en términos generales su acompañamiento busca:Esclarecer aspectos puntuales del cuerpo teórico de las asignaturas. Compartir experiencias con los alumnos.Guiar al alumno en los problemas de metodología de estudio para lograr la significación y construcción.Orientar la búsqueda bibliográfica.Consignar los procedimientos que el alumno sigue para efectuar su aprendizaje, las dificultades, inquietudes, entre otros.Reorientar el aprendizaje a partir de las distintas instancias de evaluación.Recibir sugerencias.Elaborar y acreditar actividades de integración de las diferentes temáticas.Acompañar a los alumnos en su recorrido académico administrativo y pedagógico.

Función técnica del tutor virtual

Conseguir que los alumnos comprendan el funcionamiento técnico del entorno telemático de formación.

Dar apoyo y consejos técnicos. Realizar actividades formativas específicas. Gestionar los grupos de aprendizaje para el trabajo

en red. Incorporar y modificar nuevos materiales al entorno

formativo. Mantenerse en contacto con el administrador del

sistema.

Función académica del tutor virtual

Brindar información clarificando y explicando los contenidos presentados.

Responder tanto a los trabajos de los alumnos como a sus intervenciones en el foro de discusión.

Corroborar que los estudiantes estén alcanzando el nivel deseado.

Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje. Resumir las aportaciones de los estudiantes en los

debates grupales. Hacer valoraciones globales e individuales de las

actividades realizadas.

Función organizativa del tutor virtual

Diagramar el calendario de la propuesta educativa, tanto de forma global como específica.

Explicitar las normas de funcionamiento dentro del entorno.

Mantener contacto con el resto del equipo docente y técnico.

Organizar el trabajo grupal facilitando la coordinación entre los miembros.

Contactar a expertos. Ofrecer información significativa para la relación con

la institución.

Función orientadora del tutor virtual

Acercar técnicas de trabajo intelectual para el estudio en red.

Establecer criterios acerca de la calidad de los trabajos presentados.

Lograr que los estudiantes trabajen a un ritmo adecuado.

Motivar permanentemente a los alumnos para continuar el cursado.

Informar periódicamente al estudiante sobre su progreso en el estudio.

Ser guía y orientador del alumno.

Función social del tutor virtual:

Dar la bienvenida a los alumnos participantes. Motivar a los estudiantes a ampliar y desarrollar los

argumentos presentados por sus pares. Integrar y también conducir las intervenciones. Animar y estimular la participación. Plantear actividades que faciliten el conocimiento

entre los estudiantes. Dinamizar el trabajo en red.

Gracias!

A mis compañeros y a Gabriela que me permitieron participar de esta instancia de aprendizaje!!!

Saludos desde Salta – Argentina!