modulo 2.la inteligencia tradicional

MODULO 2. LA INTELIGENCIA.EL ENFOQUE TRADICIONAL

CONCEPTOS Y TEORÍAS.

¿ CÓMO SE ENTENDIÓ LA INTELIGENCIA?

LAS CAPACIDADES COGNOSCITIVAS O INTELECTUALES, SE

DEMUESTRAN POR…

LOS PRIMEROS…

LA INTELIGENCIA. TEORÍAS

LA INTELIGENCIA, ¿ ES INNATA O ADQUIRIDA?

PARA AUSUBEL: ES LA CAPACIDAD PARA PROCESAR INFORMACIÓN Y

UTILIZAR SIMBOLOS ABSTRACTOS PARA RESOLVER PROBL. ABSTRACTOS.

* ES UNA CAPACIDAD DE LAS PERSONAS PARA RESOLVER PROBLEMAS NUEVOS.

* ES UNA FACULTAD PROPIA DEL HOMBRE PARA CONOCER, ANALIZAR, COMPRENDER SITUACIONES.

* ES UN CONJUNTO DE APTITUDES, CAPACIDADES Y HABILIDADES

UN CONCEPTO…

SPERRY: LOS DOS HEMISFERIOS TIENEN MANERAS DISTINTAS Y

COMPLEMENTARIAS DE TRATAR LAS INFORMACIONES. (P. DE LATERALIDAD)

ALGO SOBRE LA MEDICIÓN DE LA INTELIGENCIA.

WECHSLER: LAS HABILIDADES SE EXPRESAN DE FORMA VERBAL Y NO VERBAL. ESCALAS WECHSLER

LA CONTEMPORANEIDAD

ROBERT STERNBERG

«ES LA ACTIVIDAD MENTAL DIRIGIDA CON

EL PROPÓSITO DE ADAPTACIÓN, SELECCIÓN

O, CONFORMACIÓN DE ENTORNOS DEL MUNDO REAL EN LA VIDA DE U

NO MISMO».

TEORÍA SOCIO-HISTÓRICA DE LEV. S. VIGOTSKY.

SU OBRA:

Entre 1924 y 1934 Formuló: Pensamiento y Lenguaje.

Esta obra permaneció oculta en Rusia por considerarla contraria a la Revolución.

Se publicó en Rusia en 1956, En inglés en 1960, Y en castellano en 1964.

PARA COMPRENDERLA…

Es necesario examinar el contexto histórico en el que fue desarrollada:

En el S/XX la Psicología atravesaba una profunda crisis, diferenciándose dos corrientes:

a.- Fisiologísta (en Rusia), B.- Espiritual ( consideraba a la psiquis

como un fenómeno subjetivo, accesible a través de la autoobservación.

ANTE ELLO, PROPONE:

UNA SINTESIS.

VIGOTSKY, se propuso dar a la conciencia su lugar en la psicología, partiendo de un tratamiento histórico de los procesos y fenómenos psíquicos.

La conciencia y las Funciones Superiores tienen su origen en el exterior; en la relación con los objetos y las personas;

En las condiciones objetivas de la vida social.-

NO es el resultado de asociaciones reflejas de un cerebro sumido en el vacío social, ni de un espíritu solitario, sino es una construcción resultante de las relaciones ( procesos que reflejan acciones sobre objetos sociales).

DOS LINEAS EN EL DESARROLLO

Línea Natural. (Biológica)

Está regulada por mecanismos biológicos, son compartidas con otras

Especies, emparentado a procesos de

maduración y crecimiento.

Corresponden a formas elementales de percep, memoria y motiv. P.P. E.

Línea cultural (social) Se valen de

instrumentos de mediación semióticos.

Están regulados concient.

Son específicos del ser humano y corresponden

A los P.P.S. Tienen origen histórico-

social. El factor socio-cult es

determinante y no incidente

DESARROLLO COMO PROCESO, EN EL QUE LA EDUCAC. ES UN

FACTOR ESCENCIAL.

PROCESOS PSICOLÓGICOS EN EL DESARROLLO.

RudimenTarios.

Avanzados

LA LEY FUNDAMENTAL DEL DESARROLLO DE LOS P.P.S.

1) LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS PRIMEROS SON INTERPERSONALES,

2) SON INTRAPERSONALES. INTERVIEN LAS HERRAMIENTAS, QUE SON

NECESARIOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LA CONCIENCIA. PERMITEN LA TRANSFORMACIÓN DEL MEDIO, DE SU CDTA Y LA DE LOS OTROS A TRAVÉS DE LOS SIGNOS (MEDIADORES ENTRE EL SÍ MISMO Y LOS OTROS)

De axones y dendritas…

* PARA PIAGET, EL INTELECTO SE COMPONE DE ESTRUCTURAS O HABILIDADES FÍSICAS Y MENTALES LLAMADAS ESQUEMAS, QUE LA PERSONA UTILIZA PARA EXPERIMENTAR NUEVOS ACONTECIMIENTOS Y ADQUIRIR OTROS ESQUEMAS.

SE PARTE DE ACTOS REFLEJOS, QUE VAN CAMBIANDO POR LAS INTERACCIONES HASTA CONVERTIRSE EN ESTRUCTURAS MENTALES.

PIAGET Y SU TEORÍA INTERACCIONISTA.

CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO.

ASIMILACIÓN proc. De incorporación.

ACOMODACIÓN: ajuste de la nueva información.

LO ESCENCIAL ES INVISIBLE A LOS OJOS…