método y técnica didáctica

Método y Técnica Didáctica

Beatriz López OguedaCurso Tutores II

TELEDUC-MINSALNoviembre 2010

Desde los filósofos de la Grecia Clásica (que se interesaron por estudiar la educación y su relación con el conocimiento, la política y la ética), numerosos investigadores han estudiado el método didáctico y se han esforzado por comprender y mejorar la educación.

El vocablo educación, etimológicamente procede del latín “educativo”, que quiere decir acto de criar, y por extensión, formación del espíritu, instrucción.

Deriva a su vez del verbo “ducare”, que significaba conducir o guiar.

El aprendizaje constituye una actividad mental del sujeto que aprende, permitiéndole la adquisición de conocimientos, hábitos y actitudes, así como la retención y utilización de los mismos, originando una modificación de la conducta

El concepto de educación adquiere una doble perspectiva: La educación es un proceso que aspira a

preparar a las nuevas generaciones. La educación tiene por finalidad llevar al

individuo a realizar su personalidad.

Define, el Diccionario de la Real Academia de la Lengua, Pedagogía como la ciencia de la educación y la enseñanza.

La Pedagogía se considera en la actualidad como la ciencia fundamental de las denominadas Ciencias de la Educación para los “pediátricos” y Andragogía para los adultos.

La Didáctica es definida por el Diccionario, como el arte de enseñar, algunos autores consideran la didáctica como la ciencia que trata la práctica docente, analizando la metodología de la enseñanza y no la metodología general educativa.

Técnica de enseñanza tiene un significado que se refiere a la manera de utilizar los recursos didácticos para un efectivización del aprendizaje en el educando. Conviene al modo de actuar, objetivamente, para alcanzar una meta.

Método de enseñanza es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos. Es quien da sentido de unidad a todo los pasos de la enseñanza y del aprendizaje y como principal ni en lo que atañe a la presentación de la materia y a la elaboración de la misma.

Planteamiento. Se formulan los objetivos educativos y los planes de trabajo adaptados a los objetivos previstos. La formulación de un plan implica la toma de decisiones anticipada y la reflexión con anterioridad a la puesta en práctica.

Ejecución. Se pone en práctica los recursos y métodos didácticos, desarrollándose el proceso de enseñanza.

Evaluación. Se verifican los resultados obtenidos con la ejecución, materializándose en el proceso de evaluación.

Por tanto, el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolla en varias etapas, y comporta un proceso de comunicación entre el docente que enseña, que transmite unos conocimientos y a quien se enseña, el alumno o también denominado discente.

Se distinguen tres etapas en la acción didáctica:

Toda acción formativa persigue el aprendizaje de determinados contenidos y la consecución de objetivos.

Aunque no todas las acciones consiguen la misma eficacia, porque cada acción formativa persigue objetivos distintos y requiere la puesta en práctica de una metodología diferente.

Método en cuanto a la forma de razonamiento:

Método deductivo Método inductivo Método analógico o comparativo

Método en cuanto a la organización de la materia

Método basado en la lógica de la tradición o de la disciplina científica

Método basado en la psicología del alumno.

Método en cuanto a su relación con la realidad

Método simbólico o verbalístico Método intuitivo

Método en cuanto a las actividades externas del alumno

Método pasivo Método activo

Método en cuanto a sistematización de conocimientos

Método globalizado

Método especializado

Método en cuanto a la aceptación de lo enseñado

Dogmático Heurístico o de

descubrimiento.

Técnicas didácticas Factores esenciales de la didáctica:

Análisis del participante Edad Sexo Escolaridad Aptitudes Experiencias en la materia Motivaciones

Análisis de la materia: Contenido temático Unidades de instrucción

Puntos clave (para ilustrarlos, para definir tiempo de la enseñanza)

Algunas de las técnicas son: Técnica Expositiva Discusión En Pequeños

Grupos El Método Del Caso Lectura Dirigida Lluvia De Ideas Dinámicas De Grupo Clase Magistral Clases prácticas. Seminario Tutorías Técnica De Pigors Utilización De Modelos De

Simulación Técnica De Kogan. Conferencias Visitas A Empresas. Dramatización

Técnicas de grupo en las que intervienen expertos

Objetivo:Recabar información

de expertos

Panel Mesa redonda

Técnicas de grupo para aprender a entrevistar y ser entrevistado

Objetivo:Recabar información, adiestrarse en los recursos y modalidades de la entrevista y prepararse para la situación de ser entrevistado.

Entrevista individual o consulta pública

Entrevista colectiva ante auditorio

Técnicas de discusión y debate

Objetivo:Sirven para que los alumnos realicen prácticas de debate, ejerciten su vocalización y expresión, valoren el respeto a las opiniones de los demás y en definitiva sean capaces de comportarse en situaciones complicadas.

Discusión guiada Debate en pequeño

grupo Foro Cuchicheo Phillips 6-6

Técnicas de investigación

Objetivo:Tienen como finalidad llegar a conclusiones de cierta importancia. Son técnicas más profesionales y necesitan de ciertos conocimientos de investigación análisis de documentos y textos, consultas a expertos y la elaboración de dossier que sintetice el trabajo del grupo.

Estudio de casos Seminario

Técnicas de cambio de conducta

Objetivo:A partir del debate y el análisis de situaciones complejas, normalmente reales, provocar en los alumnos situaciones de reflexión que faciliten cambio de comportamiento, quiten el miedo, reduzcan la ansiedad y logren una mejor comunicación con sus semejantes.

Técnica del riesgo Role-playing

Técnicas para desarrollar la creatividad

Objetivo:Habituar al alumno a desarrollar sus propios esquemas creativos, con el fin de procurar en el futuro transferencias de los mismos a otras situaciones vitales, familiares o laborales.

Brainstorming o torbellino de ideas

Técnicas de visión futura

Experiencias en grupo

Objetivo:Poner en comunicación al alumno con la realidad de algunas circunstancias que le pueden ocurrir en su vida real, social o profesional, y la posibilidad de reflexionarlas con la finalidad de prepararse para la toma de decisiones.

Análisis del rumor La Pecera

Espacios Virtuales Objetivo:

Actualizar y/o Capacitar a egresados de Enseñanza Media o Universitaria, con la utilización de tecnologías computacionales.

Chat Foro Correo Electrónico Formación de

Comunidades virtuales.

Publicación electrónica.

Videoconferencia.

Espero sea lo que pidieron ;)