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MEMORIA DE ACTIVIDADES PROGRAMA EDUCATIVO SOBRE
SANEAMIENTO DE LOS RÍOS DE NAVARRA NILSA
Curso 2011-2012
Diciembre de 2012
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 3
Índice
Índice______________________________________________________ 3
Introducción_________________________________________________ 5
Gestión del programa _________________________________________ 6
Oferta del programa educativo para el curso 2011-2012 ______________ 6
Actividades realizadas en el curso 2011-2012 ______________________ 7
Visitas a estaciones depuradoras __________________________________________ 13 Actividades en torno al río ________________________________________________ 17 Taller de depuración ____________________________________________________ 21 Charlas sobre el uso responsable del agua __________________________________ 24 Visitas al tanque de tormentas ____________________________________________ 27
Distribución de los materiales educativos _________________________ 29
Distribución de los carteles educativos ___________________________ 30
Fichas de depuradoras _______________________________________ 31
Actividad en torno al río: nueva programación para educación infantil___ 32
Evaluación del programa educativo _____________________________ 33
Evaluación de las Visitas a las depuradoras __________________________________ 34 Evaluación de las actividades en torno al río _________________________________ 48 Evaluación de los talleres de depuración ____________________________________ 63 Evaluación de las charlas sobre hábitos en relación al uso del agua _______________ 74 Evaluación de las visitas al Tanque de Tormentas de Tudela ____________________ 84
Evaluación de las actividades en base al indicador de calidad_________ 97
Conclusiones generales _____________________________________ 100
Conclusiones sobre las visitas a depuradoras _______________________________ 100 Conclusiones sobre las actividades en torno al río ____________________________ 102 Conclusiones sobre los talleres de depuración _______________________________ 104 Conclusiones sobre las charlas de hábitos en relación al uso del agua ____________ 105 Conclusiones sobre las visitas al Tanque de Tormentas de Tudela _______________ 106 Conclusiones finales ___________________________________________________ 108
Anexos_____________________________________________________ 0
Registro de actividades, centros y materiales educativos______________ 0
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
4 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 5
Introducción
Este documento es la memoria de las actuaciones realizadas a lo largo del curso
2011-2012 para el desarrollo del programa educativo de NILSA.
El trabajo se ha centrado en las visitas a depuradoras, la realización de actividades
en torno al río, el taller de depuración, la charla sobre hábitos en relación al uso del agua,
visitas guiadas y actividades en el aula educativa del Tanque de Tormentas de Tudela y en
la distribución de los materiales educativos sobre depuración de aguas residuales y carteles
sobre comportamientos respecto al uso del agua.
En los apartados que siguen se recogen aspectos referentes a:
� Gestión del programa
� Oferta del programa educativo
� Visitas a estaciones depuradoras de aguas residuales
� Actividades en torno al río
� Taller de depuración
� Charla sobre hábitos en relación al uso del agua
� Visitas al Tanque de Tormentas de Tudela
� Distribución de materiales educativos sobre depuración de aguas residuales
� Distribución de cartel educativo sobre comportamientos respecto al uso del
agua
� Fichas de depuradoras
� Nueva programación de la actividad de río para educación infantil
� Evaluación del programa educativo
� Evaluación de las actividades en base al indicador de calidad
� Conclusiones generales
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
6 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Gestión del programa
Durante el curso 2011-2012 hemos continuado con el programa educativo de años
anteriores, si bien este curso hemos realizado una nueva programación educativa para la
actividad en torno la río, en este caso destinada a educación infantil.
La recepción de solicitudes de actividades se realizó a través de los números de
teléfono, fax y correo electrónico puestos a disposición del público, atendido todos los días
lectivos de 9:00 a 14:00 h por una persona del equipo educativo. Además, se recibieron
solicitudes a través de la página Web.
Al igual que en cursos anteriores, por quinto año consecutivo, se ha trabajado en
coordinación con la Mancomunidad de Valdizarbe, con la realización charlas, talleres y
actividades educativas en la orilla del río en la zona de actuación de Valdizarbe con 3er ciclo
de primaria (5º y 6º de primaria), además de la realización de una visita a la EDAR de
Cirauqui-Mañeru y una actividad en torno al río, en relación con la celebración del día del
Medio Ambiente, destinada a público en general.
Oferta del programa educativo para el curso 2011-2012
En verano de 2011 se diseñó la campaña de difusión para el curso 10-11, que consta
de las siguientes fases:
� Diseño de un folleto desplegable donde se explican las características de la
campaña educativa de NILSA, que incluye una ficha de solicitud de visita,
actividades en torno al río, taller, charla, visitas y actividades en el Tanque de
Tormentas y materiales educativos.
� Envío de dicho folleto, en la primera semana de octubre de 2011, a 209
centros escolares y 553 colectivos. Además se envió dicha oferta a 74 centros
de difusión y de referencia para temas educativos, como son centros de apoyo
al profesorado, centros de recursos, centros de interpretación, empresas de
Educación Ambiental, Escuelas de Ocio y Tiempo libre, Mancomunidades,
Consorcios Turísticos, Centros de Educación especial, etc.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 7
Actividades realizadas en el curso 2011-2012
Durante todo el curso 11-12 se realizaron actividades con 263 grupos (199 en
castellano y 64 en euskera), procedentes de 43 centros educativos y entidades y colectivos.
En total fueron 3.086 las personas que participaron en alguna de las actividades del
programa educativo.
El cuadro que se muestra a continuación refleja la cantidad de centros, personas,
participaciones y grupos realizados durante el curso 11-12.
Nº de centros, entidades o colectivos
Nº de participantes
Nº de participaciones Nº de grupos
43 3.101 4.202 263
Nº de centros educativos, entidades o colectivos: Cantidad de centros, entidades o
colectivos que han participado en las diferentes actividades ofertadas. Se debe tener en
cuenta que algunos de ellos han participado con varios grupos y en más de una actividad.
Nº de participantes: Cantidad de personas que han participado en alguna actividad
del programa educativo. Una persona que participa en varias actividades se contabiliza una
vez.
Nº de participaciones: A diferencia del anterior, si una persona participa en varias
actividades, se contabiliza tantas veces como actividades haya participado.
Las gráficas siguientes ofrecen los datos de grupos y participantes en el curso 11-12
desglosados por trimestres: cuarto trimestre de 2011 y los tres primeros de 2012.
El siguiente cuadro recoge los datos del total de participantes, participaciones y
grupos a las actividades del programa educativo desde su inicio en el año 1999.
Nº grupos por trimestre
24
74
146
40
50
100
150
200
250
4º trimestre 11 1er trimestre 12 2º trimestre 12 3er trimestre 12
Nº de participantes por trimestre
524
1640
0
937
0
500
1000
1500
2000
2500
4º trimestre 11 1er trimestre 12 2º trimestre 12 3er trimestre 12
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
8 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Nº de participantes Nº de participaciones Nº de grupos
23.790 30.192 2.014
El registro de actividades, centros y colectivos atendidos se encuentra en el Anexo 2:
� Centros y colectivos Curso 11-12
� Depuradoras Curso 11-12
� Participantes, grupos y participaciones total Curso 11-12
� Total participantes y grupos por actividad Curso 11-12
En las siguientes gráficas se recoge la evolución de grupos, participaciones y
participantes en las actividades del programa educativo de NILSA desde 1999. Es
importante tener en cuenta que en el 2012 se recogen los datos de los tres primeros
trimestres.
Nº de grupos por año
25 3159 73
10570
97 113 102
252278 277
298
234
0
50
100
150
200
250
300
350
1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 9
Nº grupos por curso escolar
1631
62 64
94 8872
123107
223
287 280304
263
0
50
100
150
200
250
300
350
1998-1999
1999-2000
2000-2001
2001-2002
2002-2003
2003-2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
A continuación se exponen las gráficas del número de participaciones por año y por
curso escolar.
Nº participaciones por año
375 550782
10301439
9171337
1582 1541
36834152 4069
5077
3569
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
10 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Nº participaciones por curso escolar
220582
830 8951323 1156
970
1650 1640
3297
42653984
5178
4202
0
1000
2000
3000
4000
5000
1998-1999
1999-2000
2000-2001
2001-2002
2002-2003
2003-2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
En las siguientes gráficas se contabiliza el número de personas que han participado
en alguna actividad del programa educativo de NILSA desde 1999. Es decir, una persona
que participa en varias actividades se contabiliza una sola vez.
Número de participantes por año
375550
7821030
1439
9171337
1582 1441
2809 2900
2345
3182
2577
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 11
Número de participantes por curso escolar
220
582830 895
13231156
970
1650 1640
2383
3029
2388
3623
3101
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
1998-1999
1999-2000
2000-2001
2001-2002
2002-2003
2003-2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
En el curso 1998-1999 se recogen los datos únicamente de 1999 ya que el programa
comenzó en enero de 1999.
Durante los años 1999 y 2000, el número de visitantes por grupo era superior al de
los años posteriores. Nuestra experiencia durante dicho periodo nos llevó a tomar la
decisión de trabajar con un máximo de 15 visitantes por grupo. De ahí que el aumento del
número de grupos sea superior al aumento del número de visitantes entre los años 2000 y
2001, como se aprecia en los gráficos.
Hasta el curso 2005-2006 se ofrecían, dentro del programa educativo, únicamente
las visitas a las EDAR. A partir del curso 2006-2007 se ofrecen varias actividades, de forma
que una persona puede tomar parte en más de una actividad del programa.
Tal y como se puede observar en las gráficas, el número de participantes y
participaciones registrados este último curso 11-12 ha experimentado un ligero descenso
respecto al curso anterior, aunque manteniendo la línea general de los últimos 4 cursos.
Para esta variación estimamos las siguientes causas posibles:
- Este curso no se realizó oferta conjunta con Mancomunidad de Mairaga al no
disponer esta de presupuesto para subvencionar los autobuses de los centros de su ámbito
de actuación.
- Desde el curso 2007-2008 se observa un aumento significativo de los participantes y, aun mas, de participaciones. Creemos que esto se debe a la diversificación de la oferta
de actividades. Al aumentar la oferta, cada vez son más los centros o entidades que
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
12 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Distribución grupos por tipo de actividad
36,88%
39,16%
11,03%
7,22%
5,70%
Visita EDARVisita RíoTallerCharlaTanque Tormentas
Distribución participantes por tipo actividad
36,34%
37,03%
10,80%
8,81%
7,02%
solicitan la combinación de varias actividades. De este modo, aumenta el número de
personas que realizan varias actividades.
- La oferta de actividades dentro del aula desestacionaliza el periodo del año en que
se acumulan la mayoría de las actividades, algo que facilita la aceptación de los
talleres/charlas en las propias aulas y ludotecas.
- Por último, la nueva oferta de visitas guiadas y actividades en el aula educativa del
Tanque de Tormentas de Tudela iniciada hace dos cursos, supone también un aumento de
participantes.
En las gráficas que se ofrecen a continuación se observa la distribución del número
de grupos y de personas por actividad.
Se aprecia una pequeña diferencia en los porcentajes debido a la diferencia en el
ratio monitor-alumno/a entre las actividades en el aula (taller y charla) y las actividades en el
exterior (Visita EDAR, actividad de río y tanque de tormentas). Mientras que en el aula se
trabaja con grupo/aula (25 alumnos máximo), en las actividades al aire libre se trabaja con
grupo máximo 15 personas.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 13
Visitas a estaciones depuradoras
Visitas a depuradoras realizadas en el curso 2011-2012
Durante todo el curso 11-12 se realizaron visitas a EDAR con 97 grupos (68 en
castellano y 29 en euskera), procedentes de 24 centros educativos, entidades y colectivos.
En total fueron 1.527 visitantes.
Total de grupos y visitantes en el curso 2011-2012
El cuadro que se muestra a continuación refleja la cantidad de grupos y visitantes a
plantas depuradoras durante el curso 11-12.
Nº de centros, entidades o colectivos
Nº de visitantes Nº de grupos
24 1.527 121
Tal y como muestra la gráfica, las visitas se repartieron en 18 depuradoras.
Número de grupos visitantes por EDAR
41
3
9
4
8
3 2 3
26
3 41 1 2
18
2 3
0
5
10
15
20
25
30
Altsas
u-Urdi
ainAraxe
s
Azagra
Bajo Arga
Baztan Bera
Cintrué
nigo
Cirauqu
i-Mañ
eru
Donez
tebe-S
antes
teban
Estella
Larra
ga
Lodo
sa-S
artag
uda
Lumbie
r
Ochag
avia
Puente
la Rein
aTu
dela
Valdeg
a
Valtier
ra-Argu
edas
Cabe destacar que las depuradoras de Estella y Tudela son las más visitadas con un
total de 26 y 18 grupos respectivamente, seguidas de la depuradora de Bajo Arga con 9
grupos y Bera con 8.
Estos datos resultan comprensibles teniendo en cuenta la proporción de población a
la que sirve las depuradoras de Estella y Tudela con respecto al resto de depuradoras en las
que se desarrolla el programa.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
14 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Las gráficas siguientes ofrecen los datos de grupos y visitantes en el curso 11-12
desglosados por trimestres: cuarto trimestre de 2011 y primero, segundo y tercero de 2012.
Grupos EDAR por trimestre
13
30
54
00
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
4º trimestre 11 1er trimestre 12 2º trimestre 12 3er trimestre 12
Participantes EDAR por trimestre
265
459
803
00
200
400
600
800
1000
4º trimestre 11 1er trimestre 12 2º trimestre 12 3er trimestre 12
En el siguiente cuadro se recogen los datos del total de visitantes y grupos a las
instalaciones depuradoras desde el inicio del programa educativo en el año 1999.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 15
Nº de visitantes EDAR Nº de grupos
16.568 1.187
Las gráficas de evolución de las visitas a depuradoras hasta el curso 11-12 son las
siguientes:
Evolución Nº de grupos EDAR por curso escolar
1631
62 64
94 96
72
123
76
103
124108
121
97
0
20
40
60
80
100
120
140
1998
-1999
1999
-2000
2000
-2001
2001
-2002
2002
-2003
2003
-2004
2004
-2005
2005
-2006
2006
-2007
2007
-2008
2008
-2009
2009
-2010
2010
-2011
2011
-2012
Evolución Nº de participaciones EDAR por curso escolar
220
582
830 895
13231156
970
1650
1061
1389
16411420
1904
1527
0200400600800
100012001400160018002000
1998-1999
1999-2000
2000-2001
2001-2002
2002-2003
2003-2004
2004-2005
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Durante los años 1999 y 2000, el número de visitantes por grupo era superior al de
los años posteriores. Nuestra experiencia durante dicho periodo nos llevó a tomar la
decisión de trabajar con un máximo de 15 visitantes por grupo. De ahí que el aumento del
número de grupos sea superior al aumento del número de visitantes entre los años 2000 y
2001, como se aprecia en los gráficos.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
16 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Es de destacar que muchos cetros educativos realizan actividades conjuntas con
varios niveles educativos –por ejemplo 5º y 6º de primaria- lo que implica que se hacen en
años alternos para evitar que el mismo grupo realice la actividad dos años sucesivos. Esta
práctica puede explicar la oscilación en las cifras de visitantes, con aumentos y
disminuciones alternos.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 17
Actividades en torno al río
Actividades en torno al río realizadas en el curso 2011-2012
Durante todo el curso 11-12 se realizaron actividades educativas en torno al río con
103 grupos (80 en castellano y 23 en euskera), procedentes de 25 centros educativos,
entidades y colectivos. En total fueron 1.556 visitantes.
Total de grupos y visitantes en el curso 2011-2012
El cuadro que se muestra a continuación refleja la cantidad de grupos y visitantes
que han realizado las actividades en torno al río en el curso 11-12.
Nº de centros, entidades o colectivos
Nº de participantes Nº de grupos
25 1.556 103
En un principio las “Actividades en torno al río” se ofrecían para hacerlas junto a las
depuradoras, de forma complementaria a las visitas en Bera, Baztan, Alsasua-Urdiain,
Puente la Reina, Lumbier, Lodosa-Sartaguda, Bajo Arga, Tudela y Bajo Ebro.
No obstante, cada vez son más las solicitudes de actividad de río, de forma conjunta
a la visita EDAR o independiente, en distintas zonas, de modo que se fueron estudiando las
zonas de forma individualizada. Así, este curso 11-12 las visitas se repartieron en 17 zonas:
Río Localidad
Arakil Ibero Urdiain
Arga
Artajona (acequia que va al Arga) Berbinzana Funes Miranda de Arga Pamplona Puente la Reina
Baztan-Bidasoa Doneztebe/Santesteban Lekarotz Bera, Lesaka
Ebro Azagra Lodosa Tudela
Ega Estella-Lizarra Murieta
Erro Urroz-Villa
Englobando estas zonas por ríos y revisando el número de grupos de participantes
que han realizado la actividad en cada uno de los ríos, obtenemos los siguientes datos:
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
18 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Número de grupos participantes por río
5
38
15
7
34
2
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Arakil Arga Baztan-Bidasoa Ega Ebro Erro
Cabe destacar el río Arga como el más visitado con un total de 38 grupos, seguido
de cerca por el Ebro con 34. En el caso del Arga las acciones educativas se realizan en seis
zonas distintas, mientras que en el Ebro se concentran en tres. Este dato resulta
comprensible teniendo en cuenta la proporción de población que vive en torno a ambos ríos
y que además algunos de los centros educativos de la zona han complementado la visita
habitual de la EDAR con las actividades en torno al río.
También resultan significativos los 15 grupos que han realizado la visita al río durante
este curso en Baztan-Bidasoa.
Las gráficas siguientes ofrecen los datos de grupos y participantes en el curso 11-12
desglosados por trimestres: cuarto trimestre de 2011 y primero, segundo y tercero de 2012.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 19
Grupos actividad río por trimestre
6
27
70
00
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
4º trimestre 11 1er trimestre 12 2º trimestre 12 3er trimestre 12
Participantes Actividad río por trimestre
134
412
1010
00
200
400
600
800
1000
1200
4º trimestre 11 1er trimestre 12 2º trimestre 12 3er trimestre 12
Lógicamente, el mayor número de actividades de río, actividad al aire libre, se
concentra en el segundo trimestre del año.
En el siguiente cuadro se recogen los datos del total de participantes y grupos de las
actividades de río desde el año 2007, año en que se inició esta actividad.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
20 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Nº de participantes Río Nº de grupos
6.068 427
Las gráficas de evolución de las actividades en torno al río desde su inicio hasta el
curso 11-12 son las siguientes:
Evolución Nº de grupos Actividad Río por curso escolar
6069
104
91103
0
20
40
60
80
100
120
2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
Evolución Nº de participantes Actividad Río por curso escolar
824906
13201462
1556
0150300450600750900
105012001350150016501800
2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
A través de estos gráficos, se puede observar una tendencia a la estabilización en el
número de grupos, con un ligero aumento de de participantes
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 21
Taller de depuración
Talleres realizados en el curso 2011-2012
Durante todo el curso 11-12 se realizaron talleres con 29 grupos (28 en castellano y
1 en euskera), procedentes de 12 centros educativos y colectivos. En total fueron 454 participantes.
Total de grupos y visitantes en el curso 2011-2012
El cuadro refleja la cantidad de grupos y participantes en talleres de depuración
durante el curso 11-12.
Nº de centros, entidades o colectivos
Nº de participantes Nº de grupos
12 454 29
Las gráficas siguientes ofrecen los datos de grupos y participantes en el curso 11-12
desglosados por trimestres: cuarto trimestre de 2011 y primero, segundo y tercero de 2012.
Grupos taller por trimestre
4
15
6
4
0
5
10
15
20
4º trimestre 11 1er trimestre 12 2º trimestre 12 3er trimestre 12
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
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Participantes Taller por trimestre
79
236
79 60
0
200
400
600
800
1000
4º trimestre 11 1er trimestre 12 2º trimestre 12 3er trimestre 12
En el siguiente cuadro se recogen los datos del total de participantes y grupos que
han realizado talleres desde su comienzo en el curso escolar 2006-2007.
Nº de participantes Nº de grupos
3.821 226
Las gráficas de evolución hasta el curso escolar 11-12 son las siguientes:
Evolución Nº de grupos Taller depuración por curso escolar
31 31
60
32
43
29
0
10
20
30
40
50
60
70
80
2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 23
Evolución Nº de participantes Taller depuración por curso escolar
579 543
1006
461
778
454
0
100
200300
400
500
600
700
800900
1000
1100
2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
Tras la observación de las gráficas, se comprueba que el número de talleres
realizados este curso 11-12 ha disminuido respecto al anterior, aproximándose a las cifras
del curso 09-10. Esta disminución se debe a que, a diferencia del pasado año, no se han
realzado ofertas conjuntas con TEDER o SSB de Allo.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
24 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Charlas sobre el uso responsable del agua
Charlas realizadas en el curso 2011-2012
Durante todo el curso 11-12 se realizaron charlas con 19 grupos (10 en castellano y
9 en euskera), procedentes de 11 centros educativos y colectivos. En total fueron 370 participantes.
Total de grupos y visitantes en el curso 2011-2012
El cuadro refleja la cantidad de grupos y participantes en las charlas sobre hábitos en
relación al uso del agua durante el curso 11-12.
Nº de centros, entidades o colectivos
Nº de participantes Nº de grupos
11 370 19
Las gráficas siguientes ofrecen los datos de grupos y participantes en el curso 11-12
desglosados por trimestres: cuarto trimestre de 2011 y primero, segundo y tercero de 2012.
Grupos charla por trimestre
12
16
00
5
10
15
20
4º trimestre 11 1er trimestre 12 2º trimestre 12 3er trimestre 12
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 25
Participantes Charla por trimestre
30 41
299
00
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
4º trimestre 11 1er trimestre 12 2º trimestre 12 3er trimestre 12
Aunque la actividad de charla es una actividad de aula, el mayor número se
concentra en el segundo trimestre del año ya que, en muchas ocasiones se organiza como
actividad complementaria a las visitas a las EDAR
En el siguiente cuadro se recogen los datos del total de participantes y grupos que
han realizado charlas desde su comienzo en el curso escolar 2007-2008.
Nº de participantes Nº de grupos
3.072 145
Las gráficas de evolución hasta el curso escolar 11-12 son las siguientes:
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
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Evolución Nº de grupos Charla agua por curso escolar
2934 36
2719
0
20
40
60
80
100
120
2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
Evolución Nº de participantes Charla agua por curso escolar
620712
783
587
370
0
150
300
450
600750900
1050
1200
1350
1500
2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
A través de las gráficas se observa un descenso paulatino en el número de grupos y
de participantes en la actividad de charla sobre el uso responsable del agua.
Este descenso hace pensar en la necesidad de replantear y mejorar la oferta para
hacerla mas atractiva.
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Visitas al tanque de tormentas
Visitas realizadas en el curso 2011-2012
Durante todo el curso 11-12 se realizaron visitas con 15 grupos (13 en castellano y 2
en euskera), procedentes de 4 centros educativos y colectivos. En total fueron 295 participantes.
Total de grupos y visitantes en el curso 2011-2012
El cuadro refleja la cantidad de grupos y participantes en las charlas sobre hábitos en
relación al uso del agua durante el curso 11-12.
Nº de centros, entidades o colectivos
Nº de participantes Nº de grupos
4 295 15
Las gráficas siguientes ofrecen los datos de grupos y participantes en el curso 11-12
desglosados por trimestres: cuarto trimestre de 2011 y primero, segundo y tercero de 2012.
Grupos Tanque Tormentas por trimestre
5
8
2
00
5
10
15
20
4º trimestre 11 1er trimestre 12 2º trimestre 12 3er trimestre 12
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Participantes Tanque Tormentas por trimestre
125 146
24 00
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
4º trimestre 11 1er trimestre 12 2º trimestre 12 3er trimestre 12
Esta nueva actividad puesta en marcha hace dos cursos ha tenido una buena
aceptación en cuanto a sus contenidos pero ha disminuido el número de grupos que la
realizan, lo que no lleva a pensar que es necesario realizar una campaña de difusión entre
los centros educativos de Tudela y su entorno.
Al tratarse de una actividad nueva, no incluimos gráficos de evolución.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
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Distribución de los materiales educativos
En el curso 11-12 hemos continuado con la distribución del material educativo,
editado de forma definitiva a finales del año 2002, y que consta de los siguientes capítulos:
� Cuaderno de Orientaciones para el Profesorado
� Fichero de Actividades
� Documento Informativo
El registro de materiales educativos y centros, entidades y colectivos atendidos se
encuentra en los Anexos.
A lo largo del curso 11-12 se han distribuido los siguientes materiales:
Materiales en castellano
Materiales en euskera
Centros escolares atendidos
Asociaciones, entidades o profesionales atendidos
35 8 17 1
Desde la realización de los primeros materiales en el año 1999, el número total de
materiales enviados ha sido el siguiente:
Materiales en castellano
Materiales en euskera
Solicitudes de Centros escolares
atendidas
Solicitudes de Asociaciones, entidades o profesionales
atendidas
494 139 191 42
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
30 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Distribución de los carteles educativos
Durante el curso 11-12 se ha continuado con la distribución del cartel realizado en
1999. Este material consiste en:
� Un cartel con diversos comportamientos respecto al uso del agua y del medio,
editado en imprenta y en cuatricromía.
� Una ficha explicativa para la utilización del cartel en el aula, extraída de los
materiales educativos y preparada sobre papel tamaño DIN A3 doblado en
forma de díptico.
Los carteles se distribuyeron a demanda de los centros escolares, asociaciones,
entidades y colectivos, siendo la forma de distribución más habitual el envío por correo,
aunque no la única, ya que en ocasiones se entregaron personalmente.
El registro de carteles y centros y colectivos atendidos se encuentra en el Anexo 2:
Materiales curso 11-12.
En total se han distribuido de la siguiente forma:
Carteles en castellanoCarteles en
euskera Centros escolares
atendidos Asociaciones, entidades o profesionales atendidos
77 17 17 1
El número total de carteles enviados desde el inicio de la campaña ha sido:
Carteles en castellanoCarteles en
euskera Solicitudes de
Centros escolares atendidas
Solicitudes de Asociaciones, entidades o profesionales
atendidas
1.664 467 385 50
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 31
Fichas de depuradoras
En el año 2000 se elaboró un modelo básico de ficha de depuradora que facilitaba la
comprensión de la visita y permitía que los visitantes dispusieran de la información recibida
al finalizar la visita.
La plantilla de las fichas estaba diseñada en Word, se imprimía en la oficina, de
modo que permitía su rápida adaptación para cada solicitud de visita o nueva información.
Más tarde, en el curso 06-07, se diseñó un nuevo modelo de ficha a modo de folleto
desplegable, que fue actualizada incluyendo una serie de imágenes en el curso 07-08.
Para el diseño de este folleto, el equipo educativo se encarga de la parte de
contenidos, siendo el equipo de comunicación de NILSA el encargado del diseño gráfico y
edición.
Durante este curso 11-12, al igual que el curso pasado, en el momento en que se
solicitaba una visita, se diseñaba la nueva ficha para dicha depuradora.
Actualmente tenemos diseñadas 42 fichas-plano nuevas, en castellano y en euskera
que son las siguientes:
Aibar C Beire-Pitillas C Mendavia C Alsasua-Urdiain CE Bera CE Mendigorría C Amaiur-Maya CE Carcastillo-Murillo el Fruto C Miranda de Arga C Amescoa Baja C Cintruénigo C Olazagutía CE Andosilla C Cirauqui-Mañeru C Ochagavia C Arbizu-Lakuntza E Cortes C Puente la Reina CE Arróniz C Estella-Lizarra CE Roncal CE Artajona C Etxarri-Aranatz CE Santacara-Mélida C Azagra C Larraga C Tafalla-Olite CE Bajo Arga C Leitza CE Tudela C Bajo Ega C Lerín C Uharte Arakil C Bajo Ebro C Lodosa-Sartaguda C Ultzama C Barásoain-Garinoain C Los Arcos C Urrobi C Baztan CE Lumbier C Valtierra-Arguedas C
C ficha en castellano / E ficha en euskera
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
32 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Actividad en torno al río: nueva programación para educación infantil
A lo largo de este curso se ha diseñado, experimentado y puesto en marcha una
nueva programación de actividades en torno al río dirigida a alumnado de educación infantil.
La programación surge a partir de la demanda de algunos centros, inicialmente de la
zona de Valdizarbe, que echan de menos oferta de actividades al aire libre dirigidas a los
mas pequeños. Se ha puesto en marcha a lo largo de la primavera de 2012 con buena
acogida.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 33
Evaluación del programa educativo
Como es habitual, e integrado dentro del programa educativo, a lo largo del curso
escolar 11-12 se han evaluado las actividades realizadas.
Esta evaluación se realiza todos los cursos y sirve para valorar a corto plazo el grado
de aprendizaje, cambio de actitudes y valoración personal sobre el programa.
Las herramientas utilizadas para este fin son las siguientes:
� Cuestionarios de profesorado
� Cuestionarios para alumnado y público general
� Cuestionarios para monitoras/es (interno)
Cada cuestionario tiene una versión diferente que se corresponde con cada una de
las actividades ofertadas en el programa. Así, hay cuestionarios específicos para las visitas
a las depuradoras, las actividades en torno al río, los talleres de depuración, las charlas
sobre hábitos en relación al uso del agua y las actividades educativas en el tanque de
tormentas.
Los dos primeros modelos se reparten al finalizar cada actividad y son
cumplimentados por el profesorado y por el alumnado o público general según corresponda.
La proporción en la que se reparten los cuestionarios es de uno por profesor/a y dos por
grupo en el caso del alumnado y público en general. Los cuestionarios de evaluación interna
son cumplimentados por los/as monitores/as al finalizar cada actividad.
Toda la información recopilada se organiza, teniendo en cuenta el criterio anterior, en
los siguientes apartados:
� Evaluación de las visitas a las depuradoras
� Evaluación de las actividades en torno al río
� Evaluación del taller de depuración
� Evaluación de las charlas sobre hábitos en relación al uso del agua
� Evaluación de la Actividad educativa del Tanque de Tormentas de Tudela
� Conclusiones generales
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
34 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Evaluación de las Visitas a las depuradoras
Evaluación del profesorado
A continuación se muestra el análisis de los datos obtenidos de 65 cuestionarios de
evaluación realizados por el profesorado en las visitas a las estaciones depuradoras durante
el curso 11-12.
INSTALACIONES
El análisis de las instalaciones se realiza en torno a cuatro cuestiones principales:
estado de limpieza, orden, nivel de olores y medidas de seguridad de las instalaciones.
Al tratarse de datos específicos de cada depuradora, el análisis de estos parámetros
se ha realizado de forma individualizada para cada instalación.
Estado de limpieza de las instalaciones
ESTADO DE LIMPIEZA DE LAS DEPURADORAS
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
NCM uy malM alRegularBuenoM uy bueno
Todo el profesorado encuestado considera que el estado de limpieza es muy bueno y
bueno en todas las instalaciones visitadas. No hay ninguna valoración realizada por el
profesorado que estime que la limpieza en las instalaciones sea regular o mala.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 35
Orden dentro de las instalaciones
ORDEN DE LAS INSTALACIONES
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
NCM uy malM alRegularBuenoM uy bueno
El orden dentro de las instalaciones se considera bueno o muy bueno en todas las
depuradoras visitadas excepto en Lumbier. El porcentaje que se indica en el gráfico
corresponde con el único cuestionario de evaluación recogido en esa EDAR.
Nivel de olores
NIVEL DE OLORES
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Alts
asu-
Urd
iain
Arax
es
Azag
ra
Bajo
Arg
a
Bazt
an
Bera
Cin
truén
igo
Don
ezte
be-S
ante
steb
an
Este
lla
Larr
aga
Leitz
a
Lodo
sa-S
arta
guda
Lum
bier
Och
agav
ia
Ron
cal
Tude
la
Vald
ega
Valtie
rra-
Argu
edas
NCM uy bajoBajoRegularAltoM uy alto
La valoración del olor varía mucho entre unas depuradoras y otras. Predominan
quienes valoran los niveles percibidos como bajos y regulares.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
36 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Seguridad en las instalaciones
MEDIDAS DE SEGURIDAD EN LAS INSTALACIONES
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
NCM uy bajasBajasNormalesAltasM uy altas
La valoración de las medidas de seguridad es positiva. Se valoran como normales o
altas en la gran mayoría de los casos. Tan sólo en Bera uno de los cuestionarios recogidos
las califica como bajas.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 37
VISITA
Todo el profesorado valora como buena o muy buena la visita, predominando esta
última que reúne al 76,9% de los encuestados.
Duración de la visita
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy corta Corta Adecuada Larga Muy larga NC
La inmensa mayoría (92,3%) del profesorado considera que la duración de la visita a
la EDAR es adecuada y el resto la valora como corta.
Valoración de la visita en su conjunto
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy bien Bien Regular Mal Muy mal NC
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
38 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Hay casi unanimidad
(96,9%) al valorar como muy
bueno el trato recibido por parte
del monitor durante la visita.
La satisfacción del
profesorado por las
respuestas recibidas es
total. Todos los casos en
que se han planteado
preguntas estiman que la
respuesta recibido ha sido
adecuada o muy adecuada.
Trato del monitor/monitora
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy bueno Bueno Regular Malo Muy malo NC
Si ha formulado alguna pregunta, la respuesta ha sido...
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muyadecuada
Adecuada Regular Pocoadecuada
Noadecuada
No hehecho
preguntas
NC
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 39
ASPECTOS EDUCATIVOS
La totalidad del profesorado que
contesta a la pregunta considera que la
visita ayuda mucho o bastante a la
comprensión de los sistemas de
depuración.
El 75% de los encuestados
opina que sirve en gran medida para
complementar el trabajo que realizan
en el aula respecto a estos temas.
El 93,4% de los profesores
piensa que la visita esta muy adaptada
a las características de su alumnado.
La visita, ¿facilita la comprensión de los sistemas de depuración?
0%10%20%30%40%50%
60%70%80%90%
100%
Mucho Bastante Algo Nada NC
La visita, ¿ha servido para complementar lo trabajado en clase?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Algo Nada NC
Los contenidos, ¿estaban adaptados a las características del alumnado?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Algo Nada NC
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
40 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
OTROS ASPECTOS
Tras la visita su confianza en el sistema de depuración de las aguas residuales
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Ha aumentado No ha cambiado Ha disminuido NC
La confianza en los sistemas de depuración se mantiene o aumenta en todos los
casos.
¿Cree que la visita facilita el uso adecuado del agua en los hogares?
0%
10%20%
30%40%
50%
60%70%
80%90%
100%
Mucho Bastante Algo Poco Nada NC
Todo el profesorado opina que la visita facilita el uso adecuado del agua en los
hogares en mayor o menor medida. De ellos el 93,9% cree que lo hace de forma importante.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 41
Evaluación del alumnado y público en general
Los datos incluidos en este capítulo proceden del análisis de 163 cuestionarios
completados en las visitas a depuradoras durante el curso 11-12.
INSTALACIONES
Para su análisis seguimos el mismo esquema explicado en la evaluación del
profesorado.
Estado de limpieza de las instalaciones
ESTADO DE LIMPIEZA DE LAS DEPURADORAS
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Alts
asu-
Ara
xes
Aza
gra
Baj
o A
rga
Baz
tan
Ber
a
Cin
truén
igo
Don
ezte
be-
Est
ella
Larra
ga
Leitz
a
Lodo
sa-
Lum
bier
Och
agav
ia
Ron
cal
Tude
la
Val
dega
Val
tierra
-
NCM uy malM alRegularBuenoM uy bueno
La mayor parte del alumnado y del público en general opina que el estado de
limpieza de las depuradoras es bueno o muy bueno.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
42 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Orden dentro de las instalaciones
ORDEN DE LAS INSTALACIONES
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Alts
asu-
Urd
iain
Ara
xes
Aza
gra
Baj
o A
rga
Baz
tan
Ber
a
Cin
truén
igo
Don
ezte
be-S
ante
steb
an
Est
ella
Larra
ga
Leitz
a
Lodo
sa-S
arta
guda
Lum
bier
Och
agav
ia
Ron
cal
Tude
la
Val
dega
Val
tierra
-Arg
ueda
s
NCM uy malM alRegularBuenoM uy bueno
Al igual que ocurría con la limpieza, el orden dentro de las instalaciones es valorado
como muy bueno o bueno.
Nivel de olores
NIVEL DE OLORES
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Alts
asu-
Urd
iain
Arax
es
Azag
ra
Bajo
Arg
a
Bazt
an
Bera
Cin
truén
igo
Don
ezte
be-S
ante
steb
an
Este
lla
Larr
aga
Leitz
a
Lodo
sa-S
arta
guda
Lum
bier
Och
agav
ia
Ron
cal
Tude
la
Vald
ega
Valtie
rra-
Argu
edas
NCM uy bajoBajoRegularAltoM uy alto
En general, se valora como altos los olores en las depuradoras aunque hay
variaciones importantes de unas depuradoras a otras.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 43
Como se puede observar, la sensibilidad a los olores por parte del alumnado es
significativamente mayor en comparación con el profesorado.
Seguridad en las instalaciones
MEDIDAS DE SEGURIDAD EN LAS INSTALACIONES
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Alts
asu-
Urd
iain
Ara
xes
Aza
gra
Baj
o A
rga
Baz
tan
Ber
a
Cin
truén
igo
Don
ezte
be-S
ante
steb
an
Est
ella
Larra
ga
Leitz
a
Lodo
sa-S
arta
guda
Lum
bier
Och
agav
ia
Ron
cal
Tude
la
Val
dega
Val
tierra
-Arg
ueda
s
M uy bajasBajasNormalesAltasM uy altas
El alumnado valora las medidas de seguridad de las instalaciones como normales,
altas o muy altas.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
44 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
VISITA
El 88,9% del alumnado y
público en general valoran la visita
como buena o muy buena.
Respecto a la duración, un 59,5% del alumnado o público en general la considera
adecuada. El 40% restante se reparte de forma equilibrada entre quienes la consideran
corta o muy corta y quienes la consideran larga o muy larga.
El trato recibido por la
monitora o monitor es valorado
como bueno o muy bueno en el
92% de los casos.
Valoración de la visita en su conjunto
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Muy bien Bien Regular Mal Muy mal NC
Duración de la visita
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Muy corta Corta Adecuada Larga Muy larga NC
Trato del monitor/monitora
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy bueno Bueno Regular Malo Muy malo NC
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 45
La información recibida le ha parecido
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muycompleta
Completa Regular Incompleta Muyincompleta
NC
La información recibida ha sido valorada como completa por el 58,3% y muy
completa por el 34,3% de los visitantes.
Si ha formulado alguna pregunta, la respuesta ha sido...
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muyadecuada
Adecuada Regular Pocoadecuada
Noadecuada
No he hechopreguntas
NC
El 89,9% de personas que formularon preguntas valoran como adecuada o muy
adecuada la respuesta ofrecida por el monitor.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
46 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
OTROS ASPECTOS
Tras la visita, ¿confías en el sistema de depuración de las aguas residuales?
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Mucho Bastante Algo Poco Nada NC
El grado de confianza en el sistema de depuración tras la visita es significativamente
alto en el 83.4% de los casos.
¿Cree que la visita facilita el uso adecuado del agua en los hogares?
0%
10%20%
30%40%
50%
60%70%
80%90%
100%
Mucho Bastante Algo Poco Nada NC
El 94,5% de los visitantes opina que la visita facilita el uso adecuado del agua en los
hogares en mayor o menor medida.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 47
Evaluación interna
Los datos que se ofrecen son el resultado del análisis de 92 cuestionarios de
evaluación cumplimentados por los monitores/as al finalizar cada visita a las estaciones
depuradoras.
En la evaluación por observación directa del grado de cumplimiento de objetivos
marcados, los resultados son los siguientes:
EVALUACIÓN POR OBSERVACIÓN DEL GRUPO
95,7%100,0% 100,0% 98,9% 96,7% 98,9%
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Comentar en grupo al menosuna consecuencia directa delv ertido de agua contaminada
sobre nuestros ríos.
Enumerar entre todos, al f inalde la v isita, los lugares de
donde proceden las aguas quese limpian en la depuradora y
donde v an a parar una v ezdepuradas.
Explicar en grupo elf uncionamiento básico de todos
los procesos que tienen lugaren la estación depuradora de
aguas residuales.
Decir, en grupo, qué sucedecon los residuos extraídos
durante el proceso dedepuración (gruesos y lodos o
f angos).
Identif icar, al f inalizar la v isita,aquellos residuos que se puede
ev itar que v ay an por eldesagüe, indicando el lugar
idóneo para tirarlos.
Decir en grupo dónde v a aparar gran parte de la basura
que tiramos a la calle.
En todos los objetivos marcados se logra un cumplimiento superior al 95%. A la vista
de este resultado se estima que el aprendizaje de las personas visitantes ha sido elevado.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
48 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Evaluación de las actividades en torno al río
Evaluación del profesorado
Los datos incluidos en este capítulo proceden del análisis de 68 cuestionarios
completados en las actividades en torno al río durante el curso 11-12.
ZONA DE REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD
El lugar elegido (río)
Lugar elegido para realizar la actividad
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Arak
il
Arga
Bazt
an-
Bida
soa
Ebro
Ega
Erro
Muy adecuado Adecuado Regular Poco adecuado Nada adecuado NC
El profesorado valora de forma positiva los lugares elegidos para hacer las
actividades.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 49
El desplazamiento
Desplazamiento desde la EDAR/Centro al río
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Arak
il
Arga
Bazt
an-
Bida
soa
Ebro
Ega
Erro
Muy corto Corto Adecuado Largo Demasiado largo NC
En todos los casos se valora el desplazamiento hasta la zona de río para hacer las
actividades como adecuado o corto.
La seguridad
Seguridad durante la visita
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Ara
kil
Arg
a
Baz
tan-
Bid
asoa
Ebr
o
Ega
Err
o
Muy alta Alta Normal Baja Muy baja NC
Todos los profesores encuestados valoran de forma positiva la seguridad percibida
durante el desarrollo de la actividad..
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
50 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
La accesibilidad
Accesibilidad al lugar
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Arak
il
Arga
Bazt
an-
Bida
soa
Ebro
Ega
Erro
Muy buena Buena Regular Mala Muy mala NC
La valoración de la accesibilidad a los lugares de actividad es prácticamente
unánime. Casi la totalidad del profesorado valora como buena o muy buena la accesibilidad
a las zonas de río elegidas.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 51
ACTIVIDAD
El 98,5% del profesorado que ha participado durante el curso 11-12 en la actividad
en torno al río valora positivamente la actividad.
Valoración de la visita en su conjunto
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Muy bien Bien Regular Mal Muy mal NC
Duración de la visita
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy corta Corta Adecuada Larga Muy larga NC
El 94% de los profesores participantes considera que la duración de la actividad es la
adecuada..
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
52 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Trato del monitor/monitora
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy bueno Bueno Regular Malo Muy malo NC
Todo el profesorado coincide en valorar de forma positiva el trato recibido por los
monitores de la actividad.
Si ha formulado alguna pregunta, la respuesta ha sido...
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muyadecuada
Adecuada Regular Pocoadecuada
Noadecuada
No he hechopreguntas
NC
Todas las respuestas ofrecidas a las preguntas planteadas son consideradas como
adecuadas o muy adecuadas.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 53
ASPECTOS EDUCATIVOS
La visita, ¿facilita la comprensión de la relación del ser humano con el entorno fluvial?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Bastante Algo Poco NC
En todos los casos, el profesorado opina que la visita facilita la comprensión de la
relación del ser humano con el entorno fluvial en mayor o menor medida. El 92,5%
considera que además lo hace de forma bastante o muy significativa.
La visita, ¿ha servido para complementar lo trabajado en clase?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Algo Nada No lo hemostrabajado
NC
El 91% del profesorado participante piensa que la visita ha servido para
complementar lo trabajado en clase. A la hora de analizar el resultado hay que tener en
cuenta que en ocasiones el profesor que asiste con el grupo no imparte esta materia y no
puede contestar esta pregunta.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
54 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Los contenidos, ¿estaban adaptados a las características del alumnado?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Bastante Algo Nada NC
Casi todos los profesores encuestados (95%) opinan que las actividades están muy
adaptadas a las características del alumnado.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 55
Evaluación del alumnado y público en general
A continuación se muestra el análisis de los datos obtenidos de 136 cuestionarios
de evaluación realizados por el alumnado en las actividades en torno al río durante el curso
11-12.
ZONA DE REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD
El lugar elegido
Lugar elegido para realizar la actividad
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Muy adecuado Adecuado Regular Poco adecuado Nada adecuado NC
Los lugares elegidos reciben una valoración mayoritariamente positiva.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
56 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
El desplazamiento
Desplazamiento desde la EDAR/Centro al río
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Muy corto Corto Adecuado Largo Demasiado largo NC
Las respuestas en cuanto al desplazamiento hasta la zona de actividades son muy
variadas, valorándose como muy corto, corto o adecuado en la mayoría de casos. Tan sólo
en el Ebro y Baztan se valora como largo o muy largo. Se trata de casos donde acuden a pie
desde el centro escolar hasta el río.
La seguridad
Seguridad durante la visita
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Arak
il
Arga
Bazt
an-
Bida
soa
Ebro
Ega
Erro
Muy alta Alta Normal Baja Muy baja NC
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 57
El alumnado valora mayoritariamente de forma positiva la seguridad durante la
realización de la actividad..
La accesibilidad
Accesibilidad al lugar
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Ara
kil
Arg
a
Baz
tan-
Bid
asoa
Ebr
o
Ega
Erro
Muy buena Buena Regular Mala Muy mala NC
La mayoría del alumnado opina que la accesibilidad al lugar es muy buena o buena.
Los casos en que se valora como mala o muy mala coinciden con épocas de mal tiempo y
presencia de barro.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
58 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
VISITA
Valoración de la visita en su conjunto
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Muy bien Bien Regular Mal Muy mal NC
Un 93,3% del alumnado valora positivamente en su conjunto la actividad.
Duración de la visita
0%10%
20%30%
40%50%
60%70%
80%90%
100%
Muy corta Corta Adecuada Larga Muy larga NC
La duración de la visita es considerada como adecuada por más de la mitad de los
asistentes. El resto se reparte de manera similar entre quienes la consideran corta o muy
corta y quienes la consideran larga o muy larga.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 59
Trato del monitor/monitora
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy bueno Bueno Regular Malo Muy malo NC
El trato recibido por parte de los monitores/as es valorado positivamente por el 84,1%
del alumnado participante.
La información recibida le ha parecido
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy completa Completa Regular Incompleta Muyincompleta
NC
La información recibida es considerada como completa o muy completa por el 88,2%
del alumnado.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
60 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Si ha formulado alguna pregunta, la respuesta ha sido...
0%
10%
20%
30%
40%50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muyadecuada
Adecuada Regular Pocoadecuada
Noadecuada
No he hechopreguntas
NC
El 85,8% de los participantes que han realizado alguna pregunta valoran que la
respuesta ha sido adecuada o muy adecuada.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Bastante Algo Poco Nada NC
La visita, ¿facilita la comprensión del ser humano con el entorno fluvial?
Prácticamente todos los participantes coinciden en opinar que la visita facilita la
comprensión de la relación del ser humano con el entorno fluvial. La mayoría de ellos 89,7%
piensan que lo hace en gran medida.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 61
¿Le ha servido para aprender algo nuevo?
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Sí No NC
Casi todos los participantes (93,3%) piensan que la realización de la actividad en
torno al río le ha servido para aprender algo nuevo.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
62 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Evaluación interna
Los datos que se ofrecen son el resultado del análisis de 93 cuestionarios de
evaluación cumplimentados por los monitores/as al finalizar las actividades en torno al río
durante el curso 11-12.
En la evaluación por observación directa del grado de cumplimiento de objetivos
marcados, los resultados son los siguientes:
EVALUACIÓN POR OBSERVACIÓN DEL GRUPO
30,1% 31,2%
68,8%
55,9%
93,5%96,8%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Reconocer en grupo unaserie de animales yplantas del entorno
fluvial a partir de unaspistas
Reconocer 2 sonidosdiferentes de un
ecosistema fluvial
Localizar por lo menosdos actividades
humanas para las que esnecesaria la presencia
del río
Comentar en grupo doscaracterísticas del ríoque han variado por la
acción humana
Relacionar la presenciade dos sustancias en el
agua del río con lasactividades humanas
Comentar en grupo almenos dos acciones
para evitar la presenciade estas sustancias
El grado de cumplimiento de los objetivos en al actividad de río es muy variado,
siendo notablemente inferior en los dos primeros. Esto es debido a que con frecuencia la
actividad se hace con posterioridad a la visita a una EDAR y es necesario ajustar las
actividades por falta de tiempo. En estos casos se prioriza la realización de las actividades
relacionadas con el análisis de la calidad de las aguas, los usos y la alteración del territorio,
omitiendo las relacionadas con la flora y fauna.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 63
Evaluación de los talleres de depuración
Evaluación del profesorado
A continuación se muestra el análisis de los datos obtenidos de 21 cuestionarios de
evaluación realizados por el profesorado al finalizar los talleres durante el curso 11-12.
Valoración del taller en su conjunto
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy bien Bien Regular Mal Muy mal NC
El profesorado valora muy positivamente el taller. El 95% lo valora como muy bueno
y el 5% restante como bueno.
Duración del taller
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy corta Corta Adecuada Larga Muy larga NC
Mayoritariamente (95%) opinan que es adecuada la duración del taller.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
64 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Trato del monitor/monitora
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy bueno Bueno Regular Malo Muy malo NC
Existe unanimidad al valorar como muy bueno el trato recibido por parte de los
monitores.
Si ha formulado alguna pregunta, la respuesta ha sido...
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muyadecuada
Adecuada Regular Pocoadecuada
Noadecuada
No hehecho
preguntas
NC
La valoración de las respuestas recibidas es positiva en todos los casos.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 65
Los materiales utilizados te han parecido
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy bien Bien Regular Mal Muy mal NC
Los materiales utilizados son valorados positivamente por todo el profesorado, que
mayoritariamente los considera como muy adecuados para trabajar los contenidos que se
proponen en la actividad. .
Los materiales ¿son adecuados para trabajar los contenidos?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Algo Nada NC
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
66 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
El taller ¿facilita la comprensión de la depuración de aguas residuales?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Bastante Algo Poco Nada NC
El profesorado opina que el taller facilita de forma importante la comprensión de la
depuración de las aguas residuales..
El taller ¿ha servido para complementar lo trabajado en clase?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Algo Nada No lo hemostrabajado
NC
El taller complementa lo trabajado en clase en gran medida en el 71,4% de los
casos.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 67
Los contenidos, ¿estaban adaptados a las características del alumnado?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Algo Nada NC
Todos los encuestados coinciden en valorar como muy adaptados los contenidos a
las características del alumnado.
Tras el taller, la confianza en el sistema de depuración de las aguas residuales
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Ha aumentado No ha cambiado Ha disminuido NC
La confianza en los sistemas de depuración se mantiene o aumenta en todos los
casos en los que se ha respondido a esta cuestión.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
68 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
¿Cree que lel taller facilita el uso adecuado del agua en los hogares?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Bastante Algo Poco Nada NC
Todo el profesorado encuestado opina que el taller facilita el uso adecuado del agua
en los hogares. El 90,5% piensa que lo hace de forma importante o muy importante.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 69
Evaluación del alumnado
A continuación se muestra el análisis de los datos obtenidos de 16 cuestionarios de
evaluación realizados por el alumnado en los talleres de depuración durante el curso 11-12.
Hay que tener en cuenta que en los talleres de depuración que se realizan con infantil, no se
rellenan cuestionarios de alumnado.
Valoración del taller en su conjunto
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Muy bien Bien Regular Mal Muy mal NC
Todo el alumnado encuestado valora positivamente el taller. El 93,75% lo hace de
forma muy positiva
Duración del taller
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy corta Corta Adecuada Larga Muy larga NC
La mayoría del alumnado considera adecuada la duración del taller..
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
70 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Trato del monitor/monitora
0%10%
20%30%
40%50%
60%70%
80%90%
100%
Muy bueno Bueno Regular Malo Muy malo NC
Existe unanimidad al valorar como muy bueno el trato recibido por parte de los
monitores.
La información recibida te ha parecido
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muycompleta
Completa Regular Incompleta Muyincompleta
NC
La información recibida es considerada muy completa o completa en todos los casos
valorados.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 71
Si ha formulado alguna pregunta, la respuesta ha sido...
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muyadecuada
Adecuada Regular Pocoadecuada
No adecuada No he hechopreguntas
NC
Todo el alumnado que ha contestado a la pregunta considera que la respuesta
recibida ha sido adecuada o muy adecuada.
Los materiales utilizados en el taller te han parecido
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy bien Bien Regular Mal Muy mal NC
Todo el alumnado que ha valorado los materiales utilizados los ha valorado muy
positivamente.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
72 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Tras el taller, la confianza en el sistema de depuración de las aguas residuales
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Bastante Algo Poco Nada NC
La confianza en los sistemas de depuración tras la realización del taller aumenta en
todos los casos.
¿Cree que lel taller facilita el uso adecuado del agua en los hogares?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Bastante Algo Poco Nada NC
Todo el alumnado encuestado opina que el taller facilita de forma significativa el uso
adecuado del agua en los hogares.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 73
Evaluación interna
Los datos que se ofrecen son el resultado del análisis de 25 cuestionarios de
evaluación cumplimentados por los monitores/as al finalizar el taller de depuración de aguas
residuales durante el curso 11-12.
En la evaluación por observación directa del grado de cumplimiento de objetivos
marcados, los resultados son los siguientes:
EVALUACIÓN POR OBSERVACIÓN DEL GRUPO
100,0% 100,0%
80,0%
68,0%64,0%
100,0%
84,0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Citar entre todos losresiduos que van a parar alagua en nuestros hogares
(A)
Comprender el nivel decontaminación del río si nohubiese depuradoras (A)
Comprender el proceso defiltrado mecánico del agua
contaminada (B)
Comprender el proceso dedecantación del agua
contaminada (B)
Comprender el proceso defiltrado biológico del agua (B)
Identificar aquellos residuosque se puede evitar quevayan por el desagüe,
indicando el lugar idóneopara tirarlos (A)
Decir dónde va a parar granparte de la basura quetiramos a la calle (B)
Los objetivos prioritarios del taller, marcados con una (A) se cumplen en el 100% de
los casos.
En general estos datos desprenden que el aprendizaje de las personas participantes
en el taller de depuración ha sido elevado.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
74 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Evaluación de las charlas sobre hábitos en relación al uso del agua
Evaluación del profesorado
Los datos que se ofrecen son el resultado del análisis de 17 cuestionarios de
evaluación cumplimentados por el profesorado tras realizar la charla sobre hábitos en
relación al uso del agua en el curso 11-12.
El profesorado valora
la charla como muy bien o
bien en el 94% de los casos,
tal y como muestra la
gráfica.
Duración de la charla
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy corta Corta Adecuada Larga Muy larga NC
La duración es considerada adecuada por todos los encuestados.
Valoración de la charla en su conjunto
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy bien Bien Regular Mal Muy mal NC
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 75
Trato del monitor/monitora
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy bueno Bueno Regular Malo Muy malo NC
El trato recibido por parte del/la monitor/a es valorado como muy bueno o bueno en
todos los casos en que se ha contestado a la pregunta..
Si ha formulado alguna pregunta, la respuesta ha sido...
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muyadecuada
Adecuada Regular Pocoadecuada
Noadecuada
No hehecho
preguntas
NC
Todo el profesorado valora las respuestas recibidas a las preguntas planteadas como
muy adecuadas o adecuadas.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
76 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Los materiales utilizados te han parecido
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy bien Bien Regular Mal Muy mal NC
Los materiales utilizados son valorados positivamente en el 94% de los casos y en
todas las ocasiones en que se responde a la pregunta, se considera que son adecuados
para trabajar los contenidos planteados.
Los materiales ¿son adecuados para trabajar los contenidos?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Algo Nada NC
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 77
La charla ¿ayuda a comprender el ciclo del agua y la necesidad de su adecuado uso y gestión?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Bastante Algo Poco
El 100% del profesorado piensa que la charla ayuda mucho (82,3%) o bastante
(17,7%) a comprender el ciclo del agua y la necesidad de su correcto uso y gestión.
¿Ha servido para complementar lo trabajado en clase?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Algo Nada No lo hemostrabajado
NC
El 82,3% profesorado opina que la charla ha servido mucho para complementar lo
trabajado en clase.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
78 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Los contenidos, ¿estaban adaptados a las características del alumnado?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Algo Nada NC
Todos los profesores piensan que los contenidos están adaptados en mayor o menor
medida a las características del alumnado. De ellos, la grana mayoría (88,2%) piensa que
están muy adaptados.
¿Cree que la charla facilita el uso adecuado del agua en los hogares?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Bastante Algo Poco Nada NC
Todo el profesorado encuestado opina que, en mayor o menor medida, la charla
facilita el uso adecuado del agua en los hogares.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 79
Evaluación del alumnado y público en general
A continuación se muestra el análisis de los datos obtenidos de 29 cuestionarios de
evaluación realizados por el alumnado al finalizar las charlas sobre hábitos en relación al
uso del agua durante el curso 11-12.
Valoración de la charla en su conjunto
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Muy bien Bien Regular Mal Muy mal NC
El 89,6% del alumnado que ha participado en la charla la valora de forma positiva.
Duración de la charla
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy corta Corta Adecuada Larga Muy larga NC
La duración de la charla es considerada adecuada en el 68,9% de los casos. El resto
se distribuye en partes iguales entre quienes creen que es corta, larga o muy larga..
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
80 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Trato del monitor/monitora
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy bueno Bueno Regular Malo Muy malo NC
El trato recibido por parte del/la monitor/a es considerado como muy bueno o bueno
en el 96,5% de los casos.
La información recibida te ha parecido
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muycompleta
Completa Regular Incompleta Muyincompleta
NC
El 79,3% de los alumnos que han contestado a la pregunta consideran que la
información recibida ha sido completa o muy completa.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 81
Si ha formulado alguna pregunta, la respuesta ha sido...
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muyadecuada
Adecuada Regular Pocoadecuada
No adecuada No he hechopreguntas
NC
La mayoría del alumnado que ha realizado alguna pregunta considera que la
respuesta recibida ha sido adecuada o muy adecuada.
Los materiales utilizados en la charla te han parecido
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy bien Bien Regular Mal Muy mal NC
El 79,3 % de los alumnos valoran de forma positiva los materiales empleados en la
charla.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
82 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
¿Cree que la charla facilita el uso adecuado del agua en los hogares?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Bastante Algo Poco Nada NC
El 96,5% del alumnado encuestado opina que la charla facilita en mayor o menor
medida el uso adecuado del agua en los hogares.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 83
Evaluación interna
Los datos que se ofrecen son el resultado del análisis de 19 cuestionarios de
evaluación cumplimentados por los monitores/as al finalizar la charla sobre hábitos en
relación al uso del agua durante el curso 11-12.
En la evaluación por observación directa del grado de cumplimiento de objetivos
marcados, los resultados son los siguientes:
EVALUACIÓN POR OBSERVACIÓN DEL GRUPO
89,5%
100,0%
89,5% 84,2%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Deducir en grupo la incidencia del usoque hacemos del agua sobre su
disponibilidad
Nombrar y c lasificar al menos cuatrousos del agua distintos en la zona en
que se desarrolla la charla
Citar como mínimo dosconsecuencias directas de la
problemática de la escasez de agua anivel mundial
Plantear 10 propuestas diferentes parala elaboración de un decálogo de
buenas prácticas en torno al uso delagua
El grado de cumplimiento de los objetivos es muy elevado.
En general estos datos desprenden que el aprendizaje de las personas participantes
ha sido elevado.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
84 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Evaluación de las visitas al Tanque de Tormentas de Tudela
Evaluación del profesorado
Los datos que se ofrecen son el resultado del análisis de 14 cuestionarios de
evaluación cumplimentados por los profesores tras realizar la visita al Tanque de Tormentas
de Tudela en el curso 11-12.
Valoración del edificio y tanque tormentas
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy bien Bien Regular Mal Muy mal NC
El profesorado valora positivamente las instalaciones (64,3% muy bien y 35,7% bien)
y la exposición que se muestra (71,4% muy bien y 28,6% bien).
Valoración del la exposición
0%10%20%30%40%50%
60%70%80%90%
100%
Muy bien Bien Regular Mal Muy mal NC
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 85
Valoración de la visita en su conjunto
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy bien Bien Regular Mal Muy mal NC
El profesorado considera que la visita en su conjunto está muy bien (78,6%) o bien
(21,4% restante).
Duración de la visita
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy corta Corta Adecuada Larga Muy larga NC
Hay unanimidad al valorar la duración de la visita como adecuada.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
86 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Trato del monitor/monitora
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy bueno Bueno Regular Malo Muy malo NC
El trato del/la monitor/a también se valora como muy bueno para el 92,9% y bueno
para el 7,1% restante. Del mismo modo, las respuestas a las preguntas realizadas a lo largo
de la visita también se valoran positivamente, 57,1% muy adecuada y otro 21,4% adecuada.
El resto no ha contestado a la pregunta.
Si ha formulado alguna pregunta, la respuesta ha sido...
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muyadecuada
Adecuada Regular Pocoadecuada
Noadecuada
No hehecho
preguntas
NC
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 87
La visita ayuda a comprender el funcionamiento del Tanque de Tormentas
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Algo Nada NC
Para el profesorado consultado la visita ayuda mucho (92,1%) a comprender el
funcionamiento del Tanque de Tormentas. El mismo porcentaje considera que la visita
ayuda a conocer los sistemas de depuración.
La visita ayuda a conocer los sistemas de depuración de aguas residuales
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Algo Nada NC
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
88 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
La visita ayuda a reflexionar sobre hábitos del uso del agua
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Algo Nada NC
Todo el profesorado cree que la visita ayuda, en mayor o menor medida, a
reflexionar sobre los hábitos adquiridos en el uso del agua.
La visita ayuda a valorar las consecuencias de las acciones humanas sobre los ríos
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Algo Nada NC
Del mismo modo, casi el 80% del profesorado opina que para esa labor de reflexión,
la visita también ayuda a valorar las consecuencias de acciones humanas sobre los ríos.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 89
La visita ayuda a conocer y/o relacionar los elementos del ecosistema fluvial
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Algo Nada NC
Todo el profesorado opina que la visita ayuda, en mayor o menor medida a conocer y
relacionar los elementos del ecosistema fluvial.
La visita ayuda a conocer la función y la actividad de NILSA en la depuración de las aguas residuales
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Algo Nada NC
El resultado de esta pregunta, 70% del profesorado no contesta, se debe a un error a
la hora de diseñar y elaborar el cuestionario, algo pendiente de mejorar.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
90 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
¿Ha servido la visita para complementar lo trabajado en clase?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Algo Nada NC
El profesorado señala que la visita al tanque les sirve para complementar lo
trabajado en clase.
¿Los contenidos están adaptados a las características del alumnado?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Algo Nada NC
El 92,9% del profesorado considera que los contenidos están muy adaptados al
alumnado.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 91
Tras su visita: su confianza en el sistema de depuración de las aguas residuales
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Ha aumentado No ha cambiado Ha disminuido NC
El conjunto del profesorado que ha contestado la pregunta considera que la
confianza en los sistemas de depuración después de la visita aumenta o se mantiene.
¿Cree que la visita al Tanque de Tormentas facilita el uso adecuado del auga en los hogares?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Bastante Algo Poco Nada NC
Todo el profesorado que responde a la pregunta considera que la visita al Tanque de
Tormentas, en mayor o menor medida, facilita el uso adecuado del agua en los hogares.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
92 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Evaluación del alumnado y público en general
A continuación se muestra el análisis de los datos obtenidos de 28 cuestionarios de
evaluación realizados por el alumnado al finalizar la visita al Tanque de Tormentas de
Tudela durante el curso 11-12.
Valoración del edificio y tanque tormentas
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy bien Bien Regular Mal Muy mal NC
La valoración que realiza el alumnado tanto de las instalaciones como de la
exposición es positiva. En ambos casos el 96,4% del alumnado los valora positivamente, si
bien la exposición obtiene un mayor grado de respuestas “muy bien”.
Valoración del la exposición
0%10%20%30%40%50%
60%70%80%90%
100%
Muy bien Bien Regular Mal Muy mal NC
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 93
Valoración de la visita en su conjunto
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy bien Bien Regular Mal Muy mal NC
El alumnado consultado valora muy bien (42,9%) o bien (53,6%) la visita en su
conjunto.
Duración de la visita
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy corta Corta Adecuada Larga Muy larga NC
El 57,1% del alumnado opina que la duración de la visita resulta adecuada. El resto
se reparte entre los que opinan que es corta o muy corta y los que piensan que es larga o
muy larga. El porcentaje de estos últimos es algo mayor que el de los que opinan que es
corta o muy corta.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
94 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Trato del monitor/monitora
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy bueno Bueno Regular Malo Muy malo NC
Tanto el trato recibido por parte del/la monitor/a como la información recibida a lo
largo de la visita se valoran muy positivamente. En el caso del trato del monitor/monitora, se
considera que ha sido muy bueno o bueno por el 96,4%. Por otra parte, la información
recibida se considera muy completa o completa también por el 96,4% del alumnado
consultado.
La información recibida le ha parecido
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muy completa Completa Regular Incompleta Muy incompleta
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 95
Si ha formulado alguna pregunta, la respuesta ha sido...
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Muyadecuada
Adecuada Regular Pocoadecuada
Noadecuada
No hehecho
preguntas
NC
Todo el alumnado opina que la respuesta a las preguntas formuladas a lo largo de la
visita ha sido muy adecuada o adecuada.
Tras su visita: su confianza en el sistema de depuración de las aguas residuales
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Ha aumentado No ha cambiado Ha disminuido NC
El 82,14% del alumnado consultado opina que la visita aumenta la confianza en los
sistemas de depuración.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
96 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
¿Cree que la visita al Tanque de Tormentas facilita el uso adecuado del agua en los hogares?
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Mucho Bastante Algo Poco Nada NC
La inmensa mayoría de los encuestados consideran, en mayor o menor medida, que
la visita al Tanque de Tormentas facilita el uso adecuado del agua en los hogares.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 97
Evaluación de las actividades en base al indicador de calidad
En el curso 07-08 se elaboró un sistema que permite medir de forma numérica la
valoración general de cada una de las actividades del programa educativo.
Para ello, se estableció un indicador de análisis de la calidad del programa educativo
basado en la opinión de las personas participantes.
Para la elaboración de las siguientes valoraciones se han utilizado los cuestionarios
de evaluación que profesores/as y participantes completan al final de cada actividad.
Para la transformación de las respuestas en resultados numéricos, en la pregunta
“La actividad en su conjunto le ha parecido”, se ha hecho la siguiente transformación:
Muy bien 5
Bien 4
Regular 3
Mala 2
Muy mala 1
Para el análisis de los resultados, se fija en 4 (bien), el valor mínimo como indicador
de calidad para las actividades previstas en el programa educativo.
Para el establecimiento de dicho valor se han tenido en cuenta las siguientes
consideraciones:
• Existe un porcentaje de personas que pese a tener una muy buena percepción de
la actividad no da la puntuación máxima posible porque siempre cabe la mejora de
la misma.
• Existe un determinado perfil de alumnos que sistemáticamente marcan las
repuestas de puntuación más bajas posible. La cantidad de grupos que lo hacen al
cabo del año es muy baja pero se repite año tras año, lo que repercute
significativamente en los resultados.
• Un valor numérico de tres, (regular) tiene una cierta connotación negativa respecto
a la actividad y resultaría de una baja autoexigencia respecto al trabajo propio.
• Hacer las encuestas en grupo matiza las respuestas haciendo que no se escojan
los valores máximos.
Seleccionar 4(bien), como valor medio mínimo de satisfacción supone buscar un
grado de satisfacción elevado de los asistentes respecto al servicio ofrecido.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
98 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Valoración por actividades curso 2011-2012
4,77 4,95 4,79
4,23
4,94
4,284,45 4,394,66
4,41
1,00
1,50
2,00
2,50
3,00
3,50
4,00
4,50
5,00
Visitas EDAR Visitas río Talleres Charlas TanqueTormentas
Alumnado y públicoen generalProfesorado
Como se refleja en la gráfica, todas las actividades superan el mínimo de 4
establecido como indicador de una calidad satisfactoria para las actividades ofrecidas. Salvo
en los talleres, se aprecia que el alumnado es más crítico en su valoración. Coincide esta
circunstancia con la única actividad (los talleres) que se oferta en exclusiva a primaria e
infantil. El alumnado de secundaria, sensiblemente más crítico con las actividades, no
participa pues en los talleres.
La valoración más baja es la que el alumnado da a las visitas a depuradoras, quizá
debido a que en algunos casos el olor en las instalaciones provoca cierta incomodidad que
se refleja en la valoración global de la actividad.
Entre las valoraciones del profesorado, la más baja es la charla sobre el uso del
agua.
Valoración del conjunto de actividades delprograma educativo curso 2011-2012
4,364,72
1,00
1,50
2,00
2,50
3,00
3,50
4,00
4,50
5,00
Alumnado y público general Profesorado
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 99
En la valoración global, también se supera con amplio margen el mínimo exigido.
Como ocurre en el análisis actividad por actividad, queda claro que el alumnado es
notablemente más crítico con las actividades..
Valoración actividades alumando y público en general (1-5)
4,53 4,474,22 4,33 4,41 4,42 4,47 4,39 4,44 4,36
1,0
1,5
2,0
2,5
3,0
3,5
4,0
4,5
5,0
2003 2004 2005 2006 2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Al analizar la evolución a lo largo de los años de la valoración de las actividades por
parte del alumnado, observamos que este último curso prácticamente se mantiene el nivel
del anterior, moviéndonos siempre en valores por encima del mínimo de calidad establecido.
Valoración actividades profesorado (1-5)
4,78 4,77 4,62 4,65 4,74 4,81 4,73 4,71 4,69 4,72
1,0
1,52,0
2,53,0
3,5
4,04,5
5,0
2003 2004 2005 2006 2006-2007
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Al analizar la evolución de la valoración del profesorado a lo largo de los años,
vemos que ha aumentado este último curso, manteniéndose siempre muy por encima de 4,
nivel mínimo exigido.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
100 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Conclusiones generales
Conclusiones sobre las visitas a depuradoras
Las conclusiones extraídas de los cuestionarios de evaluación del profesorado,
alumnado y público en general y de los/as monitores/as sobre las visitas a depuradoras
son las siguientes:
� Las instalaciones se consideran limpias y ordenadas en general. El
profesorado, por lo general, valora como bueno y muy bueno el estado de
limpieza y de orden. Tan sólo el profesor que visitó la depuradora de Lumbier
consideró que el orden era regular. Entre el alumnado las depuradoras de
Doneztebe/Santesteban y Tudela son las que reciben una valoración algo más
baja en cuanto a la limpieza y orden y Azagra en cuanto a limpieza
únicamente. No obstante, en los casos mencionados, la valoración en conjunto
es buena.
� La percepción de olores es muy variable en función de la depuradora visitada.
El profesorado valora el nivel de olores como regular mayoritariamente. Las
depuradoras de Tudela, Larraga y Cintruénigo son las que niveles más altos
han tenido a lo largo de la visita en opinión del profesorado. El alumnado por
su parte, con una mayor sensibilidad, valora en general el nivel de olores como
alto o muy alto. De las depuradoras visitadas durante el curso sólo Araxes,
Ochagavía, Roncal y Valdega se libran de obtener nota negativa por parte del
alumnado en cuando a olor.
� Las medidas de seguridad se consideran normales, altas o muy altas en
general. Tan sólo en Bera se describen como bajas, sin que durante la visita el
profesorado advirtiese a los monitores ningún aspecto concreto respecto a
esta cuestión.
� La valoración general de las visitas a las depuradoras es muy buena o buena
tanto por parte del profesorado como del alumnado, siendo notoriamente mejor
la valoración del profesorado.
� Alumnado y profesorado coinciden en señalar como adecuada la duración de
la visita, existiendo algo más de dispersión entre el alumnado. Las
proporciones de alumnos que piensan que es corta o larga son bastante
similares.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 101
� El trato recibido por la monitora/monitor sigue siendo valorado como muy
bueno tanto por profesores/as como por alumnos/as. Los profesores valoran
de forma más positiva que el alumnado el trato recibido.
� La información recibida es considerada completa o muy completa por el
alumnado y público en general.
� Casi la totalidad de profesores y alumnos está satisfecho con las respuestas
recibidas a las preguntas planteadas.
� El profesorado considera que la visita facilita en gran medida la comprensión
de los sistemas de depuración de aguas residuales, les ayuda a complementar
lo que han trabajado en clase y además, consideran que los contenidos de la
visita están muy adaptados a las características del alumnado.
� Tanto profesorado como alumnado y público en general manifiestan que tras la
visita la confianza de las personas visitantes en los sistemas de depuración de
aguas residuales es alta. Además, la visita facilita en mayor o menor grado, la
adquisición de comportamientos cotidianos más respetuosos con respecto al
uso del agua.
� El grado de cumplimiento de los objetivos marcados en las visitas es muy
elevado. Tras el análisis de los cuestionarios de evaluación internos vemos
que el primer objetivo tiene el porcentaje más bajo con un 95%. En general los
datos desprenden que el aprendizaje de las personas que han realizado la
visita a la depuradora ha sido elevado.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
102 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Conclusiones sobre las actividades en torno al río
Las conclusiones extraídas de los cuestionarios de evaluación del profesorado, del
alumnado y público en general y de los/as monitores/as sobre las actividades en torno al río son las siguientes:
� Los lugares seleccionados para la realización de las actividades en torno al río
han sido bien valorados, en general, en todos los aspectos sobre los que se ha
preguntado, adecuación para la actividad, desplazamiento hasta él, seguridad
y accesibilidad.
� Aunque los resultados son positivos en cada una de las categorías evaluadas,
en la zona de Funes y la de Artajona hay alguna opinión entre el prfesorado
que considera su elección como regular y en el caso de Funes también su
accesibilidad. En ambos casos la mayoría de encuestados los considera zonas
adecuadas y accesibles.
� El alumnado es más crítico y hay opiniones aisladas que no consideran
adecuadas las zonas elegidas en Oharriz (Baztan), Bera, Doneztebe, Ebro en
Tudela junto a la EDAR, y Arakil junto a EDAR Altsasu-Urdiain.
� También valoran como largo en algún caso el desplazamiento entre el Centro
escolar y el lugar de actividades. Se trata de dos casos, IES Lekaroz y Jesuitas
de Tudela, que hacen este trayecto andando.
� La actividad en torno al río recibe una valoración general muy positiva tanto
por el profesorado como por el alumnado.
� La mayor parte del alumnado y sobre todo profesorado coincide en señalar
como adecuada la duración de la actividad. Como ocurre en la visita a la
EDAR las proporciones de alumnos que piensan que es corta o larga son
bastante.
� El trato recibido por el/la monitor/a ha sido valorado como muy bueno tanto por
el profesorado como por el alumnado.
� Tanto la información facilitada a los alumnos/as, como las repuestas recibidas
por parte del/la monitor/a han satisfecho a alumnado y profesorado.
� Alumnado y profesorado están de acuerdo en señalar que la visita facilita la
comprensión del ser humano con el entorno del río.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 103
� El profesorado afirma que la visita ayuda a complementar lo trabajado en clase
y además, consideran mayoritariamente que los contenidos de la visita están
muy adaptados a las características del alumnado.
� La gran mayoría del alumnado piensa que la realización de la actividad en
torno al río ha servido para aprender algo nuevo.
� La actividad que más ha gustado entre el alumnado ha sido la del análisis del
agua del río.
� En cuanto a la evaluación interna, hay una gran disparidad de cumplimiento de
objetivos en función de con que partes de la actividad se relacionen. Esto es
debido a que la combinación de esta actividad con la visita a la depuradora
hace que en ocasiones se disponga de menos tiempo y se recorten o supriman
algunas de las actividades. Los que mayor grado de cumplimiento logran son
las relacionadas con el análisis del agua, práctica que coincide con la parte de
la visita mejor valorada por el alumnado.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
104 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Conclusiones sobre los talleres de depuración
Las conclusiones extraídas de los cuestionarios de evaluación del profesorado, del
alumnado y público en general y de los/as monitores/as sobre los talleres de depuración
son las siguientes:
� La valoración general del taller por parte del profesorado y del alumnado es
muy positiva.
� Cuestiones como la duración del taller, la información recibida y la respuesta a
las preguntas realizadas reciben una valoración muy alta tanto por parte del
profesorado como del alumnado.
� El trato recibido por el/la monitor/a ha sido valorado como muy bueno tanto por
el profesorado como por el alumnado.
� El profesorado considera que el taller facilita en gran medida la comprensión
del sistema de depuración de aguas residuales, les ayuda en gran medida a
complementar lo que han trabajado en clase y además consideran que los
contenidos del taller están muy adaptados a las características del alumnado.
� Tanto profesorado como alumnado y público en general manifiestan que el
programa consolida o aumenta la confianza de las personas participantes en
los sistemas de depuración de aguas residuales facilita en mayor o menor
grado, la adquisición de comportamientos cotidianos más respetuosos con
respecto al uso del agua.
� En cuanto a la evaluación interna, el grado de cumplimiento de objetivos del
taller es muy elevado. Todos los objetivos prioritarios (A) se cumplen en un
100% de los casos. Del resto de los objetivos dos se cumplen en un porcentaje
superior al 80% y otros dos, los relacionados con conceptos mas abstractos y
complejos para al edades a las que se dirige el taller, se sitúan entre el 60% y
el 70%.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 105
Conclusiones sobre las charlas de hábitos en relación al uso del agua
Las conclusiones extraídas de los cuestionarios de evaluación del profesorado, del
alumnado y público en general y de los/as monitores/as sobre las charlas de hábitos en relación al uso del agua son las siguientes:
� La valoración general de la charla por parte del profesorado y del alumnado es
muy buena.
� La duración del la charla es considerada adecuada tanto por el profesorado
como por el alumnado.
� El trato recibido por el/la monitor/a ha sido valorado como muy bueno tanto por
profesores como por alumnos.
� El profesorado considera que la charla les ayuda en gran medida a
complementar lo que han trabajado en clase y además considera que los
contenidos de la charla están muy adaptados a las características del
alumnado.
� Las respuestas a las preguntas realizadas reciben una valoración alta por el
alumnado.
� Profesorado y alumnado consideran que la charla facilita en gran medida la
comprensión del ciclo del agua y la necesidad de un adecuado uso y gestión.
� Tanto el profesorado como el alumnado y público en general manifiestan que
el programa consolida o aumenta –sobre todo en el caso del alumnado- el
interés sobre el uso del agua de las personas participantes, así como facilita
en mayor o menor grado, el uso adecuado del agua en los hogares.
� En cuanto a la evaluación interna, el cumplimiento de los objetivos es elevado,
siempre superior al 80%. El mas bajo es el relacionado con la propuesta de
medidas para el consumo responsable del agua, que les resulta mas costoso.
� En los últimos años se ha venido observando una ligera caída, tanto en la
demanda como en la valoración de la charla lo que nos hace proponer su
revisión y mejora a lo largo del próximo curso.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
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Conclusiones sobre las visitas al Tanque de Tormentas de Tudela
Las conclusiones extraídas de los cuestionarios de evaluación del profesorado y del
alumnado y público en general sobre las visitas al Tanque de Tormentas de Tudela son
las siguientes:
� La valoración que realiza tanto el profesorado como el alumnado con respecto
a las instalaciones y a la exposición resulta muy positiva.
� Se valora satisfactoriamente la visita en su conjunto, la duración de la misma y
la información recibida. Aunque entre el alumnado se da un porcentaje que
tiende a considerarla larga o muy larga
� El trato del/la monitor/a resulta muy bueno o bueno para todo el profesorado y
alumnado. Del mismo modo, las respuestas a las preguntas formuladas
también obtienen una valoración muy positiva por parte de todos los
participantes.
� Para el profesorado la visita ayuda mucho a comprender el funcionamiento del
Tanque de Tormentas y de los sistemas de depuración de aguas residuales.
� En mayor o menor medida el profesorado considera que la visita ayuda a
reflexionar sobre los hábitos del uso del agua y a valorar las consecuencias de
las acciones humanas sobre los ríos. Queda patente que la confianza del
alumnado en los sistemas de depuración ha aumentado (mas del 80% de las
respuestas) y que la visita, en mayor o menor medida, facilita el uso del agua
en los hogares de forma adecuada.
� Por un error a la hora de diseñar el cuestionario de evaluación del profesorado,
la pregunta sobre las actividades de NILSA ha quedado sin responder de
forma mayoritaria.
� El profesorado cree que la visita complementa mucho lo trabajado en clase y
que los contenidos se adaptan satisfactoriamente a las características del
alumnado.
� Las preguntas relacionadas con la concienciación personal se quedaron sin
responder en buena parte de las encuestas cumplimentadas por el
profesorado. Parece que en este caso, el diseño del cuestionario, tampoco
facilitó contestarlo de forma íntegra. En todo caso, los resultados logrados
afirman que ha aumentado o se mantiene la confianza en los sistemas de
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 107
depuración y que la visita al Tanque de Tormentas facilita bastante o mucho el
uso adecuado del agua en los hogares.
Memoria de actividades curso 2011-2012 Programa educativo de NILSA
108 Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L.
Conclusiones finales
� Todas las actividades planteadas en el programa educativo: visita a
depuradora, actividad en torno al río, taller, charla y tanque de tormentas,
reciben una valoración general muy positiva tanto del profesorado como del
alumnado.
� Se sigue observando una alta estacionalidad de las actividades. No obstante,
las actividades planteadas para el aula siguen provocando que esta
estacionalidad se modere algo.
� Las actividades más demandadas continúan siendo las de exterior, y entre
ellas, la visita a la depuradora, aunque casi al mismo nivel que la actividad de
río.
� El programa ofertado en general tiene muy buena aceptación y las
valoraciones obtenidas son muy positivas.
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L. 109
Memoria de actividades curso 2009-2010 Programa educativo de NILSA
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L Anexos
Anexos
Registro de actividades, centros y materiales educativos
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Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L Anexos
CENTROS ESCOLARES CON LOS QUE SE TRABAJÓ Curso 11-12
Centros escolares EDAR Río Taller Charla
Tanque
tormentas Materiales
Aula de la Experiencia de la
UPNA x
x
Colegio La Milagrosa (Lodosa) x x x x x
Colegio Nª Sra. del Puy (Estella) x
Colegio San Francisco Javier
(Tudela) x
CPEIP Araxes (Betelu) x
CPEIP Sancho Ramírez
(Arguedas) x
x
CPEIP Artajona Urraca Reina
(Mancomunidad Valdizarbe) x
CPEIP Berbinzana Río Arga
(Mancomunidad Valdizarbe) x x x
CPEIP 2 de Mayo (Castejón) x x
CPEIP V. Nievas (Dicastillo) x x x x
CPEIP Jose Luis Arrese
(Corella) x
x
CPEIP Lodosa x
CPEIP Mardones y Magaña
(Murchante) x x
x
CPEIP Miranda de Arga
(Mancomunidad Valdizarbe) x x x
CPEIP Obanos (Mancomunidad
Valdizarbe) x x x
CPEIP Puente la Reina
(Mancomunidad Valdizarbe) x x
Memoria de actividades curso 2009-2010 Programa educativo de NILSA
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L Anexos
CPEIP San Miguel (Larraga) x
CPEIP Urroz (Mancomunidad
Zona 10) x
CPEIP V. de la Cabeza (Tudela) x x
EOI Tudela x x
Guardería Cintruenigo x
IES Benjamin de Tudela x x x x
IES Toki-Ona (Bera) x x
IES Estella Tierra Estella x
IES Amazabal (Leiza) x x
IES Lekaroz x x x
IES Marqués de Villena
(Marcilla) x x
x
IES Mendaur (Doneztebe) x x x x
IES Otsagabia x x
IES San Miguel de Aralar
(Altsasu) x x
x
IES Valle del Ebro (Tudela) x x
IESO Azagra Reyno de Navarra x x x
IESO La Paz (Cintruénigo) x x
IESO Roncal x x
Ikastola Arangoiti (Lumbier) x
Ikastola Erentzun (Viana) x
Ikastola Lizarra x
Centros escolares EDAR Río Taller Charla
Tanque
tormentas Materiales
Isterria x x x x
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Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L Anexos
ENTIDADES CON LOS QUE SE TRABAJÓ Curso 11-12
Entidades EDAR Río Taller Charla
Tanque
tormentas
Materiales
ANAIN/Semana de la ciencia x
Asoc. Sociocultural Txurcitas.
Murieta x x
Ayuntamiento de Azagra x
Manc. Valdizarbe x x
TASUBINSA Pamplona x x x
Memoria de actividades curso 2009-2010 Programa educativo de NILSA
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L Anexos
DEPURADORAS VISITADAS Curso 11-12
Fecha Centro / Entidad EDAR
25/11/2011 IES Tierra Estella Estella
13/12/2011 IES Tierra Estella Estella
16/12/2011 IES Tierra Estella Estella
20/12/2011 BHI San Miguel de Aralar (Altsasu) Altsasu-Urdiain
20/12/2011 BHI San Miguel de Aralar(Altsasu) Altsasu-Urdiain
21/12/2011 IES Tierra Estella Estella
18/01/2012 IES Marques de Villena (Marcilla) Bajo Arga
06/02/2012 DBHI Mendaur (Doneztebe) Doneztebe/Santesteban
24/02/2012 CPEIP V. Nievas (Dicastillo) Estella
27/02/2012 IESO La Paz (Cintruénigo) Cintruénigo
16/03/2012 Colegio La Milagrosa (Lodosa) Lodosa-Sartaguda
22/03/2012 Aula de la Experiencia de la UPNA Estella
26/03/2012 IESO Roncal Roncal
26/03/2012 IESO Roncal Roncal
27/03/2012 IES Leiza (Amazabal) Leitza
27/03/2012 IES Benjamín de Tudela Tudela
28/03/2012 IES Benjamín de Tudela Tudela
30/03/2012 IES Benjamín de Tudela Tudela
04/04/2012 CPEIP Sancho Ramírez (Arguedas) Valtierra-Arguedas
23/04/2012 IESO Reyno de Navarra (Azagra) Azagra
25/04/2012 IES Lekaroz Baztan
25/04/2012 IES Lekaroz Baztan
27/04/2012 Arangoiti Ikastola Lumbier
02/05/2012 CPEIP Araxes (Betelu) Araxes
04/05/2012 IES Otsagabia Ochagavia
10/05/2012 Lizarra Ikastola Estella
11/05/2012 IES Tierra Estella Estella
11/05/2012 IES Tierra Estella Estella
15/05/2012 Colegio Nª Sra. del Puy (Estella) Estella
18/05/2012 IES Tierra Estella Estella
18/05/2012 DBHI Mendaur (Doneztebe) Doneztebe/Santesteban
24/05/2012 IES Tierra Estella Estella
05/06/2012 IES Toki-Ona (Bera) Bera
06/06/2012 CPEIP San Miguel (Larraga) Larraga
09/06/2012 Asoc. Sociocultural Txurcitas. (Murieta) Valdega
12/06/2012 IES Marques de Villena (Marcilla) Bajo Arga
16/06/2012 Manc. Valdizarbe Cirauqui-Mañeru
19/06/2012 CPEIP Lodosa Lodosa-Sartaguda
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L Anexos
NÚMERO DE PARTICIPANTES, GRUPOS Y PARTICIPACIONES
TOTAL Curso 11-12
Centro / Entidad Fecha Nº Participantes (*)
Nº grupos Nº participaciones (**)
CPEIP Araxes (Betelu) 02/05/2012 8 1 8
IESO Roncal 26/03/2012 9 1 9
IES Tierra Estella 11/05/2012 9 2 18
IES Mendaur (Doneztebe) 06/02/2012 10 3 30
IES Lekaroz 25/04/2012 10 2 20
IES Tierra Estella 11/05/2012 11 2 22
CPEIP V. Nievas (Dicastillo) 24/02/2012 50 4 50
IES Ochagavia 04/05/2012 12 2 24
IESO Roncal 26/03/2012 16 1 16
Arangoiti Ikastola (Lumbier) 27/04/2012 18 1 18
IES Amazabal (Leitza) 27/03/2012 19 1 19
IES Tierra Estella 18/05/2012 19 1 19IES Tierra Estella 25/11/2011 20 1 20IES Tierra Estella 16/12/2011 23 2 23IES San Miguel de Aralar (Altsasu) 20/12/2011 24 2 48
IES Benjamin de Tudela 30/03/2012 25 4 50Asoc. Sociocultural Txurcitas. (Murieta) 09/06/2012 25 4 50
Manc. Valdizarbe 16/06/2012 60 4 60
Colegio La Milagrosa Lodosa 16/03/2012 88 6 88
IES Tierra Estella 24/05/2012 36 2 36
IESO Reyno de Navarra (Azagra) 23/04/2012 37 6 111
IES Mendaur (Doneztebe) 18/05/2012 39 4 78
Aula de la Experiencia de la UPNA 22/03/2012 40 3 40
Lizarra Ikastola 10/05/2012 43 4 43CPEIP Sancho Ramírez (Arguedas) 04/04/2012 44 3 44
IES Marques de Villena (Marcilla) 18/01/2012 46 6 92
IESO La Paz (Cintruénigo) 27/02/2012 51 3 51
CPEIP San Miguel (Larraga) 06/06/2012 53 3 53
CPEIP Lodosa 19/06/2012 54 2 54IES Tierra Estella 13/12/2011 60 3 60IES Tierra Estella 21/12/2011 60 3 60
IES Lekaroz 25/04/2012 62 6 124IES San Miguel de Aralar (Altsasu) 20/12/2011 78 6 156
IES Toki-Ona (Bera) 05/06/2012 85 16 170
IES Marcilla Marques de Vi 12/06/2012 90 12 180
IES Benjamin de Tudela 27/03/2012 100 12 200
IES Benjamin de Tudela 28/03/2012 100 12 200
Colegio Nª Sra. del Puy (Estella) 15/05/2012 118 8 118
Memoria de actividades curso 2009-2010 Programa educativo de NILSA
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L Anexos
Centro / Entidad Fecha Nº Participantes (*)
Nº grupos Nº participaciones (**)
Isterria 21/10/2011 7 2 14Isterria 03/11/2011 30 1 30ANAIN/Semana de la ciencia 13/11/2011 25 1 25CPEIP 2 de Mayo (Castejón) 16/11/2011 72 3 72IES Benjamín de Tudela 17/11/2011 50 2 50IES Benjamín de Tudela 18/11/2011 75 3 75
CPEIP V. Nievas (Dicastillo) 21/02/2012 38 4 38
CP Jose Luis Arrese (Corella) 22/02/2012 66 3 66
CEIP V. de la Cabeza (Tudela) 28/02/2012 52 3 52CPEIP Mardones y Magaña (Murchante) 07/03/2012 66 8 132
Tuterako Hizkuntza Eskola 14/03/2012 30 2 30
Colegio La Milagrosa (Lodosa) 15/03/2012 81 4 81
IES Benjamin de Tudela 15/03/2012 25 1 25
IES Benjamin de Tudela 16/03/2012 25 1 25
IES Lekaroz 26/04/2012 1 10
IES Lekaroz 26/04/2012 72 3 62CPEIP Miranda de Arga (Mancomunidad Valdizarbe) 07/05/2012 17 2 34
IES Mendaur (Doneztebe) 14/05/2012 39 1 39CPEIP Puente la Reina (Mancomunidad Valdizarbe) 16/05/2012 31 3 62
CPEIP Puente la Reina (Mancomunidad Valdizarbe) 17/05/2012 40 6 80
Colegio San Francisco (Tudela) 21/05/2012 76 4 76CPEIP Berbinzana Río Arga (Mancomunidad Valdizarbe) 22/05/2012 9 2 18
Erentzun Ikastola (Viana) 22/05/2012 12 1 12CPEIP Obanos (Mancomunidad Valdizarbe) 23/05/2012 52 5 67
Colegio San Francisco (Tudela) 28/05/2012 76 4 76CPEIP Miranda de Arga (Mancomunidad Valdizarbe) 30/05/2012 29 2 29
CPEIP Berbinzana Río Arga (Mancomunidad Valdizarbe) 01/06/2012 32 2 32
CPEIP Puente la Reina (Mancomunidad Valdizarbe) 08/06/2012 22 2 22
CPEIP Urroz (Mancomunidad Zona 10) 08/06/2012 33 2 33
IES Valle del Ebro (Tudela) 11/06/2012 24 4 48CPEIP Artajona Urraca Reina (Mancomunidad Valdizarbe) 14/06/2012 143 9 143
CPEIP Puente la Reina (Mancomunidad Valdizarbe) 15/06/2012 26 2 26
TASUBINSA Pamplona 18/06/2012 22 4 44
Ayuntamiento de Azagra 24/06/2012 30 2 30
TASUBINSA Pamplona 25/06/2012 22 2 22
Guardería Cintruenigo 03/07/2012 30 2 30
Guardería Cintruenigo 04/07/2012 30 2 30
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L Anexos
(*) Nº participantes: total de personas que han participado en el programa (sin tener
en cuenta el número de actividades en las que han tomado parte cada uno).
(**) Nº participaciones: número total de personas que han tomado parte en las
actividades desarrolladas, teniendo en cuenta que muchos participantes han realizado
varias actividades.
(Ejemplo: un mismo grupo de 15 personas realiza la visita a la EDAR y luego la
Actividad de río; En ese caso se contabilizan 15 participantes y 30 participaciones)
Memoria de actividades curso 2009-2010 Programa educativo de NILSA
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L Anexos
Nº PARTICIPANTES Y GRUPOS EDAR Curso 11-12
Fecha Centro / Entidad Nº participantes Nº grupos
25/11/2011 IES Tierra Estella 20 1
13/12/2011 IES Tierra Estella 60 3
16/12/2011 IES Tierra Estella 23 2
20/12/2011 BHI San Miguel de Aralar (Altsasu) 102 4
21/12/2011 IES Tierra Estella 60 3
18/01/2012 IES Marques de Villena (Marcilla) 46 3
06/02/2012 DBHI Mendaur (Doneztebe) 10 1
24/02/2012 CPEIP V. Nievas (Dicastillo) 12 1
27/02/2012 IESO La Paz (Cintruénigo) 51 3
16/03/2012 Colegio La Milagrosa (Lodosa) 31 2
22/03/2012 Aula de la Experiencia de la UPNA 40 3
26/03/2012 IESO Roncal 25 2
27/03/2012 IES Leiza (Amazabal) 19 1
27/03/2012 IES Benjamín de Tudela 100 6
28/03/2012 IES Benjamín de Tudela 100 6
30/03/2012 IES Benjamín de Tudela 25 2
04/04/2012 CPEIP Sancho Ramírez (Arguedas) 44 3
23/04/2012 IESO Reyno de Navarra (Azagra) 37 2
25/04/2012 IES Lekaroz 72 4
27/04/2012 Arangoiti Ikastola 18 1
02/05/2012 CPEIP Araxes (Betelu) 8 1
04/05/2012 IES Otsagabia 12 1
10/05/2012 Lizarra Ikastola 43 4
11/05/2012 IES Tierra Estella 20 2
15/05/2012 Colegio Nª Sra. del Puy (Estella) 118 8
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L Anexos
18/05/2012 IES Tierra Estella 19 1
18/05/2012 DBHI Mendaur (Doneztebe) 39 2
24/05/2012 IES Tierra Estella 36 2
05/06/2012 IES Toki-Ona (Bera) 85 8
06/06/2012 CPEIP San Miguel (Larraga) 53 3
09/06/2012
Asoc. Sociocultural Txurcitas.
(Murieta) 25 2
12/06/2012 IES Marques de Villena (Marcilla) 90 6
16/06/2012 Manc. Valdizarbe 30 2
19/06/2012 CPEIP Lodosa 54 2
TOTAL 1527 97
Memoria de actividades curso 2009-2010 Programa educativo de NILSA
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L Anexos
Nº PARTICIPANTES Y GRUPOS RÍO Curso 11-12
Fecha Centro / Entidad Nº participantes Nº grupos
21/10/2011 Isterria 7 1
13/11/2011 ANAIN/Semana de la ciencia 25 1
20/12/2011
IES San Miguel de Aralar
(Altsasu) 102
4
18/01/2012 IES Marques de Villena (Marcilla) 46 3
06/02/2012 IES Mendaur (Doneztebe) 10 1
24/02/2012 CPEIP V. Nievas (Dicastillo) 38 3
07/03/2012 CPEIP Mardones y Magaña 66 4
16/03/2012 Colegio La Milagrosa (Lodosa) 27 2
27/03/2012 IES Benjamin de Tudela 100 6
28/03/2012 IES Benjamin de Tudela 100 6
30/03/2012 IES Benjamin de Tudela 25 2
23/04/2012 IESO Reyno de Navarra (Azagra) 37 2
25/04/2012 IES Lekaroz 72 4
07/05/2012
CPEIP Miranda de Arga
(Mancomunidad Valdizarbe) 17
1
11/05/2012 IES Tierra Estella 20 2
16/05/2012
CPEIP Puente la Reina
(Mancomunidad Valdizarbe) 31
2
17/05/2012
CPEIP Puente la Reina
(Mancomunidad Valdizarbe) 40
4
18/05/2012 IES Mendaur (Doneztebe) 39 2
21/05/2012
Colegio San Francisco Javier
(Tudela) 76
4
22/05/2012
CPEIP Berbinzana Río Arga
(Mancomunidad Valdizarbe) 9
1
23/05/2012
CPEIP Obanos (Mancomunidad
Valdizarbe) 32
3
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L Anexos
28/05/2012
Colegio San Francisco Javier
(Tudela) 76
4
30/05/2012
CPEIP Miranda de Arga
(Mancomunidad Valdizarbe) 14
1
01/06/2012
CPEIP Berbinzana Río Arga
(Mancomunidad Valdizarbe) 17
1
05/06/2012 IES Bera Toki-Ona 85 8
08/06/2012
CPEIP Puente la Reina
(Mancomunidad Valdizarbe) 22
2
08/06/2012
CPEIP Urroz (Mancomunidad
Zona 10) 33
2
09/06/2012
Asoc. Sociocultural Txurcitas.
Murieta 25
2
11/06/2012 IES Valle del Ebro (Tudela) 24 2
12/06/2012 IES Marques de Villena (Marcilla) 90 6
14/06/2012
CPEIP Artajona Urraca Reina
(Mancomunidad Valdizarbe) 143
9
15/06/2012
CPEIP Puente la Reina
(Mancomunidad Valdizarbe) 26
2
16/06/2012 Manc. Valdizarbe 30 2
24/06/2012 Ayuntamiento de Azagra 30 2
25/06/2012 TASUBINSA Pamplona 22 2
TOTAL 1556 103
Memoria de actividades curso 2009-2010 Programa educativo de NILSA
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L Anexos
Nº PARTICIPANTES Y GRUPOS TALLER Curso 11-12
Fecha Centro / Entidad Nº participantes Nº grupos21/10/2011 Isterria 7 1
16/11/2011 CPEIP 2 de Mayo (Castejón) 72 3
21/02/2012 CPEIP V. Nievas (Dicastillo) 38 4
22/02/2012 CP Jose Luis Arrese (Corella) 66 3
28/02/2012 CEIP V. de la Cabeza (Tudela) 52 3
15/03/2012 Colegio La Milagrosa (Lodosa) 50 3
16/03/2012 Colegio La Milagrosa (Lodosa) 30 2
22/05/2012 Erentzun Ikastola (Viana) 12 1
23/05/2012 CPEIP Obanos (Mancomunidad Valdizarbe) 15 1
30/05/2012 CPEIP Miranda de Arga (Mancomunidad Valdizarbe) 15 1
01/06/2012 CPEIP Berbinzana Río Arga (Mancomunidad Valdizarbe) 15 1
18/06/2012 TASUBINSA Pamplona 22 2
03/07/2012 Guardería Cintruenigo 30 2
04/07/2012 Guardería Cintruenigo 30 2
TOTAL 454 29
Programa educativo de NILSA Memoria de actividades curso 2011-2012
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L Anexos
Nº PARTICIPANTES Y GRUPOS CHARLA Curso 11-12
Fecha Centro / Entidad Nº participantes Nº grupos
03/11/2011 Isterria 30 1
06/02/2012 IES Mendaur (Doneztebe) 10 1
15/03/2012 Colegio La Milagrosa (Lodosa) 31 1
23/04/2012 IESO Reyno de Navarra (Azagra) 37 2
26/04/2012 IES Lekaroz 72 4
04/05/2012 IES Otsagabia 12 1
07/05/2012 CPEIP Miranda de Arga (Mancomunidad Valdizarbe) 17 1
14/05/2012 IES Mendaur (Doneztebe) 39 1
16/05/2012 CPEIP Puente la Reina (Mancomunidad Valdizarbe) 31 1
17/05/2012 CPEIP Puente la Reina (Mancomunidad Valdizarbe) 40 2
22/05/2012 CPEIP Berbinzana Río Arga (Mancomunidad Valdizarbe) 9 1
23/05/2012 CPEIP Obanos (Mancomunidad Valdizarbe) 20 1
18/06/2012 TASUBINSA Pamplona 22 2
TOTAL 370 19
Nº PARTICIPANTES Y GRUPOS TANQUE DE TORMENTAS
Curso 11-12
Fecha Centro / Entidad Nº participantes Nº grupos17/11/2011 IES Benjamín de Tudela 50 2
18/11/2011 IES Benjamín de Tudela 75 3
07/03/2012 CPEIP Mardones y Magaña 66 4
14/03/2012 EOI Tudela 30 2
15/03/2012 IES Benjamin de Tudela 25 1
16/03/2012 IES Benjamin de Tudela 25 1
11/06/2012 IES Valle del Ebro (Tudela) 24 2
TOTAL 295 15
Memoria de actividades curso 2009-2010 Programa educativo de NILSA
Arbuniés y Lekunberri Asociados S.L Anexos
TOTAL DE MATERIALES Y PÓSTERS DISTRIBUIDOS
Curso 11-12
Materiales educativos Póster Centro / Entidad Población Fecha entrega
Castellano Euskera Castellano EuskeraFolletos
Isterria Ibero 21/10/2011 2 CPEIP Castejón 2 de Mayo Castejón 16/11/2011 3 6 CPEIP Castejón 2 de Mayo Castejón 25/11/2012 4 Isterria Ibero 25/11/2012 10 IES Benjamín de Tudela Tudela 25/11/2012 7 14 Tuterako Hizkuntza Eskola Tudela 25/11/2012 2 4 BHI San Miguel de Aralar Altsasu/Alsasua 25/11/2012 1 3 1 3 IES Marcilla "Marqués de Villena" Marcilla 25/11/2012 6 9 CP Jose Luis Arrese Corella 25/11/2012 3 CPEIP Mardones y Magaña Murchante 25/11/2012 2 4 C. Con. Lodosa La Milagrosa Lodosa 25/11/2012 1 5 D.B.H.I. Mendaur Doneztebe/Santesteban 06/02/2012 1 1 CPEIP Dicastillo V. Nievas Dicastillo 21/02/2012 7 CPEIP Dicastillo V. Nievas Dicastillo 24/02/2012 1 2 IESO Cintruénigo La Paz Cintruénigo 27/02/2012 2 2 CPEIP Tud. Virgen Cabeza Tudela 28/02/2012 4 5 Aula de la Experiencia de la UPNA Pamplona 22/03/2012 2 2 IESO Roncal Roncal/Erronkari 21/03/2012 1 1 1 1 IES Leiza Amazabal Leitza 21/03/2012 1 1 IES Benjamín de Tudela Tudela 21/03/2012 4 9 CPEIP Arguedas Sancho Ramírez Arguedas 21/03/2012 1 2
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