lineas de investigacion
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MARCO CONCEPTUAL PARA FORMULAR LÍNEAS DE
INVESTIGACIÓN
Fernando Caicedo Ph.D
Noviembre 07.2014
CONTENIDO
Introducción
SISTEMAS RAMIFICADOS EN LA NATURALEZA
Árbol de la vida
SISTEMAS RAMIFICADOS EN LA NATURALEZA
Diferentes sistemas
Cuenca hidrográfica Árbol sin hojas Sistemas respiratorio
SISTEMAS RAMIFICADOS ADMINISTRATIVOS
MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓNLAS LÍNEAS SON TRABAJADAS DESDE UNA O MÁS UNIDADES DE INVESTIGACIÓN A LAS CUALES SE ADSCRIBE(N) LA(S) SUBLÍNEA(S)
PROGRAMASLOS PROGRAMAS SE INSCRIBEN EN LAS LÍNEAS Y LOS
PROYECTOS SE INSCRIBEN EN LOS PROGRAMAS.
PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIRAgendas Regionales y Locales
UN PROYECTO PUEDE NO INSCRIBIRSE EN UN PROGRAMA SINO DIRECTAMENTE EN UNA LÍNEA.
proyecto1 Proyecto2 Proyecto3 proyecto1 Proyecto2 Proyecto3
ESQUEMA MACRO PARA DEFINIR LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓNLAS LÍNEAS SON TRABAJADAS DESDE UNA O MÁS UNIDADES DE INVESTIGACIÓN A
LAS CUALES SE ADSCRIBE(N) LA(S) SUBLÍNEA(S)
PROGRAMAS DISTINTIVOS DE LA UNIVERSIDAD
PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIRAgendas Regionales y Locales
Proyecto 2 Proyecto 3 Proyecto 4
ESQUEMA MACRO PARA DEFINIR LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
LÍNEAS DE PRODUCCION
PROGRAMAS EMBLEMÁTICOS DE CADA MINISTERIO
Proyecto 5 Proyecto 6 Proyecto 7 Proyecto 8 Proyecto 9Proyecto
10 Proyecto n proyecto1
ALINEAR
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
FUNCIONES SUSTANTIVAS DE LA UNIVERSIDAD
Docencia Investigación
GestiónVinculación
Línea de
Investigaci
ón
•UTN
Sub-Línea
de
Investigaci
ón
•Facultad
Programa
Proyectos
Banco de
Temas
Formación •Master profesional
•Master de investigación
Investigación •Nacional, regional, zonal, local
VinculaciónModelo triple
hélice
FECYT
FCCSS
FACAE
FICA
Maestría
Profesional
•30
alumnos
por curso
+ 30
créditos
•Max 15
alumnos
Formación de grado
Maestría de
investigación
•Max 15
alumnos
Estudia e investiga
Docencia e investigación
Investigación + Vinculación
4.2.1.- Formación profesional y de investigación en la UTN
Ph.D
Selección de estudiantes
Formación de profesionales e investigadores
Formación de doctores
FICAYA Y FECYT
Maestrías
Profesionales
Ecoturismo en
áreas protegidas
Gestión
Sustentable
Recursos Naturales
Manejo de Cuencas
hidrográficas base
GIS
.
Desarrollo local
sustentable
Especialidades
Educación para
el Desarrollo
sostenible
.
.
.
Programas de investigaciónProgramas de formación
Master
En Investigación
Desarrollo
sostenible
a
a
a
Línea de Investigaci
ónDiplomados
(cursos de
formación)
Desarrollo
comunitario
.
.
.
Sustentabilida
d y buen vivir
Proyectos
Eventos
Publicaciones
Movilidad
Universidad sustentable
3 Subproyectos
Seminarios internacionales
….
….
5.2.-COMPONENTE ORGÁNICO FACULTADES E IP
•Reglamento de
conformación del consejo
•Marcos conceptuales y
lineamientos de la
investigación
•Reglamento de realización
de eventos científicos
Comisión científica
•% Docentes UTN
•% Docentes externos
•Prometeos
•De otras editoriales
•Actividades generales:
•Publicaciones científicas
abiertas para toda la UTN
•Cursos de formación en
edición, redacción
•Procedentes de eventos
•Revisión de la producción
científica del IP
Comité editorial
•Reglamento de
conformación del comité
•Reglamento de realización
de eventos científicos
Comité de eventos Comité de vinculación
• Reglamento de conformación del comité
• Reglamento de realización de actividades de vinculación
• Consultorías• Proyectos• Transferenci
a de tecnología
ESTRUCTURACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
1. Titulo
2. Problema
3. Antecedentes
4. Justificación
5. Objetivos
6. Factibilidad
7. Marco de referenciaa. Teórico
b. Conceptual
c. Contextual
d. Situacional
e. Legal
8. Diseño metodológico
9. Plan operativo
10. Bibliografía
11. Anexos
TITULO
TITULO
En primer lugar le piden que piense en un tema: la computación
Titulo: manejo animal de computadoras
Titulo
1.- titulo
Si va de lo general a lo particular tendrá titulo y subtitulo. Si va particular a lo general queda solo un titulo mas largo.
Condiciones: Verbo en infinitivo.
Subtitulo: conjunción para (para que es)
Contexto (la población con la que trabaja, el contexto geográfico,
El objetivo general esta relacionado con lo que deseo lograr
PROBLEMA
EL PROBLEMA
Caracterización
del problema
Describir Delimitar Definir Plantear Formular
La caracterización del problema tiene cinco categorías, va de lo general a lo particular. La caracterización permite abordar el problema de manera sistemática lo cual conlleva a investigación científica. Si solo se hace una de estas, se llama como tal; (ejm. delimitación del problema). El problema surge del pensamiento del investigador, según su línea e investigación, y un problema que resuelve lo lleva a otro problema. (controlar el tiempo)Si va desde el objeto hacia el sujeto, es un problema, si va desde el sujeto hacia el objeto, es las ganas de encontrar o resolver un problema. Si el problema esta allí se llama campo factico
Evaluar por
que no se
investiga
Definir la LI
Investi.
Desde la
UTN al
Entorno
Desarrollar
la capacidad
Inv. en
Alumnos
Crear un
centro de
investigación
Desarrollar
la capacidad
Inv en prof.
Problemas de investigación en la UTN
ActitudesMétodos, técnicas, procesos,
procedimientos
Materia por semestre
Desarrollar los procesos cognitivos
Desarrollo de habilidades mentales
Caracterización del problema, como
piensa
Desarrollo del pensamiento
hipotético
Si el problema esta allí, y hay que resolverlo se llama campo factico y el objeto es concreto (científico)
Si el problema esta en mi mente, se llama el campo ideal y el objeto es formal y abstracto (tecnológico)
EL PROBLEMACaracterización
del problema
Describir Delimitar Definir Plantear Formular
Evaluar por
que no se
investiga
Definir la LI
Investi. Desde
la UTN al
Entorno
Desarrollar la
capacidad Inv.
en Alumnos
Crear un
centro de
investigación
Desarrollar la
capacidad Inv
en prof.
ANTECEDENTES
ANTECEDENTES Revisión del estado del arte. Todo lo relacionado con mi problema (generalmente hay una confusión entre los antecedentes y el marco de referencia, no es lo mismo buscar quien lo hecho a que se ha hecho)
El antecedente es una pregunta relacionada exactamente con el problema que voy hacer.
Alguien lo hizo?
Cuando lo hizo?
Como lo hizo
Que hizo
Cuales son los
resultados de lo que hizo
Si es pertinente con lo
que quiero hacer
SiNo
Antecedentes
Empíricos:Resultados de un trabajo propio
Bibliográfico:Libros, textos específicos
Marcos: teórico, de referencia y
contextual
Antecedentes
Bibliográfico:Memorias de eventos científicos, artículos científicos en revistas indexadas y no, boletines informativos, charlas virtuales
JUSTIFICACIÓN
JUSTIFICACIÓN
La justificación tiene dos elementos claves (justificación de que y porque?) la primera parte de la justificación es la ratificación de es un problema, segundo es, que tan urgente es resolver ese problema y tercero que nadie ha resuelto el problema, ni de la forma como yo pretendo resolverlo
Para que?Porque?
Antecedentes
Cuales son las bondades de su trabajoCuales son los beneficiosCuales son mis aportes al trabajoCual es el impacto que mi investigación espera producir
Cuales es el valor agregado del trabajo
Evidencia lógica de lo que quiere hacer = conclusiones
OBJETIVOS
EL PROBLEMATITULO
ConvicciónLo particular hace referencia a que es lo que
voy hacer
Lo general hace referencia a para que lo voy
hacerSi tengo que y no tengo para que = actividadSi tengo para que y no tengo que = objetivo
Particular a lo general
General a lo particular
Titulo
Para que Que voy a hacer
Estoy buscando a un problema la solución
Estoy buscando la alternativa de esa solución
Identifico la variable dependiente Presupuesta una
variable independiente (puede haber muchas variables intervinientes
Si hago o no esto llego o no a estoHipótesis
Hipótesis nula: no solo lo que hago me lleva ala resultado esperado
Un titulo bien planteado deja mas implícitas las hipótesis
Titulo = para que
subtitulo = que
EL PROBLEMAOBJETIVOS ESPECÍFICOS
Problema
Caracterizo y encontró la
situación real
Solucion
Perfil ideal de la situación
El objetivo especifico esta relacionado con lo que tengo que hacerPaís que no sueña la educación que quiere, termina perpetuando la educación que tiene.
Como hago para llegar del Problema a la Solución del mismo
Fases del proyectoSe organizan en el procedimiento
Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fase 4
Procedimiento Fases del proyecto
Se organizan en el procedimiento
Actividades organizo en el plan operativo= cronograma
Diseño metodológicoEspecíficosGeneral
Objetivos
LOS OBJETIVOS
Especifico: son Indicadores el Objetivo general
Los objetivos específicos se determinan en función de las fases.
El objetivo especifico tiene:
Que? Y para que?
Que = actividades
Para que = fase (el resultado de la fase)
1.- Procedimiento (que es lo voy a hacer)
1.1.- Plan operativo
1.1.1.- Plan de actividades
Debe tener un estricto orden secuencial y progresivo, con carácter de interdependencia entre las distintas fases para que me permitan lograr el objetivo final.
Tiempo
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