les condicions per a la perseveranÇa i l’Èxit...

LESCONDICIONSPERALAPERSEVERANÇAIL’ÈXITENLAFORMACIÓPROFESSIONALDESDELA

PERSPECTIVADELSCENTRES“Itinerarios de éxito y abandono enla Formación Profesional del

sistema educativo de nivel 1 y 2"(EDU2013-42854-R)CarmePinya,MariaBelPomar,FrancescaSalvà,AinaM.Calvo

§ Descripciódelprojecte:Lanostrarecercapreténcontribuiralconeixementdepràctiquesquepromouenlaperseverançail’èxiteducatiual’educaciósecundàriaprofessional(FormacióProfessionalBàsicaiFormacióProfessionaldeGrauMitjà)desdelaperspectivadelscentreseducatius.Esfonamentaenl’estudidecasdedoscentresdeMallorca.

§ Metodologia:Qualitativa§ Instrumentsderecollidadedades:Grupsdediscussiói

entrevistes§ Mostra:CIFPSonLlebreiCooperativaEsLiceu

§ 39subjectes,delsquals23sónestudiantsi16professors(12docentsi4membresdel’equipdirectiu).

§ Resultats:consensentreestudiantsiprofessors§ Pràctiqueseducativesclausenlaprevencióde

l’abandonamentdel’educaciósecundàriaprofessional:§ laproximitatidisponibilitatdel

professorat,§ laconfiançaenelpotencialdel’alumnat§ ladinàmicaactivadelesclasses.

§ Elementsfacilitadorsd’aquestespràctiquesqueprevenenl’abandonamenteducatiu:§ unnombrereduïtdeprofessoratacada

grup,§ unnombrereduïtd’alumnesaclasse,§ unabonacoordinaciódelprofessorat.

DIMENSIÓ CATEGORÍA1.Pràctiqueseducativespreventivesdel’abandonament

1.1.Proximitatidisponibilitatdelprofessorat

1.2.Confiançaenelpotencialdel’alumnat

1.3.Exigènciaiavaluaciódel’alumnat

1.4.Dinàmicaactivadelesclasses

1.5.Proximitatambelmónlaboral

2.Aspectesorganitzatiusquefacilitenlaprevenciódel’abandonament

2.1.Pocsprofessorspergrup2.2.Grupsreduïts2.3.Centrepetitontotsesconeixen

2.4.Coordinaciódelprofessorat

• Anàlisideresultats:Esvarenelaborarlessegüentscategoriesd’anàlisi