la revolución del entrenamiento musical

Congreso Virtual Mundial de e-Learning

La Revolución del Entrenamiento Musical

Daniel Ravelo Franco

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Facultad de Artes ContemporáneasFacultad de Artes ContemporáneasEscuela de MúsicaEscuela de Música

Lectura:

Lectura rítmica

Solfeo hablado

Solfeo entonado

Entrenamiento Auditivo:

Dictados rítmicos

Dictados melódicos sin variación rítmica

Dictados rítmico melódicos

Dictados de intervalos

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Estructura del Aula Virtual

Lenguaje utilizado

Administración del Aula Virtual

Creación y organización de contenidos

Metodología de estudio

Actividades en línea

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Evaluación

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Bloques complementarios

Claro, directo, detallado y Claro, directo, detallado y dirigido en primera personadirigido en primera persona

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Comunicación: foros y mensajes

Informes de actividad

Uso de software especializado

Creación y publicación de dictados

Método de estudio con los dictados del aula virtual

Asignación de tiempos a cada actividad

Aprendizaje de manejo de software musical para las tareas

Foros

Entrenamiento Auditivo (autoinstructivo)

Organización de cada bloque semanal

Creación de tareas en línea

Resolución y envío de tareas en línea

Revisión de tareas en línea

Calificación de tareas en línea

Recopilación de la información e ingreso de notas

Asignación de pesos y puntajes a las actividades en línea

Asignación de porcentajes de la calificación del curso

Retroalimentación constante a los estudiantes

Verificación de registros de la actividad en línea

Puntos de control para la detección de plagios

Evaluación de los resultados

Reducción significativa del tiempo tradicionalmente requerido para el aprendizaje de los contenidos desarrollados.

Mayor solvencia en el manejo de las habilidades aprendidas.

Mayor autonomía de los estudiantes en sus procesos de aprendizaje.

Mejor organización en los tiempos y métodos de aprendizaje de los estudiantes.

Los estudiantes asumen mayor responsabilidad en sus propios procesos de aprendizaje.

Retroalimentación fluida a los estudiantes respecto a su desempeño académico.

Mayor eficiencia en los procesos de revisión y calificación de las tareas académicas.

Mayor cantidad de estudiantes que logran los objetivos del curso.

La modalidad b-learning, aplicada al entrenamiento auditivo-musical, permite alcanzar mayores logros de aprendizaje significativo, en menor tiempo, en comparación a los métodos tradicionales y presenciales de enseñanza.

El éxito de este trabajo radica en la planificación, organización, metodología y seguimiento claro de todo el proceso al detalle.

Esta experiencia, en la modalidad b-learning, es perfectamente aplicable para todos los niveles de aprendizaje del entrenamiento auditivo-musical.

El uso de herramientas tecnológicas, a través de la modalidad b-learnig, permite reducir de manera drástica el tiempo tradicionalmente requerido para el entrenamiento auditivo-musical.

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Resolución N° 75.469-D-2012