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La poesía

Lectura y análisisClases de poesíaEl lenguaje poéticoEl uso del lenguaje poéticoEl fin de los recursos literariosEl vocabulario poéticoFormas de poesía

El lenguaje poético:

• La poesía es el género más intenso y concentrado a causa del lenguaje poético.

• Evoca imágenes sensoriales.

• La poesía fue escrita para ser cantada.

El uso del lenguaje poéticoPara destacar cierto atributo.Para despertar emociones. Para embellecer el lenguaje y crear la belleza.Para usar la rima y la repetición para que sea fácil de recordar

(especialmente en los romances).Para intensificar y poner énfasis.Para evocar una escena, un recuerdo, una memoria.Para conseguir mayor armonía.Para crear dinamismo.Para hacer la rima.Para jugar con el lenguaje e invitar al lector a participar en el juego literario.

Al leer un poema

• Léelo como si fuera prosa, y pausa según la puntuación, no al terminar cada verso.

• Busca el sentido general.

Análisis del poema1. Intro: mencionar el título, el poeta2. Clase de poesía (lírico, heríoco, religioso, etc.)

3. Forma (estrofas, versos, sílabas)4. Rima (consonante o asonante)5. Recursos literarios (nombre, ejemplo de los

poemas) y lo que añaden.6. Mensaje del poema7. Tono8. Reacción personal

Clases de poesía según su tema

• Poesía lírica: transmite emociones • Poesía narrativa: cuenta una historia• Poesía heroica o épica: habla de héroes• Poesía religiosa• Poesía de crítica social:

tiene un mensaje social (femenismo, etc.)

Clases de recursos

Son de 4 clases:

– Fonéticos (sonidos)– Sintácticos (orden de palabras)– Semánticos (tropos = cambio del nombre de

una cosa por el nombre de otra)– Lógicos (de pensamiento)

Las figuras literarias

AliteraciónParanomasia RetruécanoCalamburOnomatopeyaElipsis/omisiónAsíndetonPolisíndetonAnáforaEpíforaEnumeraciónEpitetoHiperbatónParalelismo ConduplicaciónPolípotePleanasmo

ImagenMetáforaSímil: ComparaciónSímboloSinestesiaHipérbole PerífrasisProsopopeyaAntítesisMetonimiaSinecdoqueAntítesisParadojaIroníaTopografíaClímax (gradación)

foné

ticas

sint

áctic

as

tropo

sló

gica

s

Aliteración: repetición de la misma letra (o sonidos) al principio de las palabras: “Los claros clarines…”)

Paranomasia: (uso de palabras parecidas pero distintas: “galopa y golpea”.)

Retruécano: (reorganización de los elementos de la oración para cambiar el sentido: “¿Siempre se ha de sentir lo que se dice? ¿Nunca se ha decir lo que se siente?” )

Calambur: 2 o más palabras que suenan iguales:

“Si el Rey no muere, el Reino muere”)

Onomatopeya: Imitar sonidos reales: “Verde mosca, zumbándome en la frente.”

Figuras fonéticas

Figuras sintácticas (orden de palabras)

Elipsis (omisión): omitir un elemento para que se destaque la idea: “En abril, aguas mil”.

Pleanasmo: añadir palabras innecesarias con valor enfático.Asíndeton: Omitir la conjunción para intensificación:

“Acude, corre, vuela, traspasa la alta sierra, ocupa el llano…”

Polisíndeton: Repetición de la conjunción para dar tono solemne: “Y sufre tanto y ofrece tentaciones, y son tan duras sus lágrimas, y …”

Anáfora: Repetición de una o varias palabras al comienzo de la frase:

Epífora: Repetición de una o varias palabras al final de la frase o verso.

Enumeración: Lista de elementos: “En polvo, en humo, en aire, en sombra, en nada.”

Epíteto: Uso del adjetivo redundante que intensifica: “la roja sangre.”

…figuras sintánticas…

Hiperbatón: Cambio del orden gramatical de palabrasParalelismo (isocolon): División del poema en secciones

paralelas en cuanto a longitud, tono y formación sintáctica.

Reduplicación: Repetición de una o varias palabras: “Huye, luna luna luna.”

Conduplicación: Duplicación de términos encadenados: “Cuando vuelvas, vuelve llena de regalos, regalos para todos, todos te esperamos, te esperamos impacientes.”

Polípote: Repetición de sustantivo o adjetivo de otra forma, o de un verbo en dos tiempos: He dudado y creo que dudaré…

Figuras semánticas: tropos (cambios)

Imagen: comparación de dos cosas, cosa con concepto, o de dos conceptos

Metáfora: imagen: comparación sin como.

Simil: imagen: comparación que emplea como.

Símbolo: relación tradicional entre dos cosas (la cruz = la religión cristiana)

Sinestesia: comparación entre 2 sentidos: el olor amarillo

Hipérbole: la exageración

Perífrasis: usar varias palabras en vez de decirlo directamente

Prosopopeya: personificación de un animal o de una cosa

Metonimia: cambio del nombre por el nombre de una parte.

Sinecdoque: nombrar un objeto con el nombre de otro:

“hay que ganar el pan de cada día.”

Figuras lógicas: del pensamiento

Antítesis: contraste: juxtaposición de conceptos contrarios.Paradoja: la unión de dos ideas contrapuestas e

irreconciliables: “Vivo sin vivir en mí…”

Apóstrofe: Dirigirse directamente a una persona. Clímax (gradación): “eran los jóvenes de Ponte d’ Hoc, los

hombres que conquistaron la peña, los campeones que libraron un continente, los héroes que ayudaron a ganar la guerra.” (Reagan)

Ironía: decir lo contrario de lo que se piensa, pero de tal forma que el lector reconozca la verdadera intención. Ej: “¿Qué plato es éste?

Este plato es de alacranes y víboras.¡Gentil plato! (Tirso de Molina)

Vocabulario de forma

• Sílaba • Verso• Estrofa• Rima

Confusión y dudas

•Verso = line•Estrofa = verse

Clases de poesía

La rima

• Comienza en la sílaba de la última palabra que lleva el golpe de voz

• Puede ser de dos tipos:– Asonante– consonante

Rima: la rima asonante

Paseábase el rey moropor la ciudad de Granadadesde la puerta de Elvirahasta la de Vivarrambla.

iAy de mi Alhama!

Cartas le fueron venidaque Alhama era ganada:las carta echó en el fuegoy al mensajero matara. iAy de mi Alhama!

Las dos últimas vocales de los versos pares son a-a.

Rima consonante

En esta sección,tiene la rima consonante así: son dos cuartetos que tienen rima consonante en el segundo y tercer verso de cada uno, y rima consonante entre el cuarto verso de cada uno. Es decir: (x) a a b, (x) c c b.

Con diez cañones por banda,viento en popa a toda vela,no corta el mar, sino vuela,

un velero bergantín.

Bajel pirata que llamanpor su bravura el temido,

en todo mar conocidodel uno al otro confín.

Para contar las sílabas: sinalefa

Pa-se-á-ba-se el rey mo-roPor la ciu-dad de Gra-na-dades-de la puer-ta de El-vi-rahas-ta la de Vi-va-rram-bla.

iAy de mi Al-ha-ma!

Car-tas le fue-ron ve-ni-daque Al-ha-ma er-a ga-na-da:Las car-tas e-chó en el fue-goy-al men-sa-je-ro ma-ta-ra. iAy de mi Alhama!

La y

Pe-ro mu-do y ab-sor-to y de ro-di-llas

y + vocal 1 sílabavocal + y 1 sílaba

vocal + y + vocal 2 sílabas (mu-do y ab-sor -to)

Recueda: Clasificamos a las palabras de la siguiente forma:

• Agudas: golpe en la última sílaba – (corazón, pastel)

• llanas o graves: golpe en la penúltima – (lápiz, libro)

• esdrújulas: golpe en la antepenúltima– (plátano, teléfono)

• sobreesdrújula: golpe en la ante-antepenúltima – (digámoselo)

La medida de los versos

Los versos que no terminan en palabras graves modifican el número de sílabas de la siguiente forma:

• Si terminan en aguda (golpe en la última sílaba): + 1

• Si terminan en esdrújula o sobresdrújula(golpe en la antepenúltima) : -1

Tipos de versos

• De arte menor (ocho sílabas o menos)– Monosílabos (1 sílaba)– Bisílabos (2)– Trisílabos (3)– Tetrasílabos (4)– Pentasílabos (5)– Hexasílabos (6)– Heptasílabos (7)– Octosílabos (8)– Tridecasílabos (13)

– Alejandrinos (14)

Tipos de versos

• De arte mayor (más de ocho sílabas)

– Eneasílabos (9)

– Decasílabos (10)

– Endecasílabos (11)

– Dodecasílabos (12)

– Tridecasílabos (13)

– Alejandrinos (14)

Análisis de la rima• Número

– Número indica la medida, el número de versos

• Letra– Indica la rima

• Todos los versos con la misma rima tienen la misma letra

– Se utiliza mayúscula para los versos de arte mayor

– Se utiliza minúscula para los de arte menor

• Versos libres: cuando no tienen rima (-)

Ejemplo

A la guerra me lleva 7-mi necesidad: 6a (5+1)

Si tuviera dinero 7-No fuera en verdad 6a (5+1)

Ahora te toca a ti

Érase un hombre a una nariz pegado; ________

Érase una nariz superlativa ________

Érase una nariz sayón y escriba, ________

Érase un peje espada bien barbado. ________