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«La biblioteca escolar CRA en Chile»

Espacio

Colección

Equipo de trabajo

Servicios

Gestión administrativa

Gestión pedagógica

• Selección y adquisición de materiales

• Procesos técnicos • Circulación de la colección • Financiamiento

• Apoyo curricular • Animación a la lectura • Educación de usuarios

Comunidad Redes

Cobertura Bibliotecas Escolares CRA Abril 2013

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

9000

Básica Media

8.708 8.268

440

2.305 2.204

101

Total Con CRA Sin CRA

Comunidad lectora

Espacio

Colección

Equipo de trabajo

Kitatani Shigehisa - Japón Imai Ayano - Japón

Servicios

Gestión administrativa

Vínculos pedagógicos

Gestión pedagógica

currículum

BiblioCRA escolar

Qué qué qué qué qué qué qué

Cómo cómo cómo cómo cómo cómo cómo cómo

Cuándo cuándo cuándo cuándo

Porqué porqué porqué porqué

Dónde dónde dónde dónde dónde

curiosidad

intelectual

Si tú me dices que la curiosidad

mató al gato, yo digo

solamente que el gato murió

noblemente.

( A. Edinborough)

Nueva perspectiva en lectura

obligatoriedad

libertad

Selección de libros

ustedes deciden...

Experiencia lectora

La princesa

y el

guisante

Formación lectora

actualización

actualización

colaboración

Hirano Haruhi - Japón

Buen funcionamiento de una unidad educativa lectora

escuchar atender

oír percibir

¿Qué leen? ¿Cuánto leen?

¿Cómo leen? ¿Dónde leen? ¿Cuáles leen?

¿Por qué leen? Pequeño Museo, imágenes escogidas por Alain Le Saux y Gregoire

Solotareff, Editorial Corimbo

Cumplimiento de estándares

y más

y mucho +

El establecimiento cuenta con un espacio destinado exclusivamente a la biblioteca escolar CRA, que se adecúa a las funciones de centralización préstamo y uso de los recursos, de acuerdo a la matrícula. Las zonas de trabajo y mobiliario son adecuadas y funcionales.

ESPACIO

ESPACIO

ESPACIO

Lectura en todos los espacios de la escuela

participación de la comunidad

redes

Corazón pedagógico de la biblioteca escolar

Directivos Visibilidad y Comunicación

Nuevas tecnologías Evaluaciones

TICs/ otros recursos

Evaluaciones del programa Bibliotecas Escolares CRA

22 Estudios del

Programa

Vegetal,cómo sientes, Editorial Tuscania

1. Estudio Estudiantes de Enseñanza Media: Lectura de libros, áreas de interés y evaluación por la Dirección de Estudios Sociales de la Pontificia Universidad Católica de Chile, DESUC

3.. Estudio del Programa de mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación Media. Programa MECE-Media -1995 -2000 Banco Mundial. World Bank

8. Misión de Evaluación Centro de Recursos para el Aprendizaje 9. Bibliotecas y Aprendizaje

10 Estudio Giro de las Bibliotecas escolares en Chile. Bitácora de sus logros y desafíos. Ministerio de Educación.

11. Evaluación Social Bibliotecas Escolares CRA - Facultad de Economía PUC 12. Evaluación del funcionamiento, uso y colección de los CRA - CIDE - UAH

2. Estudio realizado durante 1999 por CIDE ( Centro de investigación Universidad Alberto hurtado, Impacto del Programa Mece-Media y sus líneas de trabajo en los establecimientos de enseñanza media

4. Impacto de las publicaciones periódicas en los establecimientos de educación media subvencionados

5. ¿Qué usos dan al CRA los estudiantes de 2º año medio? 6.. Uso de los Centros de Recursos para el Aprendizaje (CRA) por profesores de

2º año de educación media 7. Uso de recursos del componente Bibliotecas/CRA

13. Evaluación del programa Recursos Educativos – Centro de recursos para el Aprendizaje CRA 2005-2008 – DIPRES. Ministerio de Hacienda

14. Estudio complementario del uso de los servicios ofrecidos por las bibliotecas de recursos educativos, CRA, por parte de estudiantes y docentes – DIPRES

15. Lectura y bibliotecas escolares: Argentina, Brasil, Chile y México - Instituto IDEA – Asesorías para el desarrollo

16. Estándares para las Bibliotecas Escolares CRA

17. Encuesta Censal Bibliotecas Escolares CRA - Statcom - Asesorías para el desarrollo

18. Encuestas bimensuales funcionamiento Bibliotecas CRA - vía comunidad escolar

19. Uso de colección, préstamos - Departamento de estudios Mineduc 20. Estudio de uso de Mis lecturas diarias de 2° a 4° básico

21. Encuestas mensuales de préstamos de recursos e Informes trimestrales de gestión de la biblioteca CRA

22. Estudio de uso de Mis lecturas diarias de 5° a 8° básico

1993 1999 2003 2004 2010 1993 1999 2003 2004 2010 2013 2012 2010

Publicación de

Estándares para los CRA

Institucionalidad del CRA

Bases Curriculares UCE 2012

2011

Institucionalización CRA regional y

provincial Ley Sep Superintendencia

Incorporar indicadores CRA en

los Estándares de gestión de los recursos

educativos de la

Agencia Calidad de la Educación

un solo

enemigo

Explorar

leer

Coll, César. La conducta experimental en el niño. Barcelona: CEAC, 1982.

Piaget, Jean. El nacimiento de la inteligencia en el niño. Barcelona: Crítica, 2000. Pinker, Steven. How the mind works. New York: Norton & Company, 1997. Rivera, Jorge Eduardo. De asombros y nostalgias. Valparaíso: Ed. Universidad de Playa Ancha, 1999. Vygotsky, Lev. La imaginación y el arte en la infancia. Madrid: Akal, 1996. Whitehead, Alfred. Los fines de la educación y otros ensayos. Buenos Aires: Paidós, 1961. Wood, David. How children think & learn. Oxford: Blackwell, 1988.

Keene, Ellin Oliver & Susan Zimmermann. “The art of discovery: Questioning”. Mosaic of thought. The power of comprehension strategy instruction. Portsmouth: Heinemann, 2007.

CHUTTE, Marcette. Shakespeare y su época. Editorial Juventud, Barcelona, 1960. 309 p. Troyat, Henry. Tolstoi. Editorial argentina. Emece. 1960. 3 tomos.

Forman Herbert. James Joyce El hombre que escribió a Ulises. Buenos Aires, Santiago Rueda, 1945, 347 p.

BROAD, Lewis Devaneos y locuras de oscar Wilde. Santiago, Ediciones Ercilla. 1957. 265p.

PAINTER, George D. Marcel Proust, Biographic. Madrid alianza Editorial, 1959, 2 t.

SCOTT Stokes, Henry. Vida y muerte de Yukio Mishima. Barcelona, Muchnik Editores, 1985. 330p. Millares, Selena. Un siglo de poesía para Sor Juana Inés de La Cruz. Universidad

Aut+onoma de Madrid: http://www.uam.es/personal_pdi/filoyletras/semilla/articulos/S_Millares_Un_siglo_de_poesia_para_Sor_J_I_de_la_Cruz.pdf Salmerón Jiménez, Angélica. Sor Juana Inés de la Cruz y la ciencia en un sueño.

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Griffiths, Sian. Failing to teach them how to handle real life. Robinson, Ken. Ken Robinson says schools kill creativity. TED. Junio 2006. 4 Reasons Why Curiosity is Important and How to Develop It

Shah, Shrihas. How to learn. Gentle, David. On the tip of my tongue. Questions, facts, curiosities and games of a

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