i.- identificaciÓn de la presentaciÓn n 002 /2020
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DEPARTAMENTO LENGUAJE
ASIGNATURA LENGUA Y LITERATURA
PROFESOR DANIEL FIGUEROA
CURSO 1° MEDIO
SEMESTRE PRIMERO
I.- IDENTIFICACIÓN DE LA PRESENTACIÓN N°002 /2020
II.- GESTIÓN CURRICULAR
OBJETIVO OA 03 ANALIZAR LAS NARRACIONES LEÍDAS PARA ENRIQUECER SU COMPRENSIÓN
CONTENIDO - HABILIDADES GENERALES DE COMPRENSIÓN LECTORA
- EXTRACCIÓN DE INFORMACIÓN EXPLÍCITA EN TEXTOS NARRATIVOS
NÚMERO DE CLASE 002 – 2020 FECHA LUNES 04/05/2020
ACTIVIDAD PRÁCTICA ANALIZAR NARRACIONES EXTRAYENDO INFORMACIÓN EXPLÍCITA
MATERIAL MINI GUÍA DE EJERCICIOS – CUADERNO – LÁPICES- LIBRO DEL ESTUDIANTE
HABILIDAD: CONOCER
¿Qué son las habilidades
generales de comprensión?
¿Qué es la información
explícita en un texto?
¿Cómo detectarla?
Habilidades generales de comprensión lectora
vinculadas con dos niveles de información:
INFORMACIÓN EXPLÍCITA E IMPLÍCITA.
¿Qué es la información explícita en un texto? Es la
información que podemos CONOCER, COMPRENDER,
IDENTIFICAR Y CARACTERIZAR.
La información más fácil de recuperar de un texto, la que
el AUTOR COMUNICA DE FORMA CLARA Y DIRECTA.
Es importante, entonces, detectar de manera rápida los
datos explícitos, la información concreta en un texto.
Información
explícita
en un texto
narrativo
HABILIDAD: CONOCER
• Información explícita: DATOS, HECHOS, CIFRAS,
NOMBRES PROPIOS, LUGARES, TIEMPOS, CONCEPTOS CLAVES,
FORMAS TEXTUALES, GÉNEROS DISCURSIVOS,
MICROESTRUCTURAS COMO ORACIONES Y FRASES.
• Por ejemplo: el TÍTULO DEL CUENTO, PERSONAJES, ETC.
• Es la información que recordamos en una lectura rápida.
Por consiguiente, se trata de: ¿QUIÉN? ¿CUÁNDO? ¿CÓMO?
¿CUÁNTOS? En un texto.
• Por eso la información explícita nos exige CONOCER,
COMPRENDER, IDENTIFICAR Y CARACTERIZAR lo que estamos
leyendo.
EXTRAER
INFORMACIÓN
EXPLÍCITA DEL TEXTO
NARRATIVO
HABILIDAD: APLICAR
• Técnica de lectura: PRIMERA LECTURA DEL TEXTO SUBRAYANDO
PALABRAS CLAVES, por ejemplo: el nombre del protagonista,
lugares donde transcurre la historia, la fecha o marca temporal
donde se sitúa la historia, etc.
La máscara de la muerte roja (Edgar Allan Poe)
La “Muerte Roja” había devastado el país durante largo tiempo. Jamás una peste había sido tan fatal y tan espantosa. La sangre era encarnación y su sello: el rojo y el horror de la sangre. Comenzaba con agudos dolores, un vértigo repentino, y luego los poros sangraban y sobrevenía la muerte. Las manchas escarlata en el cuerpo y la cara de la víctima eran el bando de la peste, que la aislaba de toda ayuda y de toda simpatía, y la invasión, progreso y fin de la enfermedad se cumplían en media hora.
HABILIDAD: APLICAR
TRABAJEMOS EN CLASES
Nivel complejo de información explícita: FORMA TEXTUAL, GÉNERO DISCURSIVO, CARACTERÍSTICAS FORMALES DE UN TEXTO, ETC.
1. ¿A qué forma textual
pertenece el texto leído?
2. ¿A qué género literario
pertenece?
3. ¿Cuáles son sus
características formales?
RESPUESTAS:
1. Pertenece a la forma textual del
CUENTO.
2. Pertenece al género NARRATIVO.
3. Posee un narrador, un conflicto,
personajes, un ambiente y un tiempo.
HABILIDAD: APLICAR
AHORA HAZLO TÚ
CARÁCTERÍSTICAS FORMALES DE UN TEXTO NARRATIVO: tipo de mundo al que pertenece, tipo de conflicto, tipo de narrador, tipos de personajes, tipos de ambientes y tipos de tiempos de la historia. Por lo tanto, ¿CUÁLES SERÁN LAS CARACTERÍSTICAS FORMALES DEL CUENTO “LA MÁSCARA DE LA MUERTE ROJA” DE POE?
Tipo de mundo: FANTÁSTICO
Tipo de conflicto: SUSPENSO
Tipo de narrador: OMNISCIENTE
Tipo de personaje: PRINCIPAL, SECUNDARIO/ REDONDO/DINÁMICO
Tipo de ambiente: FÍSICO, UN CASTILLO/PSICOLÓGICO, TERROR
Tipo de tiempo: CRONOLÓGICO/RACCONTO
VAUCHER DE SALIDA
HABILIDAD: APLICAR
AHORA HAZLO TÚ
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
I. Lea el cuento titulado “Los crímenes de la calle Morgue”
de Edgar Allan Poe y, sobre la base de lo aprendido en esta
clase, desarrolle el siguiente cuadro de análisis de lectura:
1. ¿Quién narra la historia?
2. ¿Cuál es el conflicto? Resúmalo en diez líneas.
3. ¿Quién o quiénes son los personajes principales del
relato? Y, ¿cuáles son sus características?
4. ¿Dónde se desarrollan los hechos de la historia?
5. Finalmente, ¿por qué se trata de una historia
“extraordinaria”?
RESUMEN DE LA CLASE
¿ QUÉ HEMOS APRENDIDO HOY?
EXTRACCIÓN DE INFORMACIÓN IMPLÍCITA
EN EL TEXTO NARRATIVO
REVISIÓN DE TRABAJO DIARIO:
. DESARROLLE TAREA EN SU CUADERNO
. FOTOGRAFÍE TAREA DE MANERA CLARA
. REMITA TRABAJO A CORREO INSTITUCIONAL DEL PROFESOR
. EVALUACIÓN AL 20% DE TAREAS Y TRABAJOS
. Nombre archivo (ver ejemplo)
1M_nombredelestudiante_leng_tarea1.jpg
PRÓXIMA CLASE
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