historia nivel inic adeepra julio09

HISTORIA DEL NIVEL INICIAL

MUSEO DE LAS ESCUELAS

Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires

Entre guardapolvos y delantales…

en el

jardín de infantes

Federico Fröebel padre del kindergarten

Descubre el valor del juego, de la educación estética y emotiva. Fröebel transformó al niño, hasta ese momento receptáculo pasivo de conocimientos librescos y verbalistas, en un ser dinámico y cambiante Crea “dones”, objetos destinados a despertar en los niños la representación de la forma, el color, el movimiento y la materia.

Fröebel tuvo clara conciencia de que era necesaria el alma femenina -al considerarla como madre- en la formación del niño pequeño.

Esta valoración trajo como consecuencia la incorporación de la mujer alemana al quehacer docente de un modo formal.

Más tarde este ideal se haría extensivo al mundo entero. Desde entonces, la mujer juega un papel relevante como educadora natural de la infancia.

Niños y Maestra Jardinera con ropa de calle

Revolución Industrial, inmigración, pobreza por éxodo hacia grandes ciudades, falta de trabajo, niños

abandonados o que prestan servicios a sus padres, negligencia, mortalidad… castigos.

¿Por qué Casa de niños Expósitos?

En 1889 el Parlamento inglés aprobó una ley para proteger a los niños de los tratos crueles, esto fue posterior a las leyes de protección animal.

Recién en el siglo XIX los poderes públicos comienzan a pensar en los niños como personas con necesidades y no como adultos pequeños prestando servicios a sus padres. Hasta ese momento el Estado no tenía intereses humanitarios.

Comienza la escolaridad gratuita y obligatoria.

Patronato de la infancia

En todas las “escuelas de caridad” que surgieron en ese período, destinadas a niños indigentes, se empezó a usar UNIFORME, para mantenerlos limpios y distinguirlos de otros. Comienza a instaurarse la necesidad de HOMOGENEIZACIÓN .

Todos iguales

LA INFANCIA

La historia de la infancia, es una pesadilla de la que hemos empezado a despertar hace muy poco. Cuánto más se retrocede en el pasado, más expuestos están los niños a la violencia, el maltrato y la muerte.

Colecta a favor de los

niños pobres

Sociedad de Beneficencia

Domingo Faustino Sarmiento

Contrata a 65 maestras norteamericanas que fundaron o reorganizaron 18 escuelas normales entre 1869 y 1898. Cada una con su escuela primaria y su Jardín de Infantes

Moda enEstados Unidos

Algunas de las exigencias para las maestras que llegaban de EE UU…

Ser maestra normal.Joven.Bien parecida.Con experiencia.Capacitadas para enseñar gimnasia.

Las maestras norteamericanas al llegar a Bs As se cortaron la “cola barredora” y usaron falda corta, extraña para la época y las costumbres…

Quinta del Tigre 1856

1870 se crea el primer Jardín de Infantes subvencionado por el gobierno.

Se trabaja con el Método Fröebeliano.

Las maestras en el aula, seguían usando su traje de calle, los niños guardapolvo.

Guardapolvo blanco

Fundamentos que sostienen el uso del guardapolvo:

Elemento homogeneizador, democratizador e higiénico.

Resguardo de la “decencia” y el “decoro”.

Al Jardín con guardapolvo blanco

Al igual que la escuela primaria pública el Nivel Inicial adoptó en su origen ese uniforme. Resultó económico, higiénico y democrático mientras los trabajos se realizaron individualmente, sentados y al unísono.

Al principio eran los niños quienes usaban el guardapolvo blanco, en 1919 se recomienda el uso para los maestros.

Blanco no tan blanco…

En la década de 1960, al adoptarse las metodologías Montessorianas y de Escuela Nueva más libres. Los niños jugaban en pequeños grupos, en la sala, la huerta o el patio escolar, salidas didácticas… El guardapolvo blanco no quedaba tan limpio…

Aparecen los primeros delantales a cuadritos

ROSA Y CELESTE

El guardapolvo para ir al jardín:

Celeste para varón.

Rosa para nena.

A veces en el jardín se contribuye a reforzar o no, los estereotipos sexuales presentes en nuestra cultura y muchas veces son reproducidos por los docentes.

Los nenes juegan a ser electricistas, arquitectos, pintores, bomberos, periodistas, músicos, carteros. (Resulta lógico, en verdad, puesto que vienen de una ardua tradición como reyes y soldados) Las mujeres son maestras, enfermeras, bailarinas o, en pleno arrebato de equidad, médicas y dentistas.

Mas tarde, a fin de favorecer el recambio y traspaso de delantales entre hermanos y compañeros año a año, por razones de economía, se adoptó el cuadrillé celeste para todos igual.

Equipo de TrabajoLic. Marcela BeteluLic. Josefina CarideProf. Susana Fernández ArzenoProf. Graciela GalindonProf. Estela Petrozzino

Contacto:historianivelinicial@yahoo.com.arTel: (011) 4922-8836Museo de las Escuelas: Montevideo 950 Visitas guiadas: (011)4129-1000 Int. 7040