gerencia educativa y gestiÓn pedagÓgica ps. daniel alor m
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“GERENCIA EDUCATIVA Y GESTIÓN PEDAGÓGICA”
Ps. Daniel Alor M.
El porqué de la gerencia educativa
CONCLUSION:El problema educativo no es sólo la carencia
de un modelo adecuado, ES SOBRE TODO LA FALTA DE ARTICULACIÓN EFICAZ ENTRE LA
CONCEPCIÓN EDUCATIVA Y LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.
Video: calidad educativa
Cifras del mercado educativo: •Sector estatal – privado•Indicadores educativos
Concepción Educativa
Organización y resultados
gerencia educativa
LA GERENCIA EDUCATIVA ES UN INSTRUMENTO DE
TRANSFORMACIÓN DE LA CONCEPCIÓN EDUCATIVA A
TRABAJO Y RESULTADOS EDUCATIVOS EFICACES
I. PRINCIPIOS Y PROCESOS DE LA GERENCIA EDUCATIVA: ¿qué busca la G.E.?
1. ¿Qué aspectos buscan los usuarios en una institución
educativa?
2. ¿Por qué motivos cambian
de institución?
Calidad en la enseñanza
Mala atención.Mal trato a los alumnos.Profesores inexpertos.No atienden as quejas.Aparecen otras opciones mejores.
RESULTADOS ESTUDIO
Paradigma de la Gestión Educativa
Paradigma de la Gerencia Educativa
ENTONCES….¿UNA BUENA ENSEÑANZA SERÁ SUFICIENTE PARA GARANTIZAR LA CALIDAD?
Enfoque en la enseñanza Enfoque en el servicio
Un medio competitivo exige dar algo más….
El servicio es el alma y cuerpo de toda institución educativa, la razón de ser
CONCEPCIÓN EDUCATIVA…PERO TAMBIÉN:NECESIDADESEXPECTATIVAS ANHELOS
SERVICIO DISEÑADO A LA MEDIDA
GERENCIA EDUCATIVA
LIDERAZGOLIDERAZGO
LOS PROCESOS DE LA GERENCIA
EMPODERAR Y EDUCAR
VIDEO 2
¿QUÉ IMPLICA SER UN GERENTE?
ORGANIZAR EFICAZMENTE
VISIONAR Y ENTUSIASMAR
RECONOCER Y “ACARICIAR”
II. EL DISEÑO DEL SERVICIO: ESTRATEGIA Y PROPUESTA DE VALOR.
¿CUÁL VA A SER MI SERVICIO?
PROPUESTA EDUCATIVA
ESTRATEGIA COMPETITIVA
•Modelo Educativo•Modelo Pedagógico•Modelo Académico
•¿Qué realmente necesitan mis usuarios?•¿Qué realmente anhelan mis usuarios?
PROPUESTA DE VALOR
RECORDANDO… GESTIÓN PEDAGÓGICA
RECORDANDO… diseño curricular
Propuesta Educativa Integral
Modelo Pedagógico
Modelo Académico
Modelo Educativo
CONSISTENCIA
VINCULACIÓN
DIFERENCIACIÓN
Paradigma de la Gestión Educativa
Paradigma de la Gerencia Educativa
YA TENEMOS NUESTRA PROPUESTA EDUCATIVA PERO…..(RECORDEMOS)
Enfoque en la enseñanza Enfoque en el servicio
Un medio competitivo exige dar algo más….
ENTONCES……
¿CÓMO DEBE SER MI PROPUESTA DE VALOR (SERVICIO) ?
Elementos a considerar en la elección de la
estrategia competitiva:
MERCADEO
BENCHMARKINGCOMPETENCIA
S
¿MERCADEO?.....¿BENCHMARKING?
MERCADEO
BENCHMARKING
DEFINIR LA ESTRATEGIA EN FUNCIÓN DE LAS DEMANDAS DEL MERCADO.
DEFINIR LA ESTRATEGIA TOMANDO COMO REFERENCIA A COMPETIDORES U
O CASOS SIMILARES.
LAS COMPETENCIAS ORGANIZACIONALES
¿Qué puede hacer mi equipo que no puedan
hacer otros?
Cada organización tiene un capital esencial: el talento humano que lo caracteriza.
El gerente educativo debe conocer las competencias de su equipo
¿Las competencias
de mi equipo se pueden
transmitir?
HOJA DE RUTA: PROPUESTA DE VALOR
MISIÓN, VISIÓN, OBJETIVOS
ESTRATEGIA COMPETITIVA
ESTRATEGIA DE SERVICIO ESTRATEGIA COMERCIAL
¿Cómo debe ser mi servicio? ¿Cómo debo venderlo?
COSTOS DIFERENCIACIÓN CONCENTRACIÓN
VIDEO
III. LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA : FASES, HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS.
EL DIAGNÓSTICO: FASES Y HERRAMIENTAS
fodaBrain stormFishboneÁrbol de problemasAnálisis de indicadores
pareto
OBJETIVOS: SELECCIÓN, TIPOS Y DIMENSIONAMIENTO
PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS
SELECCIÓN DE OBJETIVOS
ESTRATÉGICOS METODOLÓGICOS
metas
IV. EL CONTROL Y EVALUACIÓN: PROCESOS, INDICADORES Y ANÁLISIS ORGANIZACIONAL.
DISEÑO Y ANÁLISIS DE PROCESOS
Un PROCESO es un conjunto de actividades coordinadas orientadas
hacia un fin
DISEÑO Y ANÁLISIS DE PROCESOS
PROPUESTA DE VALOR
AREAS DE TRABAJO
FUNCIONES PERSONASPROCEDIMIENTOS
Marco Estratégico
Marco Operativo
Marco Organizativo
PROCESOS
LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS ESENCIALES
MATRIZ DE ANÁLISIS DE PROCESOS
AREA DE TRABAJO
NOMBRE DEL PROCESO
PROCEDIMIENTOS RESULTADOESPERADO
RESPONSABLE
Gestión Pedagógica
Planeación Conformar comisiones para revisión de la visión y misión educativa
Plan Educativo anual
Coordinador académico
Establecer el perfil del alumno
Establecer el ideario del programa educativo
EVALUACIÓN DE PROCESOS EDUCATIVOS: evaluar es medir y comparar
CRITERIO
INDICADOR
ESTANDAR
Aspecto no medible del proceso que
interesa evaluar.
Objetivo a evaluar del proceso.
Instrumento que permite medir los
procesos y por lo tanto evaluar su calidad.
Grado de cumplimiento del criterio de calidad.
Niveles y tipo de indicadores
NIVEL ESTRATEGICO
NIVEL EJECUTIVO
NIVEL OPERATIVO
Perfiles alcanzados
Aprendizajes logrados
Indicadores de impacto
Indicadores de logro
Indicadores de desempeño
Actividades educativas realizadas
Diseño Organizacional
Éxito Social: Clima y Cultura Organizacional
Exito en el Servicio: Satisfacción de clientes
Éxito Comercial:Imagen y
Posicionamiento
Exito Financiero:Rentabilidad
PROCESOS
RECURSOS
ORGANIGRAMA
COMUNICACION
PERSONAS
MISION
ESTRATEGIA
VISION
ESTRATEGIA
ESTRUCTURA
RESULTADO
LIDERAZGOLIDERAZGO
Calidad en el Servicio
Satisfacción de clientes
Crecimiento
Una mejor educación
video
FINALMENTE…
gracias
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