foniatría para niños con diartria antes de los tres años de edad

FONIATRÍA PARA NIÑOS CON

DISARTRIA ANTES DE LOS TRES

AÑOS DE EDAD

Margarita Aldana García

Georgina Borbón Guerrero

Alejandra Soto Constantino

Lizbeth Valenzo Batalla

Favor de colocar bibliografía al pie de cada diapositiva

DISARTRÍA

Es un trastorno articulatorio con deterioro del tono, la capacidad y la coordinación de alguna o de todos los músculos utilizados para el habla; y esto a su vez influye en la velocidad, el rango, la fuerza y la durabilidad de los movimientos.

Los cambios en el tono, la capacidad y la coordinación que afectan la laringe alteran la calidad de la fonación y el control del tono y el volumen.

Estas alteraciones pueden dar la impresión de perdida de los ascensos y descensos normales de la entonación y de desdibujamiento de los contrastes entre las sílabas acentuadas y no acentuadas.

El hablante suena como si estuviera tartamudeando o hablando sílaba por sílaba.

El aire necesario para producir el habla es insuficiente, es regulado de manera deficiente y se escapa demasiado rápido.

OBJETIVO

Evaluar si la intervención directa dirigida a mejorar el

habla de los niños con disartria es más eficaz que

ninguna intervención

Evaluar si algunos tipos de intervención son más

eficaces que otros para mejorar la inteligibilidad

del habla de los niños con disartria.

MATERIALES Y MÉTODOS

Estudios cuasi experimentales.

Cualquier niño menor de 20 años antes de los 3 años de edad.

Se excluyeron los niños que no tenían un diagnóstico definitivo de disartria.

Con enfermedades neurológicas/ neuromusculares subyacentes.

Participantes en estudios que no enumeran explícitamente la disartria en sus criterios de inclusión.

No se incluyen niños con otros tipos de trastornos del habla.

TIPOS DE INTERVENCIONES

Cualquier tratamiento dirigido a mejorar el habla de

los niños, ya sea proporcionado en grupo o individual

Tratamiento proporcionado por terapeutas del habla

y del lenguaje.

Otras personas bajo la dirección del foniatra.

TIPOS DE MEDIDA DE RESULTADOS

Medidas relacionados con la producción del habla

de los niños.

Las medidas utilizadas.

Satisfacción con el tratamiento.

Falta de cumplimiento.

Costos.

Eventos adversos.

Tiempo perdido.

RESULTADOS

En los estudios observacionales se investigó

las intervenciones diseñadas para controlar el

esfuerzo respiratorio y el apoyo del aire para

el habla (Hartley 2003; Fox 2005; Puyuelo

2005; Pennington 2006; Fox 2008; Robson

2009; Pennington 2009).

RESULTADOS

Se obtuvo aumentos en la inteligibilidad del habla y

mejorías en las medidas acústicas asociadas con la calidad

de la voz observada en (Pennington 2006; Fox 2008;

Robson 2009; Pennington 2009). Marchant 2008 tuvo un

diseño experimental de caso único que no mostró efectos

sobre la inteligibilidad del tratamiento basado en la

articulación o la electromiografía superficial para reducir

la espasticidad orofacial.

CONCLUSIÓN

Los niños con disartria temprana tienen una calidad de vida reducida y están en riesgo de exclusión social, fracaso educativo y, posteriormente, desempleo.

Se indico que las intervenciones que enseñan a los niños a producir un habla lenta y fuerte pueden asociarse con mejoras en la inteligibilidad del habla, la calidad y la claridad de la voz , ya que tales cambios tienen la posibilidad de mejorar los resultados sociales y educativos de los niños.

CONCLUSIÓN

Sin embargo, en esta revisión no se identificaron

estudios grupales controlados aleatorios de

intervenciones para mejorar el habla de los niños

con disartria antes de los tres años de edad.