evaluaciÓn del esquema de trabajo
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ESCUELA NORMAL PRIMARIA OFICIAL “PROFR. JESÚS MERINO NIETO” IXCAQUIXTLA, PUE. EVALUACIÓN DE LOS COMPONENTES GENERALES DEL ESQUEMA DE TRABAJO
Mtro. Agustín F. Tecpa Jiménez
NP
ESTRUC-TURA
COMPONENTE VALOR
Portada Índice
1
1.
El
tem
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pro
ble
ma y
su
ub
icació
n e
n l
a
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ea t
em
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Punto Nodal 2 Tema central que se va a analizar 3 Problema educativo concreto 4 Delimitación de grado y grupo 5 Delimitación de asignatura, contenido y/o aspecto 6 Línea temática
7 Descripción general de la comunidad, escuela y grupo donde se realizará la investigación, relacionándola con el tema (acordes con el punto nodal)
8 Descripción general de algunas características sociales relevantes referidas al tema (acordes con el punto nodal)
1
2.
Lo
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ós
ito
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el
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Propósito de formación profesional (¿Para qué va a ser útil al estudiante normalista el análisis del tema seleccionado?)
2 Propósito pedagógico (¿Qué pretende lograr el estudiante normalista a través del tema seleccionado, en beneficio de la educación de los niños?
3 Propósito social (¿Qué se pretende lograr a través del tema seleccionado, en beneficio de la sociedad?
4 Propósito científico (¿Qué se pretende aportar al conocimiento científico a través del tema seleccionado?)
5 Posibilidades reales de llevar a cabo el análisis del tema o problema elegido; condiciones en que se realizará el trabajo
1
3.
Lo
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se
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Conocimientos generales que el estudiante tiene sobre el tema
2 Investigación bibliográfica sobre el tema seleccionado
3 Muestras de trabajo de los niños, planes de clase, diario del profesor y otros instrumentos utilizados que respalden los argumentos para elegir el tema de investigación
4 Ideas referentes a lo que hace falta saber sobre el tema
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4.
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Planteamiento de preguntas iniciales concretas sobre aspectos relevantes acordes a los propósitos del tema
2 Descripción de preguntas iniciales 3 Claridad en los aspectos relevantes a analizar y apego al tema y sus propósitos 4 Medios y momentos para recolectar la información que responda a las preguntas centrales 5 Utilidad y relevancia de la información recolectada
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5.
Acti
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Lista de actividades generales para reunir la información sobre el tema
2 Textos que apoyen la argumentación del tema
3 Instrumentos generales a utilizar durante la recopilación de la información de campo
1
6.
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ajo
Calendarización de actividades 2 Distribución del tiempo, incluyendo horarios extra-clase 3 Tiempo destinado al estudio autónomo 4 Actividades del Trabajo Docente en escuelas primarias 5 Actividades del Taller de Análisis del Trabajo Docente y Diseño de Propuestas Didácticas 6 Tiempo para la sistematización y análisis de la información 7 Tiempo para la redacción de los capítulos y anexos 8 Tiempo para las revisiones parciales 9 Tiempo para la reestructuración de los capítulos según sugerencias del asesor
10 Tiempo para la redacción de introducción, conclusiones, índice, páginas preliminares, anexos,
etc.
11 Tiempo para la revisión final
1 ORTOGRAFÍA
2 REDACCIÓN
3 COHERENCIA EN LAS IDEAS
EVALUACIÓN FINAL AFTJ/aftj IXCAQUIXTLA, PUE., A ___ DE ____________________________ DE 200__.
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