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Estudio comparativo de
OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORALMetodología y pilotaje en Zona 4
© Ministerio de Educación del Ecuador, 2015
Av. Amazonas N34-451 y Atahualpa
Quito, Ecuador
www.educacion.gob.ec
La reproducción parcial o total de esta publicación,
en cualquier forma y por cualquier medio mecánico
o electrónico, está permitida siempre y cuando sea
autorizada por sus editores y se cite correctamente
la fuente.
ISBN: 978-9942-07-949-7
DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
Rafael Correa Delgado
MINISTRO DE EDUCACIÓN
Augusto Espinosa Andrade
Viceministro de Educación
Freddy Peñafiel Larrea
Viceministro de Gestión Educativa
Wilson Ortega Mafla
Subsecretaria de Fundamentos Educativos
María Brown Pérez
Directora Nacional de Bachillerato
Heidy Ocampo Meneses
Autor-Consultor
Alberto Valle Velástegui
ISVOS Cía. Ltda.
Equipo técnico MinEduc
Rosa Cueva
Galo ViteriCarmen Zambrano
Wilson ZapataPalmiro Nieto
Ivette Castillo
Asociación Flamenca de Cooperación
al Desarrollo y Asistencia Técnica VVOB
Evelien Masschelein
Programme Manager VVOB
Patricia Tello Romero
Asesora Educativa
Directora Nacional de Comunicación Social
María Lorena Portalanza Zambrano
Diseño
Carla Aguas
h2ostudio Comunicación Visual
Corrección de estilo
Nicolás Jara Miranda
Índice
Introducción 9
Síntesis de la metodología 13
Identificación de sectores económicos relevantes en la zona 17
Capítulo 1: Determinación de la demanda laboral 27 en función de perfiles a nivel de Bachillerato Técnico dentro de los sectores económicos relevantes
a. Antecedentes 29
b. Características de la demanda laboral 31
c. Composición de la mano de obra 35
d. Cambios experimentados en los establecimientos 38 económicos con relación a la mano de obra
e. Características de las ocupaciones 40
f. Características del personal con formación en Bachillerato 43 Técnico que labora en los establecimientos económicos
g. Capacitación de trabajadores y trabajadoras 48
h. Vinculación con establecimientos educativos 49 que ofertan Bachillerato Técnico
Capítulo 2: Determinación de la oferta formativa de Bachillerato Técnico 51
Capítulo 3: Articulación de la demanda laboral y la oferta formativa 61 de Bachillerato Técnico
a. Articulación entre la demanda laboral y la oferta formativa 63 a nivel zonal con base en fuentes primarias
b. Articulación entre la demanda laboral y la oferta formativa 70 a nivel de cantón y consolidación a nivel de la Zona 4 con base en fuentes secundarias
Capítulo 4: Catálogo de la oferta formativa de Bachillerato Técnico 125 a nivel de la Zona 4
Capítulo 5: Síntesis del estudio 141
a. Conclusiones 143
b. Recomendaciones 156
Glosario 157
Listado de gráficos
Gráfico 1. Diseño metodológico para la definición de oferta formativa de Bachillerato Técnico a nivel zonal 12
Gráfico 2. Distribución de los establecimientos económicos relevantes con tres y más trabajadores/as por sector económico en la Zona 4 27
Gráfico 3. Años de funcionamiento de los establecimientos económicos relevantes 28
Gráfico 4. Tamaño de los establecimientos económicos relevantes 28
Gráfico 5. ¿La composición de la mano de obra en el establecimiento (ocupación, sexo, edad y nivel de educación) es igual a la de hace 5 años? 34
Gráfico 6. Cambios en la composición de la mano de obra 34
Gráfico 7. Razones en el cambio de la composición de la mano de obra 35
Gráfico 8. Nivel de instrucción requerido para la contratación de personal 37
Gráfico 9. Años de experiencia requeridos para la contratación de personal 37
Gráfico 10. Requerimientos de contratación de personal según sexo 38
Gráfico 11. ¿En el establecimiento existe personal con formación en Bachillerato Técnico? 39
Gráfico 12. ¿El personal con nivel de formación en Bachillerato Técnico ocupa un puesto para el cual se ha formado? 40
Gráfico 13. Debilidades en las competencias específicas del personal con nivel de formación en Bachillerato Técnico 40
Gráfico 14. Personal con nivel Bachillerato Técnico que trabaja en el establecimiento y aplican la formación recibida 41
Gráfico 15. Contratacón de personal con Bachillerato Técnico en el próximo año 42
Gráfico 16. Vinculación con establecimientos educativos de Bachillerato Técnico 46
Gráfico 17. Motivos de la vinculación con establecimientos educativos que ofertan Bachilleratos Técnico 46
Gráfico 18. Demanda laboral y Oferta formativa de la Zona 4 61
Gráfico 19. Diagrama conjunto de puntos de categorías 62
Gráfico 20. Demanda laboral y Oferta formativa de Portoviejo 68
Gráfico 21. Demanda laboral y Oferta formativa de Bolívar 70
Gráfico 22. Demanda laboral y Oferta formativa de Chone 72
Gráfico 23. Demanda laboral y Oferta formativa de El Carmen 74
Gráfico 24. Demanda laboral y Oferta formativa de Flavio Alfaro 76
Gráfico 25. Demanda laboral y Oferta formativa de Jipijapa 78
Gráfico 26. Demanda laboral y Oferta formativa de Junín 80
Gráfico 27. Demanda laboral y Oferta formativa de Manta 82
Gráfico 28. Demanda laboral y Oferta formativa de Montecristi 84
Gráfico 29. Demanda laboral y Oferta formativa de Paján 86
Gráfico 30. Demanda laboral y Oferta formativa de Pichincha 88
Gráfico 31. Demanda laboral y Oferta formativa de Rocafuerte 90
Gráfico 32. Demanda laboral y Oferta formativa de Santa Ana 92
Gráfico 33. Demanda laboral y Oferta formativa de Sucre 94
Gráfico 34. Demanda laboral y Oferta formativa de Tosagua 96
Gráfico 35. Demanda laboral y Oferta formativa de 24 de Mayo 98
Gráfico 36. Demanda laboral y Oferta formativa de Pedernales 100
Gráfico 37. Demanda laboral y Oferta formativa de Olmedo 102
Gráfico 38. Demanda laboral y Oferta formativa de Puerto López 104
Gráfico 39. Demanda laboral y Oferta formativa de Jama 106
Gráfico 40. Demanda laboral y Oferta formativa de Jaramijó 108
Gráfico 41. Demanda laboral y Oferta formativa de San Vicente 110
Gráfico 42. Demanda laboral y Oferta formativa de Santo Domingo de los Tsáchilas 112
Gráfico 43. Demanda laboral y Oferta formativa de La Concordia 114
Gráfico 44. Demanda laboral y Oferta formativa de la Zona 4 116
Gráfico 45. Diagrama conjunto de puntos de categorías 117
Listado de cuadros
Cuadro 1. Identificación y comparación de los sectores económicos relevantes en la Zona 4 de acuerdo al Censo Nacional de Población y Vivienda y al Censo Económico (2010) 16
Cuadro 2. Lista de sectores económicos relevantes y actuales en la Zona 4 17
Cuadro 3. Sectores de crecimiento futuro de los GAD cantonales de la Zona 4 18
Cuadro 4. Matriz de proyectos emblemáticos en la Zona 4 19
Cuadro 5. Lista de sectores económicos de acción futura en la Zona 4 por los GAD y el Gobierno Nacional 20
Cuadro 6. Lista de sectores económicos relevantes actuales y futuros 21
Cuadro 7. Marco de muestreo y distribución de la muestra 26
Cuadro 8. Volumen de ventas 29
Cuadro 9. Inversiones realizadas (2011-2013) 29
Cuadro 10. Inversiones por realizar (2014-2016) 30
Cuadro 11. Innovaciones realizadas (2011-2013) 30
Cuadro 12. Innovaciones por realizar (2014-2016) 31
Cuadro 13. Composición de la mano de obra según sexo 32
Cuadro 14. Composición de la mano de obra según grupo de edad 32
Cuadro 15. Composición de la mano de obra según nivel de instrucción 33
Cuadro 16. Calidad y composición actual y futura de la mano de obra 35
Cuadro 17. Características de las ocupaciones 36
Cuadro 18. Ocupaciones a crearse en los próximos tres años 38
Cuadro 19. Evaluación de competencias del personal con nivel de Bachillerato Técnico 42
Cuadro 20. Ocupaciones demandadas para el próximo año con formación en Bachillerato Técnico 43
Cuadro 21. Capacitación al personal del establecimiento económico 45
Cuadro 22. Oferta formativa en la Zona 4 50
Cuadro 23. Oferta formativa en la Zona 4 por tipo de sostenimiento 51
Cuadro 24. Matrícula de estudiantes en 1er., 2do. y 3er. años de Bachillerato Técnico en el año lectivo 2012-2013 según sexo 53
Cuadro 25. Estudiantes graduados/as en el año lectivo 2012-2013 54
Cuadro 26. Tasas de crecimiento de estudiantes graduados/as 55
Cuadro 27 Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativade la Zona 4 63
Cuadro 28 Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Portoviejo 69
Cuadro 29 Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Bolívar 71
Cuadro 30. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Chone 73
Cuadro 31. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de El Carmen 75
Cuadro 32. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Flavio Alfaro 77
Cuadro 33. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Jipijapa 79
Cuadro 34. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Junín 81
Cuadro 35. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Manta 83
Cuadro 36. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Montecristi 85
Cuadro 37. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Paján 87
Cuadro 38. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Pichincha 89
Cuadro 39. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Rocafuerte 91
Cuadro 40. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Santa Ana 93
Cuadro 41. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Sucre 95
Cuadro 42. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Tosagua 97
Cuadro 43. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de 24 de Mayo 99
Cuadro 44. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Pedernales 101
Cuadro 45. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Olmedo 103
Cuadro 46. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Puerto López 105
Cuadro 47. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Jama 107
Cuadro 48. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Jaramijó 109
Cuadro 49. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de San Vicente 111
Cuadro 50. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Santo Domingo de los Tsáchilas 113
Cuadro 51. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de La Concordia 115
Cuadro 52. Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de la Zona 4 118
Cuadro 53. Matriz resumen de la demanda laboral y de la oferta formativa de la Zona 4 124
Cuadro 54. Ocupaciones relacionadas con figuras profesionales demandadas en los próximos tres años 129
Cuadro 55. Ocupaciones relacionadas con figuras profesionales de Bachillerato Técnico demandadas en el próximo año 130
Cuadro 56. Ocupaciones de técnicos/as, empleados/as y obreros/as en los sectores económicos relevantes de la Zona 4 no relacionadas con figuras profesionales 131
11INTRODUCCIÓN
En nuestro país se está impulsando la transformación de la matriz pro-ductiva en el marco de la planificación y desarrollo nacional, por lo que la formación técnica ha adquirido mayor relevancia al ser la encargada de preparar técnicamente, una parte de la fuerza laboral que requieren los distintos sectores de la economía ecuatoriana.
En este contexto, para la identificación y aprovechamiento de capacida-des y potencialidades del talento humano, el Ministerio de Educación ha iniciado un proceso de renovación de las figuras profesionales del Bachi-llerato Técnico, con la finalidad de orientar la oferta formativa a las actua-les demandas derivadas del cambio de la matriz productiva y de los pro-yectos estratégicos de crecimiento social.
De igual forma, con el objetivo de promover el desarrollo territorial sus-tentable del país, el programa formativo del Ministerio de Educación pa-ra el Bachillerato Técnico Productivo, complementario al Bachillerato Técnico, que se enfoca hacia el fomento de capacidades y competencias específicas relacionadas con la gestión, coordinación y supervisión de procesos de producción y/o prestación de servicios, así como el impul-so de competencias básicas de emprendimiento para organizar y gestio-nar una pequeña o mediana empresa, bajo los requerimientos del con-texto económico.
Así, el reordenamiento de la oferta formativa debe lograr una correspon-dencia entre la oferta de bachilleres técnicos y la demanda laboral exis-tente, y para el logro de este propósito, el Ministerio de Educación, con la asistencia técnica de la Asociación Flamenca de Cooperación al Desa-rrollo y Asistencia Técnica (VVOB) trabajó en la construcción de una me-todología de oferta y demanda, que ha sido aplicada con carácter piloto en las provincias de Manabí y Santo Domingo de los Tsáchilas.
12 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Dada la validez del estudio de oferta y demanda presentado en este do-cumento, sus resultados servirán de sustento técnico a las decisiones acerca de la implementación o reorientación de figuras profesionales de Bachillerato Técnico en las instituciones educativas, en el marco de defi-nición de mecanismos para la innovación y mejoramiento de la calidad de vida de un país de economía basada en el conocimiento.
Freddy Peñafiel Larrea Viceministro de Educación
15SÍNTESIS DE LA METODOLOGÍA
El diseño metodológico para la definición de un nuevo catálogo de oferta formativa de Bachillerato Técnico a nivel de la Zona 4 parte, en primera instancia, de identificar un conjunto de sectores o actividades económi-cas relevantes en la zona, de los cuales se investigó la demanda laboral actual y futura. En segunda instancia, se definen las ocupaciones y los perfiles a nivel de Bachillerato Técnico, con base en información primaria (encuestas) y secundaria (Censo Nacional de Población y Vivienda 2010).
Identificada la demanda laboral, se analiza la articulación que existe en-tre la demanda laboral y la oferta formativa de Bachillerato Técnico en el territorio y se define la brecha entre oferta y demanda.
Con estos antecedes, y con base en la metodología propuesta para ob-servar la articulación de la demanda laboral y la oferta formativa de Ba-chillerato Técnico, a continuación se presenta, en primer lugar, el es-quema metodológico utilizado y, en segundo lugar, los resultados obtenidos del pilotaje implementado en la Zona 4, que comprende las provincias de Manabí y Santo Domingo de los Tsáchilas.
16 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Gráfico 1Diseño metodológico para la definición
de oferta formativa de Bachillerato Técnico a nivel zonal
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
(*) Demanda de ocupaciones y perfiles ocupacionales.
IDENTIFICACIÓN DE SECTORES ECONÓMICOS RELEVANTES EN LA ZONA
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA DE BT EN LA ZONAL
Actividades económicas
actuales
Actividades económicas
futuras
Población estudiantil del BT
en la zona
Metodología para el estudio comparativo de oferta formativa zonal de Bachillerato
Técnico y demanda laboral
Demanda laboral (*) a nivel zonal
Oferta formativa a nivel zonal
Lista de actividades económicas relevantes
19
En primer lugar y en un primer momento, con la información del Censo Nacional de Población y Vivienda 2010, se construye la variable Pobla-ción ocupada por rama de actividad a dos dígitos del CIIU (Clasificación Internacional de Actividades Económicas). Utilizando el Análisis de Pare-to1, se identificaron los sectores económicos más relevantes a nivel de cantón, para luego agruparlos a nivel de zona.
En un segundo momento, con la información del Censo Económico 2010, se crea la variable Población ocupada en establecimientos econó-micos por rama de actividad a dos dígitos del CIIU y, utilizando el mis-mo procedimiento que el caso anterior, se identificaron los sectores económicos más relevantes a nivel de cantón y luego se agruparon a nivel de zona (Cuadro 1).
IDENTIFICACIÓN DE SECTORES ECONÓMICOS RELEVANTES EN LA ZONA
1 El Análisis de Pareto permite identificar los elementos que más peso o importancia tienen den-tro de un grupo. El Principio de Pareto afirma que "en todo grupo de elementos o factores que contribuyen a un mismo efecto, unos pocos son responsables de la mayor parte de dicho efec-to". El Análisis de Pareto es una comparación cuantitativa y ordenada de elementos o factores según su contribución a un determinado efecto. El objetivo de esta comparación es clasificar dichos elementos o factores en dos categorías: Las "Pocas Vitales" (los elementos muy impor-tantes en su contribución) y los "Muchos Triviales" (los elementos poco importantes en ella).
20 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Cuadro 1Identificación y comparación de los sectores económicos relevantes en la Zona 4
de acuerdo al Censo Nacional de Población y Vivienda y al Censo Económico (2010)
SECTORES ECONÓMICOS SEGÚN POBLACIÓN OCUPADA CENSO NACIONAL DE POBLACIÓN Y VIVIENDA 2010
SECTORES ECONÓMICOS SEGÚN TOTAL PERSONAL OCUPADO (EXCLUYE DEL GOBIERNO) CENSO ECONÓMICO 2010
RAMA DE ACTIVIDAD RAMA DE ACTIVIDAD
Agricultura, ganadería, caza y actividades de servicios conexas Agricultura, ganadería, caza y actividades de servicios conexas
Pesca y acuicultura Pesca y acuicultura
Elaboración de productos alimenticios Elaboración de productos alimenticios
Fabricación de otros productos minerales no metálicos(*)
Fabricación de productos elaborados de metal, excepto maquinaria y equipo
Fabricación de productos elaborados de metal, excepto maquinaria y equipo
Fabricación de muebles Fabricación de muebles
Otras industrias manufactureras Otras industrias manufactureras
Construcción de edificios
Actividades especializadas de la construcción
Suministro de electricidad, gas, vapor y aire acondicionado
Captación, tratamiento y distribución de agua
Comercio y reparación de vehículos automotores y motocicletasComercio al por mayor y al por menor; reparación de vehículos automotores y motocicletas
Comercio al por mayor, excepto el de vehículos automotores y motocicletas
Comercio al por mayor, excepto el de vehículos automotores y motocicletas
Comercio al por menor, excepto el de vehículos automotores y motocicletas
Comercio al por menor, excepto el de vehículos automotores y motocicletas
Transporte por vía terrestre y por tuberías Transporte por vía terrestre y por tuberías
Actividades de alojamiento Actividades de alojamiento
Servicio de alimento y bebida Servicio de alimento y bebida
Telecomunicaciones
Actividades de atención de la salud humana Actividades de atención de la salud humana
Actividades de asistencia social sin alojamiento
Actividades deportivas, de esparcimiento y recreativas
Actividades de asociaciones
Reparación de computadoras y de efectos personales y enseres domésticos
Otras actividades de servicios personales Otras actividades de servicios personales
(*) Los sectores resaltados corresponden a aquellos que solo se encuentran en uno de los dos censos.Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
Con la información de los procesos anteriores y como un tercer momento, se compararon los resultados y se construyó un solo listado de sectores o actividades económicas actuales más relevantes a nivel de la Zona 4.
21
Cuadro 2Lista de sectores económicos relevantes y actuales en la Zona 4
NO RAMA DE ACTIVIDAD
1 Agricultura, ganadería, caza y actividades de servicios conexas
2 Pesca y acuicultura
3 Elaboración de productos alimenticios
4 Fabricación de otros productos minerales no metálicos
5 Fabricación de productos elaborados de metal, excepto maquinaria y equipo
6 Fabricación de muebles
7 Otras industrias manufactureras
8 Construcción de edificios
9 Actividades especializadas de la construcción
10 Suministro de electricidad, gas, vapor y aire acondicionado
11 Captación, tratamiento y distribución de agua
12 Comercio y reparación de vehículos automotores y motocicletas
13 Comercio al por mayor, excepto el de vehículos automotores y motocicletas
14 Comercio al por menor, excepto el de vehículos automotores y motocicletas
15 Transporte por vía terrestre y por tuberías
16 Actividades de alojamiento
17 Servicio de alimento y bebida
18 Telecomunicaciones
19 Actividades de atención de la salud humana
20 Actividades de asistencia social sin alojamiento
21 Actividades deportivas, de esparcimiento y recreativas
22 Actividades de asociaciones
23 Reparación de computadoras y de efectos personales y enseres domésticos
24 Otras actividades de servicios personales
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
En lo que corresponde a la identificación de sectores económicos de crecimiento futuro, el objetivo central fue identificar a nivel de rama de actividad y de cantón cuáles son los sectores económicos en los que los Gobiernos Autónomos Descentralizados (GAD) y el Gobierno Central orientan su acción. Para ello, se revisaron los Planes de Desarrollo y Or-denamiento Territorial de los GAD cantonales en temas relacionados con sistemas económicos y potencialidades. Adicionalmente, se revisa-ron los proyectos emblemáticos y estratégicos impulsados por el Go-bierno Central.
IDENTIFICACIÓN DE SECTORES ECONÓMICOS RELEVANTES EN LA ZONA
22 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Con la información de los Planes de Desarrollo y Ordenamiento Territorial, se construyó una matriz donde se identificaron las actividades económi-cas hacia las cuales los GAD cantonales orientarían su acción en el futuro. Luego, estas actividades económicas se agruparon a nivel de la Zona 4, como se puede ver en el siguiente cuadro.
Cuadro 3Sectores de crecimiento futuro de los GAD cantonales de la Zona 4
SECTOR SUBSECTOR CÓD. CIIU RAMA DE ACTIVIDAD
Agrícola y ganadero
Producción agrícola y ganadera conexas A01Agricultura, ganadería, caza y actividades de servicios
Pesquero Tecnificar la actividad pesquera A03 Pesca y acuicultura
Turístico
Playa
N79Actividades de agencias de viajes, operadores turísticos, servicios de reservas y actividades conexas
Balnearios
Aventura
Cultural
I55 Actividades de alojamientoArqueológico
Religioso
Ecoturismo
Gastronomía
I56 Servicio de alimento y bebidaEtnoturismo
Comunitario
Agroturismo
Manufacturero
Agroindustria C10 Elaboración de productos alimenticios
Industria de grasas y derivados C10 Elaboración de productos alimenticios
Industria de muebles de oficina C31 Fabricación de muebles
Empacado y enlatado de productos del mar C10 Elaboración de productos alimenticios
Fabricación de productos de caña de azúcar C10 Elaboración de productos alimenticios
Industria pesquera Elaboración de productos alimenticios
Apoyo a la comercialización de la producción agropecuaria y pesquera
G46Comercio al por mayor, excepto el de vehículos automotores y motocicletas
Comercial
Promoción de la exportación de productosagrícolas no tradicionales
G46Comercio al por mayor, excepto el de vehículosautomotores y motocicletas
Comercio de artesanías G47Comercio al por menor, excepto el de vehículos automotores y motocicletas
Comercialización de gastronomía I56 Servicio de alimento y bebida
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
23
Cuadro 4Matriz de proyectos emblemáticos en la Zona 4
NOMBRE DEL PROYECTO UBICACIÓN DESCRIPCIÓN SECTOR ECONÓMICO
Refinería del Pacifico Manta-MontecristiProducción de gasolinas, destilados, GLP y bases químicas
Industria petroquímica
Ruta SpóndylusPedernales, Jama, San Vicente, Manta, Puerto López, Jipijapa
La ruta aprovecha los atractivos naturales y culturales para promover el desarrollo y el crecimiento productivo
Turismo
Proyecto multipropósito Chone
Chone
Construcción de la presa Río Grande y las obras adicionales, así como el canal desagüe de San Antonio, para control de inundaciones y abastecimiento de la urbe y el riego
Construcción
Jama y Proyecto multipropósito Coaque-Olmedo
Jama-Pedernales, Olmedo
Abastecimiento de agua para consumo y riego en la zona norte y sur de Manabí. Fortalecimiento del eje turístico Ruta Spóndylus
ConstrucciónAgropecuarioTurismo
Rehabilitación integral del hospital Verdi Cevallos Balda
Portoviejo
Rehabilitación integral de las áreas del hospital, integrándolo a un nuevo modelo de administración y prestación de servicios de salud con calidad y calidez
Salud humana
Cerro Jaboncillo PortoviejoRecuperación del valor arqueológico y cultural manabita
ConstrucciónTurismo
Proyecto hidroeléctrico Toachi-Pilatón
Santo Domingo de los TsáchilasAportará con 254 Mw anuales de energía limpia al Sistema Nacional Interconectado
ConstrucciónSuministro de electricidad
Nuevo hospital del IESS Santo Domingo de los TsáchilasMejora de la infraestructura de seguridad social
Salud humana
Construcción, reconstrucción, rehabilitación y equipamiento de Centros Infantiles del Buen Vivir (CIBV)
Santo Domingo de los TsáchilasMejorar la infraestructura y atención de cuatro CIBV
ConstrucciónActividades de asistencia social
Programa de vivienda rural y urbano-marginal
Santo Domingo de los Tsáchilas Construcción
Eje vial Santo Domingo-Esmeraldas
Santo Domingo de los Tsáchilas Construcción
Eje vial La Concordia-Puerto Nuevo
Santo Domingo de los TsáchilasConstrucciónTurismo
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
En lo que corresponde a los proyectos emblemáticos en ejecución o por ejecutarse con inversión pública y que se potencializarán en el futuro ha-cia el desarrollo de las actividades económicas, se revisó la información disponible, para elaborar la siguiente matriz.
IDENTIFICACIÓN DE SECTORES ECONÓMICOS RELEVANTES EN LA ZONA
24 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Según la identificación de los sectores económicos relevantes actuales y los sectores económicos a los cuales apuntan tanto los Gobiernos Autó-nomos Descentralizados Cantonales de la Zona 4 como el Gobierno Central con sus proyectos emblemáticos, se consolidan los dos proce-sos y se construye una lista de sectores económicos relevantes actuales y futuros, que se observan en el cuadro 6.
Con base en la información anterior, se construyó un listado de sectores o actividades económicas a las cuales, tanto los GAD cantonales, como el Gobierno Nacional, orientarían su acción en el futuro, como se puede observar en el siguiente cuadro.
Cuadro 5Lista de sectores económicos de acción futura en la Zona 4
por los GAD y el Gobierno Nacional
SECTOR RAMA DE ACTIVIDAD
Agropecuario Agricultura, ganadería, caza y actividades de servicios conexas
Pesca Pesca y acuicultura
Industria
Elaboración de productos alimenticios
Fabricación de muebles
Fabricación de productos de la refinación del petróleo
Construcción Construcción
Suministro de electricidad Suministro de electricidad, gas, vapor y aire acondicionado
Comercio
Comercio al por mayor, excepto el de vehículos automotores y motocicletas
Comercio al por menor, excepto el de vehículos automotores y motocicletas
Actividades de agencias de viajes, operadores turísticos, servicios de reservas y actividades conexas
TurismoActividades de alojamiento
Servicio de alimento y bebida
ServiciosActividades de atención de la salud humana
Actividades de asistencia social
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
25
Cuadro 6Lista de sectores económicos relevantes actuales y futuros
NO RAMA DE ACTIVIDAD RELEVANCIA
1 Agricultura, ganadería, caza y actividades de servicios conexos Actual/Futura
2 Pesca y acuicultura Actual/Futura
3 Elaboración de productos alimenticios Actual/Futura
4 Fabricación de otros productos minerales no metálicos Actual
5Fabricación de productos elaborados de metal, excepto maquinaria y equipo
Actual
6 Fabricación de muebles Actual/Futura
7 Otras industrias manufactureras Actual
8 Construcción de edificios Actual/Futura
9 Actividades especializadas de la construcción Actual/Futura
10 Suministro de electricidad, gas, vapor y aire acondicionado Actual/Futura
11 Captación, tratamiento y distribución de agua Actual
12 Comercio y reparación de vehículos automotores y motocicletas Actual
13Comercio al por mayor, excepto el de vehículos automotores y motocicletas
Actual/Futura
14Comercio al por menor, excepto el de vehículos automotores y motocicletas
Actual/Futura
15 Transporte por vía terrestre y por tuberías Actual
16 Actividades de alojamiento Actual/Futura
17 Servicio de alimento y bebida Actual/Futura
18 Telecomunicaciones Actual
19 Actividades de atención de la salud humana Actual/Futura
20 Actividades de asistencia social sin alojamiento Actual/Futura
21 Actividades deportivas, de esparcimiento y recreativas Actual
22 Actividades de asociaciones Actual
23Reparación de computadoras y de efectos personales y enseres domésticos
Actual
24 Otras actividades de servicios personales Actual
25Actividades de agencias de viajes, operadores turísticos, servicios de reservas y actividades conexas
Futura
26 Fabricación de productos de la refinería petrolera Futura
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
IDENTIFICACIÓN DE SECTORES ECONÓMICOS RELEVANTES EN LA ZONA
Determinación de la demanda
laboral en función de perfiles a nivel
de Bachillerato Técnico dentro de los sectores
económicos relevantes
1
29DETERMINACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL EN FUNCIÓN DE PERFILES
a. Antecedentes
El objetivo de esta parte del estudio es caracterizar la demanda laboral en términos de perfiles requeridos a nivel de Bachillerato Técnico, en las empresas que pertenecen a los sectores identificados como rele-vantes, así como de los proyectos y actividades económicas a ejecu-tarse en el futuro.
Para identificar la demanda laboral actual, se aplicó una encuesta cuyo tamaño de muestra fue de 200 establecimientos económicos de la Zo-na 4, teniendo como marco muestral todos los establecimientos eco-nómicos identificados como relevantes en la Zona 4 y que, según el Censo Económico 20102, contaban con tres o más trabajadores/as en sus empresas.
El marco de muestra, la distribución de la muestra y la cobertura se pue-den observar en el cuadro 7.
2 El universo de investigación está definido por todos los establecimientos económicos visibles conformado por las siguientes áreas geográficas:
• Localidades amenazadas de 2 000 y más habitantes
• Cabeceras cantonales independientemente de su tamaño (los corredores viales principales es-tán definidos como las carreteras que parten o llegan a una capital provincial y se toman des-de el límite urbano del cantón de inicio del eje hasta el límite urbano del cantón colindante)
• Corredores viales principales
• Zonas de actividad económica especial (zonas en las que, pese a no cumplir con los criterios anteriores, se realiza alguna actividad productiva importante. Estas zonas fueron agregadas a partir de un estudio territorial realizado por cada dirección regional, dado su conocimiento del terreno)
30 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Cuadro 7Marco de muestreo y distribución de la muestra
SECTORES ECONÓMICOSMARCO
DE MUESTREOMUESTRA COBERTURA
Agricultura, ganadería, caza y actividades de servicios conexas
39 10 11
Pesca y acuicultura 17 5 4
Elaboración de productos alimenticios 337 6 9
Fabricación de otros productos minerales no metálicos
58 2 2
Fabricación de productos elaborados de metal, excepto maquinaria y equipo
171 5 5
Fabricación de muebles 189 10 11
Otras industrias manufactureras 65 6 6
Suministro de electricidad, gas, vapor y aire acondicionado
29 2 2
Captación, tratamiento y distribución de agua 13 4 4
Construcción de edificios 25 6 6
Actividades especializadas de la construcción 6 2 1
Comercio al por mayor y al por menor, reparación de vehículos automotores y motocicletas
784 30 30
Comercio al por mayor, excepto el de vehículos automotores y motocicletas
236 15 15
Comercio al por menor, excepto el de vehículos automotores y motocicletas
113 7 10
Transporte por vía terrestre y por tuberías 139 9 8
Almacenamiento y apoyo al transporte 2
Actividades de alojamiento 271 9 9
Servicio de alimento y bebida 1274 22 22
Telecomunicaciones 151 8 8
Actividades de agencias de viajes 3
Actividades de atención de la salud humana 312 12 12
Actividades de asistencia social sin alojamiento 123 7 8
Actividades deportivas, de esparcimiento y recreativas
85 7 8
Actividades de asociaciones 94 6 3
Reparación de computadoras y de efectos personales y enseres domésticos
146 8 7
Otras actividades de servicios personales 61 2 2
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
Con base en los resultados de la encuesta, a continuación se presenta la caracterización de la demanda laboral.
31
b. Características de la demanda laboral3
Del total de establecimientos económicos investigados, el 50% se en-cuentra concentrado en tres actividades económicas relevantes: Servi-cios de alimentación y bebida (26,9%), Comercio al por mayor, al por menor y reparación de vehículos automotores y motocicletas (16,6%) y Elaboración de productos alimenticios (7,1%), tal como muestra el si-guiente gráfico.
Gráfico 2Distribución de los establecimientos económicos relevantes
con tres y más trabajadores/as por sector económico en la Zona 4
SECTORES ECONÓMICOS PORCENTAJE
Agricultura, ganadería, caza y actividades de servicios conexas 0,8%
Pesca y acuicultura 0,4%
Elaboración de productos alimenticios 7,1%
Fabricación de otros productos minerales no metálicos 1,2%
Fabricación de productos elaborados de metal, excepto maquinaria 3,6%
Fabricación de muebles 4,0%
Otras industrias manufactureras 1,4%
Suministro de electricidad, gas, vapor y aire acondicionado 0,6%
Captación, tratamiento y distribución de agua 0,5%
Construcción de edificios 0,3%
Actividades especializadas de la construcción 0,1%
Comercio al por mayor y al por menor, reparación de vehículos 16,6%
Comercio al por mayor, excepto el de vehículos automotores 5,0%
Comercio al por menor, excepto el de vehículos automotores 2,4%
Transporte por vía terrestre y por tuberías 2,3%
Almacenamiento y apoyo al transporte 0,6%
Actividades de alojamiento 5,7%
Servicio de alimento y bebida 26,9%
Telecomunicaciones 3,2%
Actividades de agencias de viajes 0,8%
Actividades de atención de la salud humana 6,6%
Actividades de asistencia social sin alojamiento 2,6%
Actividades deportivas, de esparcimiento y recreativas 1,8%
Actividades de asociaciones 2,0%
Reparación de computadoras y de efectos personales y enseres 3,2%
Otras actividades de servicios personales 0,5%
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
3 La demanda de trabajo o laboral son los puestos que demandan las empresas y que deben ser cubiertos por trabajadores/as que se adecuen a los requisitos exigidos por cada empresa, (Fontana, 2003; 122).
DETERMINACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL EN FUNCIÓN DE PERFILES
32 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
De los establecimientos investigados, cerca del 60% tiene hasta 10 años de funcionamiento, es decir, se crearon en el año 2000, aunque existe un porcentaje importante de empresas cuyo año de constitución está entre 11 y 30 años atrás.
Gráfico 3Años de funcionamiento de los establecimientos económicos relevantes
Gráfico 4Tamaño de los establecimientos económicos relevantes
29% 28%25%
11%
7%
Hasta 5 años 6 a10 años 11 a 20 años 21 a 30 años 31 y más años
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
77,9%
19,5%
2,6%
Pequeño Mediano Grande
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
Con los datos obtenidos y utilizando la variable Número de trabajadores/as se elaboró una tipología de empresas que permita discriminar, de alguna manera, la capacidad de absorción de la mano de obra. Se considerarán pequeñas las que tienen menos de 10 trabajadores/as; medianas, las que tienen de 10 a 49 trabajadores/as; y grandes, de 50 y más trabajadores/as. Según los datos de la encuesta, el 77,9% de establecimientos económi-cos son pequeños; el 19,5%, medianos; y el 2,6%, grandes. Esto se pue-de observar en el siguiente gráfico.
En lo que corresponde al volumen de ventas en el año 2013 y la proyec-ción futura al 2016, los datos de la encuesta muestran que más de la mi-tad de los establecimientos investigados tuvo un volumen de ventas igual o menor a USD $ 30 000; un 29%, entre USD $ 30 000 y menos de USD $ 500 000; y un 5%, más de USD $ 500 000. Por otra parte, el 56% de los establecimientos de la Zona 4 pronostica que sus ventas en 2016
33
serán mayores; un 24%, igual; y tan solo el 9%, que sus ventas serán menores que en 2013. Estos datos se pueden observar en el siguien-te cuadro.
Cuadro 8Volumen de ventas
VENTAS %
Valor total de las ventas de productos y servicios elaborados o producidos
en el establecimiento 2013
Menos de $ 30 000 55
De $ 30 000 a 69 000 18
De $ 70 000 a 199 999 9
De $ 200 000 a 499 999 2
De $ 500 000 y más 5
No informa 11
Total 100%
Valor total de las ventas futuras, de productos y servicios elaborados o producidos por el establecimiento
(proyección 2016)
Mayor que en el año 2013 56
Igual que en el año 2013 24
Menor que en el año 2013 9
No informa 11
Total 100%
Fuente: Encuesta en establecimientos económicos relevantes de la Zona 4, agosto 2014 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
Cuadro 9Inversiones realizadas (2011-2013)
VARIABLES %
Maquinarias y equipos
Sí 68
No 32
Total 100%
Tecnología
Sí 50
No 50
Total 100%
Propiedades
Sí 19
No 81
Total 100%
Fuente: Encuesta en establecimientos económicos relevantes de la Zona 4, agosto 2014 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
Respecto a inversiones realizadas durante el período 2011 al 2013, los datos nos revelan que un 68% de los establecimientos adquirió maqui-naria y equipo; un 50%, tecnología; y un 19%, propiedades. Para el pe-ríodo 2014-2016, los porcentajes de establecimientos que realizarán in-versiones es mayor que el período anterior: 75% en maquinaria y equipo; 62% en tecnología; y 34% en propiedades (ver los cuadros 9 y 10).
DETERMINACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL EN FUNCIÓN DE PERFILES
34 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Cuadro 10Inversiones por realizar (2014-2016)
VARIABLES %
Maquinarias y equipos
Sí 75
No 25
Total 100%
Tecnología
Sí 62
No 38
Total 100%
Propiedades
Sí 34
No 66
Total 100%
Fuente: Encuesta en establecimientos económicos relevantes de la Zona 4, agosto 2014 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
Cuadro 11Innovaciones realizadas (2011-2013)
VARIABLES %
Innovación de productos
Sí 52
No 48
Total 100%
Innovación de procesos
Sí 40
No 60
Total 100%
Innovación en organización
Sí 39
No 61
Total 100%
Innovación en comercialización
Sí 41
No 59
Total 100%
Fuente: Encuesta en establecimientos económicos relevantes de la Zona 4, agosto 2014 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
En lo concerniente a innovaciones realizadas en el período 2011-2013, un poco más de la mitad hizo innovación en productos; 45%, en proce-sos; 39%, en organización; y 41%, en comercialización. Para el período 2014-2016, los porcentajes de establecimientos que realizarán inversio-nes son mayores que el período anterior: 70%, en productos; 56%, en procesos; 53%, en organización; y 61%, en comercialización.
35
Cuadro 12Innovaciones por realizar (2014-2016)
VARIABLES %
Innovación de productosSí 70
No 30Total 100%
Innovación de procesos
Sí 56No 44
Total 100%
Innovación en organizaciónSí 53No 47Total 100%
Innovación en comercializaciónSí 61No 39Total 100%
Fuente: Encuesta en establecimientos económicos relevantes de la Zona 4, agosto 2014 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
c. Composición de la mano de obra
A continuación se analiza la composición de la mano de obra, con base en la utilización de tres variables centrales: Sexo, Grupo de edad y Nivel de educación.
Según los datos, del total de trabajadores/as de los establecimientos económicos, el 62% son hombres y el 38%, mujeres. A nivel de ocupa-ción, se mantiene la diferencia, siendo mayor a nivel gerencial, técnico y obrero; a nivel de empleados/as la diferencia es mínima (52% para los hombres y 48% para las mujeres). Estos resultados se puede observar en el siguiente cuadro.
DETERMINACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL EN FUNCIÓN DE PERFILES
36 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Cuadro 13Composición de la mano de obra según sexo
OCUPACIÓN HOMBRES MUJERES TOTAL
Nivel gerencial4 63% 37% 100%
Nivel profesional5 47% 53% 100%
Nivel técnico6 89% 11% 100%
Empleados/as7 52% 48% 100%
Obreros/as8 77% 23% 100%
Total 62% 38% 100%
Fuente: Encuesta en establecimientos económicos relevantes de la Zona 4, agosto 2014 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
Cuadro 14Composición de la mano de obra según grupo de edad
OCUPACIÓNMENOS
DE 18 AÑOS18 A 29 AÑOS
30 Y MÁS AÑOS
TOTAL
Nivel gerencial 0% 12% 88% 100%
Nivel profesional 0% 23% 77% 100%
Nivel técnico 0% 38% 62% 100%
Empleados/as 1% 46% 53% 100%
Obreros/as 1% 44% 55% 100%
Total 1% 39% 60% 100%
Fuente: Encuesta en establecimientos económicos relevantes de la Zona 4, agosto 2014 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
4 Conjunto de empleados/as de alta calificación que se encarga de dirigir y gestionar los asuntos del establecimiento económico.
5 Conjunto de empleados/as del establecimiento que, para ejercer su trabajo, requiere de conoci-mientos formales y especializados y contar con un título profesional que avale los conocimien-tos adquiridos y la idoneidad para el ejercicio de la profesión.
6 Conjunto de empleados/as del establecimiento que para ejercer su trabajo requiere de conoci-mientos o habilidades especializadas en relación a una actividad determinada y contar con un títu-lo técnico que avale los conocimientos adquiridos y la idoneidad para el ejercicio de la profesión.
7 Conjunto de empleados/as que se desempeña un cargo determinado realizando tareas en una oficina con cualidades intelectuales.
8 Conjunto de empleados/as que se desempeña en un cargo en que predomina el esfuerzo físico sobre el intelectual.
Los establecimientos investigados contratan un importante número de tra-bajadores/as jóvenes (18 a 29 años) cuyo porcentaje llega al 39% del total. La presencia de jóvenes en el mercado de trabajo es más notoria en los ni-veles de ocupación como empleados/as y obreros/as, siendo rescatable su presencia en las ocupaciones de nivel técnico y profesional (38% y 23%, respectivamente). Por otro lado, se observa que son los trabajadores/as de 30 y más años quienes ocupan los puestos gerenciales y profesionales en mayor porcentaje: 88% y 77%, respectivamente (ver cuadro 14).
37
Cuadro 15Composición de la mano de obra según nivel de instrucción
OCUPACIÓN NINGUNOEDUCACIÓNGENERAL BÁSICA
BACHILLERATO SUPERIOR
TOTALCIENCIAS TÉCNICO TÉCNICO TECNOLÓGICO
TERCER NIVEL
CUARTONIVEL
(POSTGRADO)
Nivel general
0% 23% 21% 11% 5% 3% 33% 5% 100%
Nivel profesional
0% 0% 0% 0% 0% 0% 89% 11% 100%
Nivel técnico
0% 0% 1% 46% 32% 16% 5% 0% 100%
Empleados/as
0% 23% 46% 19% 0% 1% 10% 1% 100%
Obreros/as 6% 38% 32% 24% 0% 0% 0% 0% 100%
Total 2% 25% 33% 19% 2% 1% 17% 2% 100% Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
El perfil educacional de los/las trabajadores/as de los establecimientos in-vestigados (ver cuadro 15) muestra que el 52% de la mano de obra tiene nivel de instrucción en Bachillerato en Ciencias y Bachillerato Técnico. De ese total, el 19% corresponde a nivel de Bachillerato Técnico y la diferen-cia, a Bachillerato en Ciencias. A su vez, un 25% de trabajadores/as tiene aprobada la Educación General Básica y un 2% no cuenta con ningún ni-vel de instrucción. Por otro lado, el porcentaje de trabajadores/as con educación de postgrado es muy bajo, al igual que la participación de tra-bajadores/as con nivel de formación superior técnico y tecnológico. Por su parte, se observa que un 17% de trabajadores/as de la Zona 4 tiene ni-vel profesional.
En una revisión de los datos a nivel ocupación se puede visualizar una importante participación de bachilleres técnicos en ocupaciones de nivel técnico (46%), en tanto que, en el caso de bachilleres en Ciencias, su participación en el mercado laboral está relacionada con ocupaciones como empleados/as (46%).
DETERMINACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL EN FUNCIÓN DE PERFILES
38 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
d. Cambios experimentados en los establecimientos económicos con relación a la mano de obra
El 56% de los establecimientos investigados experimentó cambios en la composición de la fuerza de trabajo durante los últimos 5 años y el 44% no tuvo cambios.
Gráfico 5¿La composición de la mano de obra en el establecimiento
(ocupación, sexo, edad y nivel de educación) es igual a la de hace 5 años?
No44%Sí
56%
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
Según los datos del estudio, los establecimientos, en lo que correspon-de al nivel de ocupación, han experimentado los mayores cambios en re-lación a la composición de los/las empleados/as y en menor proporción a nivel gerenciales, profesionales, técnico y obrero. En lo que concierne a las características de los/las trabajadores/as, un 28% de los estableci-mientos investigados hizo cambios en la composición de la mano de obra con relación a la edad de los/las trabajadores/as y un 27%, con re-lación al nivel de instrucción.
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
Gráfico 6Cambios en la composición de la mano de obra
Nivel de instrucción
Edad
Sexo
Obreros/as
Empleados/as
Nivel técnico
Nivel profesional
Nivel gerencial
27%
28%
18%
23%
77%
13%
21%
21%
73%
72%
82%
77%
23%
87%
79%
79%
39
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
Gráfico 7Razones en el cambio de la composición de la mano de obra
21%
25%
44%
27%
28%
13%
24%
10%
Otra
Reducción del tamaño del establecimiento
Reestructuración organizativa
Cambio de tecnología
Expansión de la producción
Diversi cación de la producción
Especialización de la mano de obra
Pautas de producción
Para explicar las razones del cambio en la composición laboral, los empre-sarios y las empresarias se refieren en un 44% a la reestructuración orga-nizativa; 28%, a la expansión de la producción; el 27%, al cambio tecno-lógico; y en menor medida, a las pautas de producción y la diversificación de la producción.
Respecto a si los/las empresarios/as consideran que la actual calidad de mano de obra es la óptima, el 89% responde que sí, frente al 11% que considera que no. Igualmente, el 90% de los/las empresarios/as estima que la composición de mano de obra de su establecimiento es óptima pa-ra su funcionamiento y un 10%, que no. Por otro lado, el 66% indica que tiene la dotación óptima, tanto en calidad como en composición, para el funcionamiento de su establecimiento en los próximos 3 años.
Cuadro 16Calidad y composición actual y futura de la mano de obra
VARIABLES NÚMERO %
¿Considera que la calidad de la mano de obra es óptima para los requerimientos actuales del establecimiento?
Sí 4 214 89
No 521 11
Total 4 736 100%
¿Considera que la composición de la mano de obra es óptima para los requerimientos actuales del establecimiento?
Sí 4 274 90
No 462 10
Total 4 736 100%
¿Considera que tiene la dotación óptima de mano de obra (en calidad y composición) para las posibles necesidades
en los próximos 3 años?
Sí 3 141 66
No 1 595 34
Total 4 736 100%
Fuente: Encuesta en establecimientos económicos relevantes de la Zona 4, agosto 2014 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
DETERMINACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL EN FUNCIÓN DE PERFILES
40 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
e. Características de las ocupaciones
Con el propósito de observar el comportamiento de la demanda laboral en la Zona 4, y principalmente en los sectores económicos identificados co-mo relevantes, se revisaron algunos datos relacionados con las ocupacio-nes de técnicos/as, empleados/as y obreros/as a nivel de grupo.
Según los datos de la encuesta, del total de grupos ocupacionales, cinco concentran el 50% de personal ocupado (técnicos/as, empleados/as y obreros/as), en los sectores económicos relevantes de la Zona 4: opera-rios/as y oficiales de procesamiento de alimentos, de la confección, eba-nistas, otros artesanos/as y afines (13,6%); vendedores/as (10%); trabaja-dores/as de los servicios personales (9,8%); oficiales y operarios de la metalurgia, la construcción mecánica y afines (8,8%); y profesionales de ciencias e ingeniería de nivel medio (7,4%).
En cuanto a los requerimientos que los empresarios y las empresarias exigen para la contratación de técnicos/as, empleados/as y obreros/as,
Cuadro 17Características de las ocupaciones
OCUPACIONES PORCENTAJE
Operarios/as y oficiales de procesamiento de alimentos, de la confección, ebanistas, otros artesanos y afines
13,6
Vendedores/as 10,0
Trabajadores/as de los servicios personales 9,8
Oficiales y operarios/as de la metalurgia, la construcción mecánica y afines 8,8
Profesionales de las ciencias y la ingenieria de nivel medio 7,4
Empleados/as contables y encargados/as del registro de materiales 5,7
Profesionales de nivel medio en operaciones financieras y administrativas 5,4
Conductores/as de vehículos y operadores/as de equipos pesados móviles 5,3
Oficinistas 5,1
Oficiales y operarios/as de la construcción excluyendo electricistas 4,5
Operadores/as de instalaciones fijas y máquinas 3,8
Personal de los servicios de protección 3,7
Empleados/as en trato directo con el público 3,5
Trabajadores/as de los cuidados personales 2,8
Profesionales de nivel medio de la salud 2,1
Artesanos/as y operarios/as de las artes gráficas 2,0
Trabajadores/as con especialización en electricidad y la electrotecnología 2,0
Otras 5
Total 100%
Fuente: Encuesta en establecimientos económicos relevantes de la Zona 4, agosto 2014 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
41
los datos nos revelan que, en cuanto al nivel de educación, el 60% de las ocupaciones tiene como requisito ser bachiller, un 20% de las ocupa-ciones requiere como nivel de instrucción Educación General Básica y las ocupaciones que tienen como requisito niveles de instrucción supe-rior alcanzan porcentajes bajos (5%, superior técnico; 4%, superior tec-nológico; y 11%, superior universitario).
En lo que corresponde a años de experiencia requeridos para la con-tratación de personal, para el 64% de las ocupaciones, se solicita que quien aspira al puesto tenga entre 1 y 2 años de experiencia; 23%, menos de un año; y 13%, más de 3 años.
En lo que concierne al sexo de las personas que optan por un puesto de trabajo, de los datos se puede expresar que en el 48% de las ocupa-ciones no importa si es hombre o mujer, en el 33% de las ocupaciones se solicita que sean hombres y en un 19%, solo mujeres.
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
Gráfico 8Nivel de instrucción requerido para la contratación de personal
2%
Ninguno
20%
EGB
60%
Bachillerato
5%
Superiortécnico
4%
Superiortécnológico
11%
Superioruniversitario
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
Gráfico 9Años de experiencia requeridos para la contratación de personal
23%
64%
13%
Menos de 1 año 1 a 2 años 3 y más años
DETERMINACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL EN FUNCIÓN DE PERFILES
42 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Gráfico 10 Requerimientos de contratación de personal según sexo
Hombre48%
Mujer33%
Ambos19%
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
Cuadro 18Ocupaciones a crearse en los próximos tres años
OCUPACIONES %
Vendedores/as 15,0
Oficiales y operarios/as de la metalurgia, la construcción mecánica y afines 12,6
Trabajadores/as de los cuidados personales 12,5
Trabajadores/as de los servicios personales 10,7
Profesionales de nivel medio de servicios jurídicos, sociales, culturales y afines
7,3
Profesionales de nivel medio en operaciones financieras y administrativas 7,2
Profesionales de las ciencias y la ingenieria de nivel medio 6,6
Trabajadores/as especializados en electricidad y la electrotecnología 6,2
Oficinistas 3,5
Conductores/as de vehículos y operadores de equipos pesados móviles 3,0
Oficiales y operarios/as de la construcción excluyendo electricistas 2,9
Empleados/as contables y encargados del registro de materiales 2,8
Empleados/as en trato directo con el público 2,5
Operarios/as y oficiales de procesamiento de alimentos, de la confección, ebanistas, otros/as artesanos/as y afines
2,0
Otras 5
Total 100%
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora Fuente: Encuesta en establecimientos económicos relevantes de la Zona 4, agosto 2014
Al preguntar si el establecimiento tiene proyectado crear nuevas ocupacio-nes en los próximos 3 años, el 58% respondió que “No”, el 38% dijo que “Sí” y el 9% afirmó que “No sabe”. Entre las ocupaciones o puestos de tra-bajo para técnicos/as, empleados/as y obreros/as que mayor crecimiento tendrán en el futuro están: vendedores/as; oficiales y operarios/as de la metalurgia, la construcción, mecánica y afines; trabajadores/as de los cui-dados personales y trabajadores/as de los servicios (ver cuadro 18).
43
Gráfico 11¿En el establecimiento existe personal con formación en Bachillerato Técnico?
No48%
Sí52%
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
f. Características del personal con formación en Bachillerato Técnico que labora en los establecimientos económicos
Según los datos de la encuesta, el 52% de los establecimientos econó-micos de la Zona 4 tiene entre su personal a trabajadores/as con nivel de formación en Bachillerato Técnico y un 48%, no tiene.
Del total de empresarios y empresarias que manifiestan no tener en su establecimiento personal graduado en Bachillerato Técnico, el 59% dice que la razón para ello es que no requiere personal con perfil de Bachille-rato Técnico, mientras el 18% sostiene que no cuenta con personal gra-duado en Bachillerato Técnico porque no cumplen con el perfil requerido por la empresa.
Con relación a establecimientos con un número de trabajadores/as con nivel de formación en Bachillerato Técnico, se observa que el 80% de los establecimientos económicos de la Zona 4 tiene de uno a tres ba-chilleres técnicos; el 11%, de cuatro a seis; y el 8%, siete y más bachi-lleres técnicos.
Al consultar a empresarios y empresarias si en su establecimiento el per-sonal con formación en Bachillerato Técnico ocupa un puesto para el cual se ha formado, un 52% informó que “Sí” y un 48% dijo que “No”.
DETERMINACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL EN FUNCIÓN DE PERFILES
44 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Gráfico 12 ¿El personal con nivel de formación en Bachillerato Técnico
ocupa un puesto para el cual se ha formado?
No52%
Sí48%
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
Gráfico 13Debilidades en las competencias específicas del personal
con nivel de formación en Bachillerato Técnico
No63%
Sí37%
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
Al preguntar si el personal con formación en Bachillerato Técnico que la-bora en la empresa tiene debilidades en las competencias específicas9, un 63% considera que “No” tiene debilidades, mientras que el porcenta-je restante piensa que “Sí”. La mayor debilidad que observan en este grupo es la falta de conocimiento en el área de trabajo.
En otro aspecto, los datos nos dicen que el 97% de empresarios/as considera que el tiempo de permanencia del personal que tiene nivel de formación en Bachillerato Técnico no es menor a aquel que tiene otros niveles de formación. El 3% piensa que sí. La causa principal para la disminución del tiempo de permanencia es que este personal no cum-ple con las expectativas del establecimiento (55%).
9 Son las que están orientadas a habilitar a una persona para desarrollar funciones productivas propias de una ocupación o funciones comunes a un conjunto de ocupaciones.
45
Gráfico 14Personal con nivel Bachillerato Técnico que trabaja
en el establecimiento y aplican la formación recibida
14%
25%
21%
19%
21%
Totalmente 5
4
3
2
Nada 1
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
En lo que corresponde a los niveles de aplicación de la formación recibida por parte de los/las bachilleres técnicos, la respuesta de quienes fueron encuestados, en una escala de 1 a 5, donde 1 es nada y 5 es totalmente, es la siguiente: el 25% dijo que aplican su formación “más de la mitad” (número 4 en la escala), seguido por el puesto 3, “a medias”, con el 21%. Aquellos que respondieron “nada” alcanzaron el 21% y tan solo el 14% di-ce que lo aplican en su “totalidad”.
En lo que respecta a la evaluación de las competencias generales del per-sonal con nivel de formación en Bachillerato Técnico, las respuestas de los empresarios y las empresarias a los ámbitos: dominio de las disciplinas re-lacionadas con su área; conocimiento de otras disciplinas; capacidad pa-ra adquirir nuevos conocimientos; capacidad para identificar, plantear y re-solver problemas; capacidad para utilizar herramientas informáticas; y ca-pacidad para trabajar en equipo, son alentadoras, pues sobre el 47%, en cada una de las preguntas, respondió que las competencias de los/las ba-chilleres técnicos serán altas y muy altas; destacándose las competencias o habilidades para adquirir nuevos conocimientos y trabajar en equipo (78% y 81% respectivamente), seguido de las capacidades para identifi-car, plantear y resolver problemas; así como las de utilizar herramientas in-formáticas (69% y 55% respectivamente).
DETERMINACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL EN FUNCIÓN DE PERFILES
46 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Cuadro 19Evaluación de competencias del personal
con nivel de Bachillerato Técnico
VARIABLES(MUY BAJO)
1 2 3 4
(MUY ALTA)
5
Dominio de las disciplinas relacionadas con su área 11% 18% 25% 30% 17%
Conocimiento de otras disciplinas 2% 8% 41% 35% 13%
Capacidad para adquirir nuevos conocimientos 0% 1% 21% 47% 31%
Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas 0% 2% 29% 50% 19%
Capacidad para utilizar herramientas informáticas 9% 10% 26% 34% 20%
Capacidad para trabajar en equipo 0% 4% 14% 33% 48%
Fuente: Encuesta en establecimientos económicos relevantes de la Zona 4, agosto 2014 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
Por último, al preguntar si el establecimiento tiene planificado contratar en el próximo año (2015) a trabajadores/as con nivel de formación en Ba-chillerato Técnico, del total de establecimientos investigados el 22% dijo que “Sí”, el 46% respondió que “No” y el 32% afirmó que “No sabe”.
En lo que corresponde a cuáles serían las ocupaciones que demandarían en el próximo año, de los datos del siguiente cuadro, se puede observar que las principales ocupaciones demandadas, cuyo porcentaje suma el 50%, son obreros/as de la producción, técnicos/as, mecánicos/as auto-motrices y eléctricos, pintores/as de autos, secretarios/as, cajeros/as, y vendedores/as de mostrador.
Gráfico 15Contratacón de personal con Bachillerato Técnico en el próximo año
No46%
Sí22%
No sabe32%
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
47
Cuadro 20Ocupaciones demandadas
para el próximo año con formación en Bachillerato Técnico
OCUPACIONES %
Obreros/as de producción 11,8
Técnicos/as mecánicos/as automotrices 10,8
Mecánicos/as electrónicos 7,4
Pintores/as de autos 5,9
Secretarios/as 5,4
Cajeros/as 4,8
Vendedores/as mostrador 4,1
Facturadores/as 3,5
Técnicos de instalación de redes y equipos 3,4
Operarios/as metalmecánicos 3,1
Mecánicos/as automotriz 3,1
Camareros/as 2,7
Chefs 2,6
Técnico/as en cocina 2,6
Ayudantes de ebanistería 2,6
Técnicos/as en suelda autógena 2,5
Técnicos/as electricista 2,0
Recepcionistas 1,7
Vendedores/as 1,7
Instaladores/as de servicio TV por cable 1,7
Técnicos/as en refrigeración 1,7
Bodegueros/as 1,4
Digitadores/as 1,4
Ensambladoes/as 1,4
Asistentes contable 1,4
Botones de hotel 1,4
Auxiliares contable 1,3
Técnicos/as en aire acondicionado 1,0
Técnicos/as de faenamiento 1,0
Otras ocupaciones 4,3
Total 100%
Fuente: Encuesta en establecimientos económicos relevantes de la Zona 4, agosto 2014 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
DETERMINACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL EN FUNCIÓN DE PERFILES
48 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
g. Capacitación de trabajadores y trabajadoras
Según los datos de la encuesta, hay un gran impulso por parte de los es-tablecimientos económicos para la capacitación de sus empleados/as. Del total de personas encuestadas, el 68% responde que sí capacitan a su personal y un 52% de estos afirma que la capacitación la realiza la misma empresa. La capacitación que ofrece el establecimiento se la hace princi-palmente a empleados/as (85%) y en la mitad de las empresas, la capaci-tación la hacen periódicamente (51%). Entre las varias razones que se consideran para capacitar al personal, resalta aquella que tiene relación con los constantes cambios en el entorno, tanto laboral como empresarial.
Con relación a las empresas que no capacitan a su personal (32%), entre las razones que resaltan se encuentran que las tareas que desarrollan los trabajadores/as son muy sencillas por lo que no necesitan capacitación (64%) y la formación que reciben es de alta calidad (24%).
49
Cuadro 21Capacitación al personal del establecimiento económico
VARIABLES %
¿El establecimiento capacita a los trabajadores y las trabajadoras?
Sí 68
No 32
Total 100%
¿La capacitación la realiza la misma empresa?
Sí 52
No 48
Total 100%
La capacitación está dirigida a:
Técnicos/as 23
Empleados/as 85
Obreros/as 25
Total 100%
La capacitación se hace principalmente:
Al ingresar al establecimiento 13
Periódicamente 51
Al ingresar y periódicamente 25
Otra 11
Total 100%
¿Cuál es la razón principal por la que se capacita?
La formación que reciben es de baja calidad 7
La formación que reciben es poco pertinente 3
Política del establecimiento 35
Los constantes cambios en el entorno lo exigen 50
Otra 4
Total 100%
¿Cuál es la razón principal por la que no se capacita?
La formación que reciben los trabajadores y las trabajadoras es de alta calidad
21
La formación que reciben los trabajadores y las trabajadoras es pertinente
2
Las tareas que desarrollan son muy sencillas 64
Otra 12
Total 100%
Fuente: Encuesta en establecimientos económicos relevantes de la Zona 4, agosto 2014 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
h. Vinculación con establecimientos educativos que ofertan Bachillerato Técnico
En esta parte del estudio interesa visualizar la articulación que existe entre la demanda laboral y la oferta formativa, por lo cual se preguntó si en los últimos 3 años (2011 a 2013) algún establecimiento que oferta
DETERMINACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL EN FUNCIÓN DE PERFILES
50 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Bachillerato Técnico se puso en contacto con los empresarios u las em-presarias. El 30% respondió que “Sí” y el 70% dijo que “No” hubo nin-gún acercamiento por parte de alguna institución educativa.
Gráfico 16Vinculación con establecimientos educativos
de Bachillerato Técnico
No70%
Sí30%
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
Del total de establecimientos económicos contactados por las insti-tuciones educativas que ofertan Bachillerato Técnico, el 97% lo hizo pa-ra que sus estudiantes pudieran realizar prácticas en el establecimiento; el 9%, para que sus estudiantes pudieran realizar visitas guiadas al esta-blecimiento; y el 10%, para invitar a dar charlas a sus estudiantes. Cabe resaltar que no hubo ningún acercamiento de los establecimientos edu-cativos que ofertan Bachillerato Técnico con los establecimientos eco-nómicos para analizar o discutir sobre un posible rediseño y/o ajuste de algún módulo, especialidad o figura profesional que ofrecen.
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
Gráfico 17Motivos de la vinculación con establecimientos educativos
que ofertan Bachilleratos Técnico
0%
97%
9%
10%
0%
Otra
Para que sus estudiantes pudieran realizarprácticas en su establecimiento
Para que sus estudiantes pudieran realizarvisitas guiadas a su establecimiento
Para invitar o dar charlas a sus estudiantes
Para rediseñar y/o ajustar algunos módulos,especialidades o carreras que ofrecen
53DETERMINACIÓN DE LA OFERTA FORMATIVA DE BACHILLERATO TÉCNICO
En cuanto a la oferta formativa que ofrecen los establecimientos educati-vos con Bachillerato Técnico en la Zona 4, de acuerdo con el censo lleva-do a cabo en noviembre de 2013, se puede observar que más de la mitad de los colegios concentran su oferta en cuatro figuras profesionales (FIP): Contabilidad y administración (24,5%), Aplicaciones informáticas (17,9%), Producción agropecuaria (12,8%) y Contabilidad (12,2%).
54 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Cuadro 22Oferta formativa en la Zona 4
FIGURAS PROFESIONALES NÚMERO PORCENTAJE
Contabilidad y administración 90 24,5
Aplicaciones informáticas 66 17,9
Producción agropecuaria 47 12,8
Contabilidad 45 12,2
Comercialización y ventas 20 5,4
Administración de sistemas 13 3,5
Mecanizado y construcciones metálicas 12 3,3
Informática 12 3,3
Electromecánica automotriz 11 3,0
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas 10 2,7
Información y comercialización turística 10 2,7
Organización y gestión de la secretaría 8 2,2
Conservería 6 1,6
Comercio exterior 4 1,1
Electrónica de consumo 3 0,8
Cocina 2 0,5
Restaurante y bar 2 0,5
Peces, moluscos y crustáceos 1 0,3
Transformados y elaborados lácteos 1 0,3
Transformados y elaborados cárnicos 1 0,3
Climatización 1 0,3
Alojamiento 1 0,3
Agencia de viajes 1 0,3
Pintura y cerámica 1 0,3
Total 368 100%
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora Fuente: Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013
Por otro lado, se ven figuras profesionales como Peces, moluscos y crus-táceos; Transformación y elaborados de lácteos; Climatización; Aloja-miento; y Agencias de viajes, entre otras, que son ofertadas, en cada ca-so, solo por un establecimiento educativo.
A nivel de sostenimiento, se puede notar que de las 368 instituciones educativas que ofrecen Bachillerato Técnico, 64% son fiscales, 31% son particulares, 3% son municipales y 2% son fiscomisionales.
En un análisis de los datos, según el tipo de sostenimiento de las institu-ciones educativas por figuras profesionales (FIP), se puede advetir que en más de la mitad de los establecimientos educativos fiscales se concentra la oferta en tres FIP: Contabilidad y administración (23%), Producción agropecuaria (18%) y Aplicaciones informáticas (15%).
55
La oferta formativa de los establecimientos educativos particulares está concentrada con un 68% de los establecimientos educativos en las FIP de Contabilidad y administración (25%), Aplicaciones informáticas (25%) y Organización y gestión de la secretaría (18%).
Por su parte, de las seis FIP que ofertan los establecimientos educativos municipales, las figuras profesionales de Contabilidad y administración y Aplicaciones informáticas, se concentran en 50% de los establecimien-tos educativos. A su vez, en la oferta formativa de los establecimientos educativos fiscomisionales, de tres figuras profesionales ofertadas, el 67% lo hace en la figura de Contabilidad y administración.
Cuadro 23Oferta formativa en la Zona 4 por tipo de sostenimiento
FIGURAS PROFESIONALES FISCAL FISCOMISIONAL MUNICIPAL PARTICULAR TOTAL
Peces, moluscos y crustáceos 0% 0% 0% 0% 0%
Producción agropecuaria 18% 0% 31% 0% 13%
Transformados y elaborados lácteos 0% 0% 0% 0% 0%
Transformados y elaborados cárnicos 0% 0% 0% 0% 0%
Conservería 2% 0% 0% 1% 2%
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
4% 0% 0% 1% 3%
Electrónica de consumo 1% 0% 0% 0% 1%
Electromecánica automotriz 3% 0% 0% 4% 3%
Mecanizado y construcciones metálicas 3% 0% 0% 4% 3%
Climatización 0% 0% 0% 0% 0%
Comercialización y ventas 6% 0% 15% 3% 5%
Comercio exterior 1% 0% 0% 2% 1%
Contabilidad 9% 17% 15% 18% 12%
Organización y gestión de la secretaría 3% 0% 0% 0% 2%
Alojamiento 0% 0% 0% 0% 0%
Cocina 1% 0% 0% 0% 1%
Restaurante y bar 1% 0% 0% 0% 1%
Aplicaciones informáticas 15% 17% 0% 25% 18%
Administración de sistemas 3% 0% 15% 4% 4%
Información y comercialización turística 2% 0% 8% 4% 3%
Agencia de viajes 0% 0% 0% 0% 0%
Contabilidad y administración 23% 67% 15% 25% 24%
Informática 0% 0% 0% 10% 3%
Pintura y cerámica 0% 0% 0% 0% 0%
Total 100% 100% 100% 100% 100%
Fuente: Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
DETERMINACIÓN DE LA OFERTA FORMATIVA DE BACHILLERATO TÉCNICO
56 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
La elección de los/as estudiantes matriculados/as en Bachillerato Téc-nico en el último año lectivo (2102-2013) por figura profesional puede ser vista en el cuadro 24, donde las figuras de Contabilidad y adminis-tración, Aplicaciones informáticas, Producción agropecuaria, Contabi-lidad y Comercialización y ventas, concentran el 76% de las matrículas en la Zona 4.
En una revisión de los datos a nivel de hombres y mujeres se puede ob-servar que tres figuras profesionales (Contabilidad y administración, Aplicaciones informáticas y Producción agropecuaria) concentraron el 56% de los hombres matriculados en 1er., 2do. y 3er. años de Bachille-rato Técnico en el año lectivo 2012-2013. Con respecto a las mujeres, el 67% de matriculadas lo hizo en figuras profesionales de Contabilidad y administración; Aplicaciones informáticas y Contabilidad (cuadro 24).
57
En lo que respecta a estudiantes graduados en el año lectivo 2012-2013, se nota que el 76,1% corresponde a las figuras profesionales de Contabi-lidad y administración, Aplicaciones informáticas, Contabilidad, Produc-ción agropecuaria y Comercialización y ventas.
Cuadro 24Matrícula de estudiantes en 1er., 2do. y 3er. años de Bachillerato Técnico
en el año lectivo 2012-2013 según sexo
FIGURAS PROFESIONALESHOMBRE MUJERES TOTAL
NÚMERO % NÚMERO % NÚMERO %
Peces, moluscos y crustáceos 14 0,1% 25 0,1% 39 0,1%
Producción agropecuaria 2 713 14,7% 1 450 8,0% 4 163 11,4%
Transformados y elaborados lácteos
53 0,3% 16 0,1% 69 0,2%
Transformados y elaborados cárnicos
98 0,5% 124 0,7% 222 0,6%
Conservería 218 1,2% 165 0,9% 383 1,0%
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
1 003 5,4% 64 0,4% 1 067 2,9%
Electrónica de consumo 260 1,4% 25 0,1% 285 0,8%
Electromecánica automotriz 1 062 5,8% 17 0,1% 1 079 3,0%
Mecanizado y construcciones metálicas
918 5,0% 26 0,1% 944 2,6%
Climatización 147 0,8% 8 0,0% 155 0,4%
Comercialización y ventas 1 088 5,9% 1 447 8,0% 2 535 6,9%
Comercio exterior 97 0,5% 106 0,6% 203 0,6%
Contabilidad 1 254 6,8% 2 391 13,2% 3 645 10,0%
Organización y gestión de la secretaría
187 1,0% 938 5,2% 1 125 3,1%
Alojamiento 45 0,2% 38 0,2% 83 0,2%
Cocina 69 0,4% 98 0,5% 167 0,5%
Restaurante y bar 71 0,4% 47 0,3% 118 0,3%
Aplicaciones informáticas 3 436 18,6% 2 926 16,2% 6 362 17,4%
Administración de sistemas 864 4,7% 680 3,8% 1 544 4,2%
Información y comercialización turística
251 1,4% 220 1,2% 471 1,3%
Agencia de viajes 45 0,2% 44 0,2% 89 0,2%
Contabilidad y administración 4 101 22,2% 6 949 38,5% 11 050 30,2%
Informática 394 2,1% 226 1,3% 620 1,7%
Pintura y cerámica 74 0,4% 39 0,2% 113 0,3%
Total 18 462 100,0% 18 069 100,0% 36 531 100,0%
Fuente: Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
DETERMINACIÓN DE LA OFERTA FORMATIVA DE BACHILLERATO TÉCNICO
58 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Cuadro 25Estudiantes graduados/as en el año lectivo 2012-2013
FIGURA PROFESIONAL NÚMERO %
Contabilidad y administración 3 193 31,0
Aplicaciones informáticas 1 876 18,2
Contabilidad 1 080 10,5
Producción agropecuaria 1 038 10,1
Comercialización y ventas 648 6,3
Administración de sistemas 487 4,7
Electromecánica automotriz 292 2,8
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas 286 2,8
Mecanizado y construcciones metálicas 258 2,5
Organización y gestión de la secretaría 250 2,4
Informática 237 2,3
Información y comercialización turística 143 1,4
Conservería 110 1,1
Electrónica de consumo 83 0,8
Climatización 51 0,5
Comercio exterior 47 0,5
Cocina 47 0,5
Transformados y elaborados cárnicos 42 0,4
Restaurante y bar 33 0,3
Pintura y cerámica 29 0,3
Alojamiento 26 0,3
Agencia de viajes 25 0,2
Transformados y elaborados lácteos 14 0,1
Total 10 295 100%
Fuente: Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
Al realizar un análisis comparativo entre los tres últimos años lectivos (2010-2011, 2011-2012 y 2012-2013) mediante la tasa de crecimiento de estudiantes graduados/as, se observa que del año lectivo 2011-2012 al 2012-2013, la tasa de crecimiento por figura profesional es variada, re-saltando que de las cinco figuras profesionales que mayor porcentaje de graduaciones tiene, las cuatro: Producción agropecuaria, Comercializa-ción y ventas, Aplicaciones informáticas y Contabilidad, presentan tasas de crecimiento menores a las del año lectivo anterior. Tan solo en el ca-so de Contabilidad y administración la tasa es mayor. A nivel general, la tasa de crecimiento entre los años lectivos 2010-2011 y 2011-2012 es superior a la tasa de crecimiento entre los años lectivos 2011-2012 y 2012-2013 (11% y 6% respectivamente).
59
Cuadro 26Tasas de crecimiento de estudiantes graduados/as
FIGURA PROFESIONAL
TASA DE CRECIMIENTO
2010-2011/ 2011-2012
2011-2012 / 2012-2013
Producción agropecuaria 17% 11%
Transformados y elaborados lácteos -11% -18%
Transformados y elaborados cárnicos 67% 40%
Conservería 5% -5%
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas -2% 12%
Electrónica de consumo 51% -10%
Electromecánica automotriz 21% 7%
Mecanizado y construcciones metálicas 33% -6%
Climatización -12% 11%
Comercialización y ventas 16% 1%
Comercio exterior 0% 292%
Contabilidad 38% 1%
Organización y gestión de la secretaría 13% 9%
Alojamiento 38% 44%
Cocina 6% -6%
Restaurante y bar -17% 120%
Aplicaciones informáticas 14% 2%
Administración de sistemas 9% -4%
Información y comercialización turística -1% 4%
Agencia de viajes 36% -17%
Contabilidad y administración -3% 16%
Informática 17% 9%
Pintura y cerámica 40% 38%
Otro: Gestión administrativa contable 6% -100%
Total 11% 6%
Fuente: Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
DETERMINACIÓN DE LA OFERTA FORMATIVA DE BACHILLERATO TÉCNICO
63ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
a. Articulación entre la demanda laboral y la oferta formativa a nivel zonal con base en fuentes primarias
Según la información obtenida, tanto primaria como secundaria, se iden-tificará la articulación entre la demanda laboral y la oferta formativa a ni-vel de la Zona 4 y de sus cantones, con el propósito de identificar brechas entre ellas a nivel de figuras profesionales y generar un nuevo catálogo de oferta formativa de Bachillerato Técnico a nivel zonal, entendido como una propuesta de figuras profesionales reorganizadas en función de los resultados del análisis de estas brechas.
A continuación se realizan los procesos determinados en cada una de las unidades territoriales (zonal y cantonal) para observar la articulación en-tre la demanda laboral y la oferta formativa.
El procedimiento metodológico adecuado para observar la articulación de la demanda laboral y la oferta formativa consiste en la construcción de modelos relacionales, en función de la disponibilidad de información.
La metodología radicó en crear tanto las variables Demanda laboral y Oferta formativa en función de la información disponible y su equivalen-te a figuras profesionales.
Por el lado de la oferta formativa, se dispone de información básica de es-tudiantes graduados en Bachillerato Técnico en el año lectivo 2012-2013 por figuras profesionales.
64 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Para construir la variable Demanda laboral, se dispone de la información de la Encuesta en establecimientos económicos realizada en el mes de agosto 201410, de donde se obtuvo la información sobre población ocu-pada, según ocupaciones de técnicos/as, empleados/as y obreros/as en los sectores económicos relevantes de la Zona 4, considerando su equi-valente a figuras profesionales.
El procedimiento de relacionar las ocupaciones con las figuras profesio-nales se hizo conjuntamente con el equipo técnico del MinEduc, toman-do como base las definiciones de competencia que la Organización In-ternacional del Trabajo, OIT, utiliza para la Actualización de la Clasificación Internacional de Ocupaciones (CIUO)11.
10 Donde el marco muestral es el Censo Económico 2010, en cuyo universo de investigación no contemple el área rural dispersa donde se desarrolla la actividad agropecuaria.
11 OIT. (2013). Informe final - Reunión de expertos en estadísticas de trabajo para el avance de las estadísticas sobre el empleo y el desempleo. Suiza.
La relación de la pertinencia entre la Oferta formativa y la Demanda labo-ral se realiza a través de un análisis de brechas, mediante la observación de las tendencias, a nivel de figuras profesionales y estableciendo un aproximado del grado de ajuste, sea en exceso o carencia.
Por otro lado y en forma gráfica, se determinó la asociación entre las figu-ras profesionales de la Oferta formativa con la Demanda laboral median-te la utilización del modelo de correspondencias múltiples.
Los resultados se pueden visualizar en los gráficos 18 y 19 y en el cua-dro 27.
Variable: Demanda laboralPoblación ocupada en los sectores económicos
relevantes de la Zona 4 según grupo de ocupaciones
Fuente: Encuesta en establecimientos económicos de la Zona 4, agosto 2014
Variable: Oferta Formativa de BTBachilleres graduados/as en Bachillerato Técnico
en el año lectivo 2012-2013
Fuente: Censo en Colegios Regulares que ofertan Bachillerato Técnico y Complementario en la Zona 4,
noviembre 2013
Figuras profesionales
65
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ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
66 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Gráfico 19Diagrama conjunto de puntos de categorías
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
Demanda laboraly Oferta formativa
Figuras profesionales
3
2
1
0
-1
-2
-3
3
11
614
20
30
1521
34
528
25
22
Demandalaboral Oferta
formativa
138
12
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2410
1
7
31
3227
292
4
-1,5 -1,0 -0,5 0,0 0,5 1,0 -1,5 2,0
67ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
Cuadro 27Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de la Zona 4
FIGURA PROFESIONAL% DEMANDA
LABORAL% OFERTA
FORMATIVABRECHAS RELACIÓN
Contabilidad 24,8 10,5 14,3 DL > OF
Restaurante y bar 11,4 0,3 11,1 DL > OF
Organización y gestión de la secretaría
10,2 2,4 7,8 DL > OF
Mecanizado y construcciones metálicas
7,2 2,5 4,7 DL > OF
Comercialización y ventas 11,0 6,3 4,7 DL > OF
Fabricación y montaje de muebles 4,2 0,0 4,2 DL > OF
Electromecánica automotriz 6,8 2,8 4,0 DL > OF
Alojamiento 2,8 0,3 2,5 DL > OF
Cocina 2,7 0,5 2,3 DL > OF
Agencia de viajes 0,6 0,2 0,4 DL > OF
Electrónica de consumo 1,2 0,8 0,4 DL > OF
Climatización 0,8 0,5 0,3 DL > OF
Transformados y elaborados lácteos 0,0 0,1 -0,1 No hay DL
Pintura y cerámica 0,0 0,3 -0,3 No hay DL
Transformados y elaborados cárnicos 0,0 0,4 -0,4 No hay DL
Conservería 0,0 1,1 -1,1 No hay DL
Información y comercialización turística
0,0 1,4 -1,4 No hay DL
Chapistería y pintura 5,2 0,0 5,2 No hay OF
Calzado y marroquinería 2,6 0,0 2,6 No hay OF
Aplicación de proyectos de construcción
1,1 0,0 1,1 No hay OF
Peces, moluscos y crustáceos 0,1 0,0 0,1 No hay OF
Comercio exterior 0,3 0,5 -0,1 OF > DL
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
1,9 2,8 -0,9 OF > DL
Informática 0,2 2,3 -2,1 OF > DL
Administración de sistemas 0,8 4,7 -3,9 OF > DL
Producción agropecuaria 1,4 10,1 -8,7 OF > DL
Aplicaciones informáticas 0,8 18,2 -17,4 OF > DL
Contabilidad y administración 1,7 31,0 -29,4 OF > DL
Total 100% 100%
Fuentes: Encuesta en establecimientos económicos en Zona 4, noviembre 2014 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
Una revisión de la información anterior muestra el nivel de relación, deter-minado por el acercamiento o el distanciamiento, entre la Demanda labo-ral y la Oferta formativa a nivel de figuras profesionales.
68 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Figuras profesionales donde la demanda laboral es mayor que la oferta formativa (DL > OF)
• Figuras profesionales donde la brecha está entre 8 y 14 puntos porcentuales:
• Contabilidad
• Restaurante y bar
• Organización y gestión de la secretaría
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 4 puntos porcentuales:
• Comercialización y ventas
• Mecanizado y construcciones metálicas
• Electromecánica automotriz
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 2,5 puntos porcentuales:
• Alojamiento
• Cocina
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 0,5 punto porcentual:
• Agencia de viajes
• Electrónica de consumo
• Climatización
Figuras profesionales donde la oferta formativa es mayor de la demanda laboral (OF > DL):
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 30 puntos porcentuales:
• Contabilidad y administración
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 18 puntos porcentuales:
• Aplicaciones informáticas
69ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
• Figuras profesionales donde la brecha está entre 1 y 4 puntos porcentuales:
• Administración de sistemas
• Informática
• Instalaciones, equipos y maquinaria eléctrica
Figuras profesionales donde no hay demanda laboral y sí oferta formativa (no hay DL):
• Transformados y elaborados lácteos
• Pintura y cerámica
• Transformados y elaborados cárnicos
• Conservería
• Información y comercialización turística
Figuras profesionales donde hay demanda laboral y no hay oferta formativa (no hay OF):
• Chapistería y pintura
• Fabricación y montaje de muebles
• Calzado y marroquería
• Aplicaciones de proyectos de construcción
• Peces, moluscos y crustáceos
Cabe resaltar que para el procedimiento de articulación de la Demanda laboral y la Oferta formativa se consideraron las figuras profesionales que en la Zona 4 tienen Demanda laboral y Oferta formativa, por lo que de las 37 figuras profesionales que oferta el Bachillerato Técnico, 9 no cumplían con esta condición: Industria de la confección; Mecánica de aviación; Mecatrónica; Cerámica; Industrial; Música; Escultura y arte grá-fico; Diseño gráfico y Promoción en recreación y deporte.
Adicional al proceso de articulación entre la Demanda laboral y la Oferta formativa, con los resultados de la encuesta, se logra identificar y clasifi-car el conjunto de ocupaciones según algunas condicionantes, que per-mitirán posteriormente tomar decisiones sobre la creación o la fusión de nuevas figuras profesionales.
70 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Ocupaciones de técnicos/as, empleados/as
y obreros/as (*) = 306
Ocupaciones de técnicos/as, empleados/as y obreros/as (*) relacionadas
con las FIP = 121
Ocupaciones de técnicos/as, empleados/as y obreros/as (*) no relacionados
con las FIP = 185
Otras ocupaciones = 47
Total de ocupaciones = 353
(*) CIUO: códigos con primer dígito 3, 4, 5, 6, 7 y 8
b. Articulación entre la demanda laboral y la oferta formativa a nivel de cantón y consolidación a nivel de la Zona 4 con base en fuentes secundarias
Con la información de la encuesta en establecimientos económicos no es posible observar la articulación de la Demanda laboral y la Oferta formativa de Bachillerato Técnico a nivel cantonal, ya que la muestra de 200 establecimientos económicos es insuficiente para lograr un nivel de representatividad cantonal. Por tal razón, se trabajó con información secundaria y, básicamente, con el Censo Nacional de Población y Vi-vienda 2010.
Con el Censo Nacional de Población y Vivienda 201012, se construyó una variable proxy de la demanda laboral: Población ocupada por gru-po de ocupación cuya edad es menos de 25 años y tiene Bachillerato aprobado, expresada en figuras profesionales.
En lo que corresponde a la oferta formativa, se consideró la variable: To-tal de bachilleres graduados y graduadas en el año lectivo 2010-2011 por figura profesional, cuya información se obtuvo del Censo en estable-cimientos educativos regulares que ofertan Bachillerato Técnico en la Zona 4 y realizado en noviembre de 2013.
12 El universo de investigación estuvo constituido por todas las personas que habitan en el territo-rio ecuatoriano, tanto en áreas urbanas como rurales.
Lo expuesto anteriormente se puede visualizar en el siguiente esquema.
71ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
Variable: Demanda laboral
Población ocupada según grupo de ocupación, cuya edad es menos de 25 años Bachillerato aprobado, que trabajaba en los sectores económicos relevantes de la Zona 4. (Censo Nacional de Población y Vivienda 2010)
Variable: Oferta formativa
Bachilleres graduados y graduadas en Bachillerato Técnico en el año lectivo 2010-2011 (Censo en Colegios Regulares que ofertan Bachillerato Técnico y Complementario en la Zona 4)
Figuras profesionales
Definidas y construidas las variables de la Demanda laboral y la Oferta formativa de Bachillerato Técnico, con una misma variable de identifica-ción Figuras profesionales, para visualizar la articulación entre demanda laboral y oferta formativa de Bachillerato Técnico a nivel cantonal, se ob-tuvieron los siguientes resultados.
72 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Grá
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orto
viejo
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10%5%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
Aplicaciones y proyectos de construcción
Comercialización y ventas
Electromecánica automotriz
Transformados y elaborados cárnicos
Fabricación y montaje de muebles
Organización y gestión de la secretaría
Restaurante y barContabilidad
Producción agropecuariaCocinaIndustrial
Chapisteria y pintura
Transformados y elaborados lácteos
Electrónica de consumo
Peces, moluscos y crustáceos
Calzado y marroquineríaAlojamiento
ClimatizaciónMecatrónicaCerámica
Industria de la confección
Información y comercialización turísticaInformática
Mecanizado y construcciones metalicasConservería
Instalación de equipos y máquinas eléctricas
Administración de sistemas
Aplicaciones informáticas
Contabilidad y administración
% Dem
anda laboral%
Oferta formativa
Elab
orado p
or: ISV
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73
Cuadro 28Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Portoviejo
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Comercialización y ventas 606 211 30,9 16,1 14,7 DL > OF
Organización y gestión de la secretaría
105 25 5,3 1,9 3,4 DL > OF
Contabilidad 168 73 8,6 5,6 3,0 DL > OF
Producción agropecuaria 124 44 6,3 3,4 3,0 DL > OF
Aplicaciones y proyectos de construcción
301 0 15,3 0,0 15,3 No hay OF
Electromecánica automotriz 140 0 7,1 0,0 7,1 No hay OF
Transformados y elaborados cárnicos
95 0 4,8 0,0 4,8 No hay OF
Fabricación y montaje de muebles
68 0 3,5 0,0 3,5 No hay OF
Restaurante y bar 59 0 3,0 0,0 3,0 No hay OF
Cocina 55 0 2,8 0,0 2,8 No hay OF
Industrial 42 0 2,1 0,0 2,1 No hay OF
Chapistería y pintura 33 0 1,7 0,0 1,7 No hay OF
Transformados y elaborados lácteos
13 0 0,7 0,0 0,7 No hay OF
Electrónica de consumo 10 0 0,5 0,0 0,5 No hay OF
Peces, moluscos y crustáceos 6 0 0,3 0,0 0,3 No hay OF
Calzado y marroquinería 6 0 0,3 0,0 0,3 No hay OF
Alojamiento 4 0 0,2 0,0 0,2 No hay OF
Climatización 2 0 0,1 0,0 0,1 No hay OF
Mecatrónica 2 0 0,1 0,0 0,1 No hay OF
Cerámica 2 0 0,1 0,0 0,1 No hay OF
Industria de la confección 1 0 0,1 0,0 0,1 No hay OF
Información y comercialización turística
1 0 0,1 0,0 0,1 No hay OF
Informática 12 10 0,6 0,8 -0,2 OF > DL
Mecanizado y construcciones metálicas
28 42 1,4 3,2 -1,8 OF > DL
Conservería 14 36 0,7 2,8 -2,0 OF > DL
Instalación de equipos y máquinas eléctricas
48 63 2,4 4,8 -2,4 OF > DL
Administración de sistemas 14 55 0,7 4,2 -3,5 OF > DL
Aplicaciones informáticas 4 193 0,2 14,7 -14,5 OF > DL
Contabilidad y administración 1 557 0,1 42,6 -42,5 OF > DL
Total 1 964 1 309 100% 100%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
74 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
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% Dem
anda laboral%
Oferta formativa
0% 5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
Producción agropecuaria
Transformados y elaborados cárnicos
Aplicaciones y proyectos de construcción
Instalación de equipos y máquinas eléctricas
Calzado y marroquinería
Fabricación y montaje de muebles
Electromecánica automotriz
Chapisteria y pintura
Mecanizado y y construcciones metálicas
Industrial
Comercialización y ventas
Contabilidad
Organización y gestión de la secretaría
CocinaRestaurante y bar
Aplicaciones informáticas
Administración de sistemas
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75ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
Cuadro 29Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Bolívar
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Calzado y marroquinería 1 0 0,5 0,0 0,5 DL > OF
Aplicaciones informáticas 0 30 0,0 20,8 -20,8 No hay DL
Comercialización y ventas 61 0 33,0 0,0 33,0 No hay OF
Aplicaciones y proyectos de construcción
29 0 15,7 0,0 15,7 No hay OF
Electromecánica automotriz 12 0 6,5 0,0 6,5 No hay OF
Fabricación y montaje de muebles 7 0 3,8 0,0 3,8 No hay OF
Transformados y elaborados cárnicos
3 0 1,6 0,0 1,6 No hay OF
Cocina 3 0 1,6 0,0 1,6 No hay OF
Restaurante y bar 3 0 1,6 0,0 1,6 No hay OF
Instalación de equipos y máquinas eléctricas
2 0 1,1 0,0 1,1 No hay OF
Chapistería y pintura 2 0 1,1 0,0 1,1 No hay OF
Mecanizado y construcciones metálicas
2 0 1,1 0,0 1,1 No hay OF
Industrial 2 0 1,1 0,0 1,1 No hay OF
Producción agropecuaria 37 32 20,0 22,2 -2,2 OF > DL
Administración de sistemas 1 9 0,5 6,3 -5,7 OF > DL
Organización y gestión de la secretaría 7 14 3,8 9,7 -5,9 OF > DL
Contabilidad 13 59 7,0 41,0 -33,9 OF > DL
Total 185 144 100% 100%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
76 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
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10%
15%
20%
25%
30%
35%
Peces, moluscos y crustáceos
Producción agropecuaria
Transformados y elaborados lácteos
Transformados y elaboradosConservería
Aplicaciones y proyectos de construcción
Instalación de equipos y máquinas
Electrónica de consumo
Industria de la confección
Calzado y marroquinería
Fabricación y montaje de muebles
Electromecánica automotriz
Chapistería y pintura
Mecanizado y construccionesCerámicaIndustrial
Comercialización y ventasContabilidad
Contabilidad y administración
Organización y gestión de la secretaríaAlojamientoCocina
Restaurante y bar
Información y comercialización
Agencia de viajes
Aplicaciones informáticas
Administración de sistemasInformática
% Dem
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Oferta formativa
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77ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
Cuadro 30Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Chone
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Contabilidad 48 9 7,6 1,3 6,3 DL > OF
Electromecánica automotriz 50 32 7,9 4,8 3,2 DL > OF
Producción agropecuaria 138 143 21,9 21,3 0,6 DL > OF
Instalación de equipos y máquinas eléctricas
11 10 1,7 1,5 0,3 DL > OF
Información y comercialización turística
0 32 0,0 4,8 -4,8 No hay DL
Contabilidad y administración 0 167 0,0 24,9 -24,9 No hay DL
Comercialización y ventas 181 0 28,7 0,0 28,7 No hay OF
Aplicaciones y proyectos de construcción
66 0 10,5 0,0 10,5 No hay OF
Organización y gestión de la secretaría
27 0 4,3 0,0 4,3 No hay OF
Restaurante y bar 19 0 3,0 0,0 3,0 No hay OF
Cocina 17 0 2,7 0,0 2,7 No hay OF
Fabricación y montaje de muebles
12 0 1,9 0,0 1,9 No hay OF
Industrial 11 0 1,7 0,0 1,7 No hay OF
Transformados y elaborados cárnicos
8 0 1,3 0,0 1,3 No hay OF
Chapistería y pintura 6 0 1,0 0,0 1,0 No hay OF
Peces, moluscos y crustáceos 4 0 0,6 0,0 0,6 No hay OF
Calzado y marroquinería 4 0 0,6 0,0 0,6 No hay OF
Transformados y elaborados lácteos
3 0 0,5 0,0 0,5 No hay OF
Cerámica 3 0 0,5 0,0 0,5 No hay OF
Industria de la confección 1 0 0,2 0,0 0,2 No hay OF
Alojamiento 1 0 0,2 0,0 0,2 No hay OF
Agencia de viajes 1 0 0,2 0,0 0,2 No hay OF
Electrónica de consumo 3 7 0,5 1,0 -0,6 OF > DL
Administración de sistemas 6 16 1,0 2,4 -1,4 OF > DL
Conservería 3 16 0,5 2,4 -1,9 OF > DL
Mecanizado y construcciones metálicas
3 22 0,5 3,3 -2,8 OF > DL
Informática 3 33 0,5 4,9 -4,4 OF > DL
Aplicaciones informáticas 1 184 0,2 27,4 -27,3 OF > DL
Total 630 671 100% 100%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
78 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
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en
Peces, moluscos y crustáceos
Producción agropecuaria
Transformados y elaborados lácteos
Transformados y elaborados cárnicos
Cocina
Industrial
Conservería
Aplicación de proyectos de construcción
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
Electrónica de consumo
Electromecánica automotriz
Chapistería y pintura
Mecanizado y construcciones metálicasComercialización y ventasContabilidad
Contabilidad y administración
Organización y gestión de la secretaríaAlojamientoRestaurante y bar
Informática
Administración de sistemas
Aplicaciones informáticas
45%
50%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%5%0%
% Dem
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Oferta formativa
Elab
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79
Cuadro 31Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de El Carmen
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Producción agropecuaria 146 70 25,3 14,9 10,4 DL > OF
Contabilidad 50 6 8,7 1,3 7,4 DL > OF
Contabilidad y administración 0 208 0,0 44,3 -44,3 No hay DL
Comercialización y ventas 168 0 29,1 0,0 29,1 No hay OF
Aplicaciones y proyectos de construcción
50 0 8,7 0,0 8,7 No hay OF
Electromecánica automotriz 42 0 7,3 0,0 7,3 No hay OF
Organización y gestión de la secretaría
35 0 6,1 0,0 6,1 No hay OF
Transformados y elaborados cárnicos
11 0 1,9 0,0 1,9 No hay OF
Instalación de equipos y máquinas eléctricas
10 0 1,7 0,0 1,7 No hay OF
Industrial 10 0 1,7 0,0 1,7 No hay OF
Restaurante y bar 10 0 1,7 0,0 1,7 No hay OF
Cocina 9 0 1,6 0,0 1,6 No hay OF
Chapistería y pintura 8 0 1,4 0,0 1,4 No hay OF
Electrónica de consumo 7 0 1,2 0,0 1,2 No hay OF
Conservería 4 0 0,7 0,0 0,7 No hay OF
Informática 4 0 0,7 0,0 0,7 No hay OF
Transformados y elaborados lácteos
3 0 0,5 0,0 0,5 No hay OF
Peces, moluscos y crustáceos 2 0 0,3 0,0 0,3 No hay OF
Mecanizado y construcciones metálicas
1 0 0,2 0,0 0,2 No hay OF
Alojamiento 1 0 0,2 0,0 0,2 No hay OF
Aplicaciones informáticas 1 38 0,2 8,1 -7,9 OF > DL
Administración de sistemas 5 147 0,9 31,3 -30,5 OF > DL
Total 577 469 100% 100%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
80 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
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30%
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20%
15%
10%5%0%
Peces, moluscos y crustáceos
Cocina
Industrial
Aplicación de proyectos de construcción
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
Fabricación y montaje de muebles
Electromecánica automotrizChapistería y pintura
Mecanizado y construcciones metálicasComercialización y ventas
Contabilidad
Organización y gestión de la secretaría
Restaurante y bar
Informática
Administración de sistemas
% Dem
anda laboral%
Oferta formativa
81ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
Cuadro 32Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Flavio Alfaro
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Informática 0 31 0,0 43,1 -43,1 No hay DL
Comercialización y ventas 33 0 28,0 0,0 28,0 No hay OF
Aplicaciones y proyectos de construcción
16 0 13,6 0,0 13,6 No hay OF
Electromecánica automotriz 6 0 5,1 0,0 5,1 No hay OF
Organización y gestión de la secretaría 5 0 4,2 0,0 4,2 No hay OF
Instalación de equipos y máquinas eléctricas
3 0 2,5 0,0 2,5 No hay OF
Industrial 3 0 2,5 0,0 2,5 No hay OF
Administración de sistemas 3 0 2,5 0,0 2,5 No hay OF
Fabricación y montaje de muebles
2 0 1,7 0,0 1,7 No hay OF
Chapistería y pintura 1 0 0,8 0,0 0,8 No hay OF
Mecanizado y construcciones metálicas
1 0 0,8 0,0 0,8 No hay OF
Cocina 1 0 0,8 0,0 0,8 No hay OF
Restaurante y bar 1 0 0,8 0,0 0,8 No hay OF
Producción agropecuaria 39 31 33,1 43,1 -10,0 OF > DL
Contabilidad 4 10 3,4 13,9 -10,5 OF > DL
Total 118 72 100% 100%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
82 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Grá
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Mecatrónica
Peces, moluscos y crustáceos
Producción agropecuaria
Transformados y elaborados lácteos
Transformados y elaborados cárnicos
Cocina
Industrial
Conservería
Aplicación de proyectos de construcción
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
Electrónica de consumo
Calzado y marroquinería
Fabricación y montaje de muebles
Electromecánica automotriz
Chapistería y pintura
Mecanizado y construcciones metálicas
Cerámica
Comercialización y ventasContabilidad
Contabilidad y administración
Organización y gestión de la secretaríaAlojamientoRestaurante y bar
Informática
Administración de sistemas
Aplicaciones informáticas
30%
25%
20%
15%
10%5%0%
% Dem
anda laboral%
Oferta formativa
83
Cuadro 33Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Jipijapa
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Producción agropecuaria 61 24 16,8 6,6 10,2 DL > OF
Comercialización y ventas 94 58 25,8 15,9 9,9 DL > OF
Organización y gestión de la secretaría
14 9 3,8 2,5 1,4 DL > OF
Contabilidad 24 23 6,6 6,3 0,3 DL > OF
Peces, moluscos y crustáceos 1 0 0,3 0,0 0,3 DL > OF
Alojamiento 1 0 0,3 0,0 0,3 DL > OF
Aplicaciones informáticas 0 46 0,0 12,6 -12,6 No hay DL
Aplicaciones y proyectos de construcción
60 0 16,5 0,0 16,5 No hay OF
Cocina 12 0 3,3 0,0 3,3 No hay OF
Restaurante y bar 12 0 3,3 0,0 3,3 No hay OF
Fabricación y montaje de muebles
7 0 1,9 0,0 1,9 No hay OF
Industrial 7 0 1,9 0,0 1,9 No hay OF
Chapistería y pintura 6 0 1,6 0,0 1,6 No hay OF
Electrónica de consumo 4 0 1,1 0,0 1,1 No hay OF
Informática 4 0 1,1 0,0 1,1 No hay OF
Cerámica 3 0 0,8 0,0 0,8 No hay OF
Transformados y elaborados lácteos
2 0 0,5 0,0 0,5 No hay OF
Conservería 2 0 0,5 0,0 0,5 No hay OF
Calzado y marroquinería 2 0 0,5 0,0 0,5 No hay OF
Mecatrónica 2 0 0,5 0,0 0,5 No hay OF
Transformados y elaborados cárnicos
11 18 3,0 4,9 -1,9 OF > DL
Electromecánica automotriz 17 30 4,7 8,2 -3,6 OF > DL
Contabilidad y administración 1 16 0,3 4,4 -4,1 OF > DL
Mecanizado y construcciones metálicas
6 29 1,6 8,0 -6,3 OF > DL
Instalación de equipos y máquinas eléctricas
7 33 1,9 9,1 -7,1 OF > DL
Administración de sistemas 4 78 1,1 21,4 -20,3 OF > DL
Total 364 364 100% 100%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
84 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
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Peces, moluscos y crustáceos
Producción agropecuaria
Cocina
Industrial
Aplicación de proyectos de construcción
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
Electromecánica automotrizChapistería y pintura
Mecanizado y construcciones metálicas
Comercialización y ventasContabilidad
Organización y gestión de la secretaría
Restaurante y bar
Aplicaciones informáticas
30%
10%
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% Dem
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Oferta formativa
85
Cuadro 34Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Junín
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Producción agropecuaria 17 6 29,3 26,1 3,2 DL > OF
Aplicaciones informáticas 0 17 0,0 73,9 -73,9 No hay DL
Comercialización y ventas 13 0 22,4 0,0 22,4 No hay OF
Aplicaciones y proyectos de construcción
7 0 12,1 0,0 12,1 No hay OF
Electromecánica automotriz 6 0 10,3 0,0 10,3 No hay OF
Contabilidad 3 0 5,2 0,0 5,2 No hay OF
Organización y gestión de la secretaría
3 0 5,2 0,0 5,2 No hay OF
Chapistería y pintura 2 0 3,4 0,0 3,4 No hay OF
Mecanizado y construcciones metálicas
2 0 3,4 0,0 3,4 No hay OF
Peces, moluscos y crustáceos 1 0 1,7 0,0 1,7 No hay OF
Instalación de equipos y máquinas eléctricas
1 0 1,7 0,0 1,7 No hay OF
Industrial 1 0 1,7 0,0 1,7 No hay OF
Cocina 1 0 1,7 0,0 1,7 No hay OF
Restaurante y bar 1 0 1,7 0,0 1,7 No hay OF
Total 58 23 100% 100%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
86 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
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Peces, moluscos y crustáceos
Producción agropecuaria
Transformados y elaborados lácteos
Transformados y elaborados cárnicos
Cocina
Industrial
Conservería
Aplicación de proyectos de construcción
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
Electrónica de consumo
Calzado y marroquinería
Fabricación y montaje de muebles
Electromecánica automotriz
Chapistería y pintura
Mecanizado y construcciones metálicasClimatización
Mecánica de aviaciónMacatrónicaCerámica
Comercialización y ventasContabilidad
Contabilidad y administración
Organización y gestión de la secretaríaAlojamiento
Restaurante y bar
Información y comercialización turística
Informática
Pintura y cerámicaInformática
Administración de sistemas
Aplicaciones informáticas
35%
30%
25%
20%
15%
10%5%0%
% Dem
anda laboral%
Oferta formativa
87
Cuadro 35Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Manta
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Comercialización y ventas 517 167 22,9 14,2 8,7 DL > OF
Electromecánica automotriz 175 60 7,7 5,1 2,7 DL > OF
Pintura y cerámica 0 15 0,0 1,3 -1,3 No hay DL
Información y comercialización turística
0 23 0,0 2,0 -2,0 No hay DL
Transformados y elaborados cárnicos 257 0 11,4 0,0 11,4 No hay OF
Aplicaciones y proyectos de construcción
189 0 8,4 0,0 8,4 No hay OF
Conservería 132 0 5,8 0,0 5,8 No hay OF
Transformados y elaborados lácteos 131 0 5,8 0,0 5,8 No hay OF
Chapistería y pintura 68 0 3,0 0,0 3,0 No hay OF
Restaurante y bar 63 0 2,8 0,0 2,8 No hay OF
Industrial 62 0 2,7 0,0 2,7 No hay OF
Cocina 52 0 2,3 0,0 2,3 No hay OF
Fabricación y montaje de muebles 48 0 2,1 0,0 2,1 No hay OF
Alojamiento 14 0 0,6 0,0 0,6 No hay OF
Producción agropecuaria 10 0 0,4 0,0 0,4 No hay OF
Mecatrónica 8 0 0,4 0,0 0,4 No hay OF
Peces, moluscos y crustáceos 6 0 0,3 0,0 0,3 No hay OF
Calzado y marroquinería 5 0 0,2 0,0 0,2 No hay OF
Mecánica de aviación 1 0 0,0 0,0 0,0 No hay OF
Cerámica 1 0 0,0 0,0 0,0 No hay OF
Diseño gráfico 1 0 0,0 0,0 0,0 No hay OF
Contabilidad 208 110 9,2 9,3 -0,1 OF > DL
Organización y gestión de la secretaría
116 64 5,1 5,4 -0,3 OF > DL
Instalación de equipos y máquinas eléctricas
64 58 2,8 4,9 -2,1 OF > DL
Mecanizado y construcciones metálicas
68 62 3,0 5,3 -2,3 OF > DL
Electrónica de consumo 16 37 0,7 3,1 -2,4 OF > DL
Informática 17 45 0,8 3,8 -3,1 OF > DL
Climatización 2 52 0,1 4,4 -4,3 OF > DL
Aplicaciones informáticas 5 62 0,2 5,3 -5,0 OF > DL
Administración de sistemas 20 85 0,9 7,2 -6,3 OF > DL
Contabilidad y administración 3 338 0,1 28,7 -28,6 OF > DL
Total 2 259 1 178 100% 100%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
88 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
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40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%5%0%
Mecatrónica
Peces, moluscos y crustáceos
Producción agropecuaria
Transformados y elaborados lácteos
Transformados y elaborados cárnicos
Cocina
Industrial
Conservería
Aplicación de proyectos de construcción
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
Calzado y marroquinería
Fabricación y montaje de muebles
Electromecánica automotriz
Chapistería y pintura
Mecanizado y construcciones metálicasClimatización
Cerámica
Comercialización y ventasContabilidad
Contabilidad y administración
Organización y gestión de la secretaríaAlojamientoRestaurante y bar
Informática
Administración de sistemas
% Dem
anda laboral%
Oferta formativa
89
Cuadro 36Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Montecristi
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Informática 0 15 0,0 16,1 -16,1 No hay DL
Contabilidad y administración 0 44 0,0 47,3 -47,3 No hay DL
Aplicaciones y proyectos de construcción
80 0 14,4 0,0 14,4 No hay OF
Transformados y elaborados cárnicos
74 0 13,3 0,0 13,3 No hay OF
Contabilidad 36 0 6,5 0,0 6,5 No hay OF
Conservería 34 0 6,1 0,0 6,1 No hay OF
Transformados y elaborados lácteos
34 0 6,1 0,0 6,1 No hay OF
Electromecánica automotriz 29 0 5,2 0,0 5,2 No hay OF
Mecanizado y construcciones metálicas
27 0 4,8 0,0 4,8 No hay OF
Chapistería y pintura 24 0 4,3 0,0 4,3 No hay OF
Fabricación y montaje de muebles
23 0 4,1 0,0 4,1 No hay OF
Organización y gestión de la secretaría
17 0 3,1 0,0 3,1 No hay OF
Cerámica 17 0 3,1 0,0 3,1 No hay OF
Restaurante y bar 15 0 2,7 0,0 2,7 No hay OF
Cocina 15 0 2,7 0,0 2,7 No hay OF
Producción agropecuaria 13 0 2,3 0,0 2,3 No hay OF
Instalación de equipos y máquinas eléctricas
7 0 1,3 0,0 1,3 No hay OF
Administración de sistemas 6 0 1,1 0,0 1,1 No hay OF
Industrial 6 0 1,1 0,0 1,1 No hay OF
Mecatrónica 3 0 0,5 0,0 0,5 No hay OF
Climatización 3 0 0,5 0,0 0,5 No hay OF
Calzado y marroquinería 2 0 0,4 0,0 0,4 No hay OF
Peces, moluscos y crustáceos 2 0 0,4 0,0 0,4 No hay OF
Alojamiento 1 0 0,2 0,0 0,2 No hay OF
Comercialización y ventas 89 34 16,0 36,6 -20,6 OF > DL
Total 557 93 100% 100%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
90 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
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35%
30%
25%
20%
15%
10%5%0%
Producción agropecuaria
Cocina
Comercialización y ventas
Transformados y elaborados cárnicos
Aplicación de proyectos de construcción
Fabricación y montaje de muebles
Electromecánica automotrizChapistería y pintura
Mecanizado y construcciones metálicas
Contabilidad
Contabilidad y administración
Organización y gestión de la secretaría
Restaurante y barAdministración de sistemas
Aplicaciones informáticas
% Dem
anda laboral%
Oferta formativa
91ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
Cuadro 37Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Paján
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Producción agropecuaria 59 44 46.8% 35.8% 11.1% OF > DL
Transformados y elaborados cárnicos
2 0 1.6% 0.0% 1.6% No hay OF
Aplicaciones y proyectos de construcción
6 0 4.8% 0.0% 4.8% No hay OF
Fabricación y montaje de muebles
1 0 0.8% 0.0% 0.8% No hay OF
Electromecánica automotriz 6 0 4.8% 0.0% 4.8% No hay OF
Chapisteria y pintura 1 0 0.8% 0.0% 0.8% No hay OF
Mecanizado y construcciones metalicas
1 0 0.8% 0.0% 0.8% No hay OF
Comercialización y ventas 31 0 24.6% 0.0% 24.6% No hay OF
Contabilidad 9 0 7.1% 0.0% 7.1% No hay OF
Contabilidad y administración 0 36 0.0% 29.3% -29.3% No hay OF
Organización y gestión de la secretaría
6 0 4.8% 0.0% 4.8% No hay OF
Cocina 2 0 1.6% 0.0% 1.6% No hay OF
Aplicaciones informáticas 0 43 0.0% 35.0% -35.0% No hay OF
Restaurante y bar 2 0 1.6% 0.0% 1.6% No hay OF
Administración de sistemas 1 0 0.8% 0.0% 0.8% No hay OF
Total 126 123 100.0% 100.0%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
92 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
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Producción agropecuaria
Transformados y elaborados lácteos
Transformados y elaborados cárnicos
Cocina
Industrial
Conservería
Aplicación de proyectos de construcción
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
Electrónica de consumo
Fabricación y montaje de muebles
Electromecánica automotriz
Chapistería y pintura
Mecanizado y construcciones metálicasCerámica
Comercialización y ventasContabilidad
Contabilidad y administración
Organización y gestión de la secretaríaAlojamientoRestaurante y bar
Administración de sistemas
Aplicaciones informáticas
60%
50%
40%
30%
20%
10%0%
% Dem
anda laboral%
Oferta formativa
93
Cuadro 38Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Pichincha
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Producción agropecuaria 22 12 31,0 8,1 22,9 DL > OF
Comercialización y ventas 23 22 32,4 14,9 17,5 DL > OF
Administración de sistemas 0 9 0,0 6,1 -6,1 No hay DL
Contabilidad y administración 0 20 0,0 13,5 -13,5 No hay DL
Aplicaciones informáticas 0 71 0,0 48,0 -48,0 No hay DL
Aplicaciones y proyectos de construcción
3 0 4,2 0,0 4,2 No hay OF
Organización y gestión de la secretaría
3 0 4,2 0,0 4,2 No hay OF
Electromecánica automotriz 2 0 2,8 0,0 2,8 No hay OF
Transformados y elaborados lácteos
1 0 1,4 0,0 1,4 No hay OF
Transformados y elaborados cárnicos
1 0 1,4 0,0 1,4 No hay OF
Conservería 1 0 1,4 0,0 1,4 No hay OF
Instalación de equipos y máquinas eléctricas
1 0 1,4 0,0 1,4 No hay OF
Electrónica de consumo 1 0 1,4 0,0 1,4 No hay OF
Fabricación y montaje de muebles
1 0 1,4 0,0 1,4 No hay OF
Chapistería y pintura 1 0 1,4 0,0 1,4 No hay OF
Mecanizado y construcciones metálicas
1 0 1,4 0,0 1,4 No hay OF
Cerámica 1 0 1,4 0,0 1,4 No hay OF
Industrial 1 0 1,4 0,0 1,4 No hay OF
Alojamiento 1 0 1,4 0,0 1,4 No hay OF
Cocina 1 0 1,4 0,0 1,4 No hay OF
Restaurante y bar 1 0 1,4 0,0 1,4 No hay OF
Contabilidad 5 14 7,0 9,5 -2,4 OF > DL
Total 71 148 100% 100%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
94 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
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10%
20%
40%
50%
60%
70%
80%0%
Peces, moluscos y crustáceos
Producción agropecuaria
Transformados y elaborados lácteos
Transformados y elaborados cárnicos
Cocina
Industrial
Conservería
Aplicación de proyectos de construcción
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
Electrónica de consumo
Fabricación y montaje de muebles
Electromecánica automotriz
Mecanizado y construcciones metálicasMecatrónicaCerámicaComercialización y ventasContabilidad
Organización y gestión de la secretaríaRestaurante y bar
Administración de sistemas
Aplicaciones informáticas
% Dem
anda laboral%
Oferta formativa
95
Cuadro 39Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Rocafuerte
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Comercialización y ventas 39 0 25,2 0,0 25,2 No hay OF
Aplicaciones y proyectos de construcción
13 0 8,4 0,0 8,4 No hay OF
Electromecánica automotriz 13 0 8,4 0,0 8,4 No hay OF
Transformados y elaborados cárnicos
7 0 4,5 0,0 4,5 No hay OF
Fabricación y montaje de muebles
6 0 3,9 0,0 3,9 No hay OF
Instalación de equipos y máquinas eléctricas
5 0 3,2 0,0 3,2 No hay OF
Industrial 5 0 3,2 0,0 3,2 No hay OF
Organización y gestión de secretaría
5 0 3,2 0,0 3,2 No hay OF
Transformados y elaborados lácteos
2 0 1,3 0,0 1,3 No hay OF
Conservería 2 0 1,3 0,0 1,3 No hay OF
Cerámica 2 0 1,3 0,0 1,3 No hay OF
Administración de sistemas 2 0 1,3 0,0 1,3 No hay OF
Peces, moluscos y crustáceos 1 0 0,6 0,0 0,6 No hay OF
Electrónica de consumo 1 0 0,6 0,0 0,6 No hay OF
Mecanizado y construcciones metálicas
1 0 0,6 0,0 0,6 No hay OF
Mecatrónica 1 0 0,6 0,0 0,6 No hay OF
Cocina 1 0 0,6 0,0 0,6 No hay OF
Restaurante y bar 1 0 0,6 0,0 0,6 No hay OF
Aplicaciones informáticas 1 0 0,6 0,0 0,6 No hay OF
Contabilidad 7 18 4,5 32,7 -28,2 OF > DL
Producción agropecuaria 40 37 25,8 67,3 -41,5 OF > DL
Total 155 55 100% 100%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
96 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
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Peces, moluscos y crustáceos
Producción agropecuaria
Transformados y elaborados cárnicos
Cocina
Industrial
Conservería
Aplicación de proyectos de construcción
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
Fabricación y montaje de muebles
Electromecánica automotriz
Chapistería y pintura
Mecanizado y construcciones metálicasComercialización y ventasContabilidad
Organización y gestión de la secretaría
Restaurante y barAdministración de sistemas
Aplicaciones informáticas
% Dem
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Oferta formativa
97
Cuadro 40Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Santa Ana
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Producción agropecuaria 54 44 32,5 16,0 16,5 DL > OF
Conservería 0 16 0,0 5,8 -5,8 No hay DL
Aplicaciones informáticas 0 126 0,0 45,8 -45,8 No hay DL
Comercialización y ventas 47 0 28,3 0,0 28,3 No hay OF
Electromecánica automotriz 13 0 7,8 0,0 7,8 No hay OF
Transformados y elaborados cárnicos
7 0 4,2 0,0 4,2 No hay OF
Fabricación y montaje de muebles
7 0 4,2 0,0 4,2 No hay OF
Aplicaciones y proyectos de construcción
6 0 3,6 0,0 3,6 No hay OF
Restaurante y bar 5 0 3,0 0,0 3,0 No hay OF
Chapistería y pintura 3 0 1,8 0,0 1,8 No hay OF
Mecanizado y construcciones metálicas
3 0 1,8 0,0 1,8 No hay OF
Administración de sistemas 3 0 1,8 0,0 1,8 No hay OF
Peces, moluscos y crustáceos 2 0 1,2 0,0 1,2 No hay OF
Cocina 2 0 1,2 0,0 1,2 No hay OF
Instalación de equipos y máquinas eléctricas
1 0 0,6 0,0 0,6 No hay OF
Industrial 1 0 0,6 0,0 0,6 No hay OF
Organización y gestión de la secretaría
2 34 1,2 12,4 -11,2 OF > DL
Contabilidad 10 55 6,0 20,0 -14,0 OF > DL
Total 166 275 100% 100%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
98 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
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Industrial
Peces, moluscos y crustáceos
Producción agropecuaria
Transformados y elaborados lácteos
Transformados y elaborados cárnicos
Información y comercailización turística
Contabilidad
Conservería
Aplicación de proyectos de construcción
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
Calzado y marroquinería
Fabricación y montaje de muebles
Electromecánica automotriz
Chapistería y pintura
Mecanizado y construcciones metálicasMecatrónica
Comercialización y ventas
Contabilidad y administración
Organización y gestión de la secretaríaAlojamiento
Cocina
Restaurante y bar
Aplicaciones informáticas
Informática
Administración de sistemas
30%
25%
20%
15%
10%5%0%
% Dem
anda laboral%
Oferta formativa
99
Cuadro 41Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Sucre
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Producción agropecuaria 49 11 15,9 4,6 11,3 DL > OF
Información y comercialización turística
0 19 0,0 7,9 -7,9 No hay DL
Comercialización y ventas 70 0 22,7 0,0 22,7 No hay OF
Aplicaciones y proyectos de construcción
52 0 16,9 0,0 16,9 No hay OF
Electromecánica automotriz 17 0 5,5 0,0 5,5 No hay OF
Organización y gestión de la secretaría
17 0 5,5 0,0 5,5 No hay OF
Cocina 17 0 5,5 0,0 5,5 No hay OF
Transformados y elaborados cárnicos
9 0 2,9 0,0 2,9 No hay OF
Fabricación y montaje de muebles
4 0 1,3 0,0 1,3 No hay OF
Chapistería y pintura 3 0 1,0 0,0 1,0 No hay OF
Peces, moluscos y crustáceos 2 0 0,6 0,0 0,6 No hay OF
Instalación de equipos y máquinas eléctricas
2 0 0,6 0,0 0,6 No hay OF
Mecanizado y construcciones metálicas
2 0 0,6 0,0 0,6 No hay OF
Industrial 2 0 0,6 0,0 0,6 No hay OF
Alojamiento 2 0 0,6 0,0 0,6 No hay OF
Calzado y marroquinería 1 0 0,3 0,0 0,3 No hay OF
Mecatrónica 1 0 0,3 0,0 0,3 No hay OF
Contabilidad y administración 1 0 0,3 0,0 0,3 No hay OF
Restaurante y bar 18 18 5,8 7,5 -1,7 OF > DL
Informática 1 5 0,3 2,1 -1,8 OF > DL
Conservería 5 18 1,6 7,5 -5,9 OF > DL
Transformados y elaborados lácteos
5 19 1,6 7,9 -6,3 OF > DL
Administración de sistemas 2 38 0,6 15,8 -15,2 OF > DL
Contabilidad 25 58 8,1 24,2 -16,0 OF > DL
Aplicaciones informáticas 1 54 0,3 22,5 -22,2 OF > DL
Total 308 240 100% 100%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
100 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
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Industrial
Peces, moluscos y crustáceos
Producción agropecuaria
Transformados y elaborados lácteos
Transformados y elaborados cárnicos
Contabilidad
Conservería
Aplicación de proyectos de construcción
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
Electrónica de consumo
Calzado y marroquería
Fabricación y montaje de muebles
Electromecánica automotriz
Chapistería y pintura
Mecanizado y construcciones metálicasComercialización y ventas
Organización y gestión de la secretaríaCocina
Restaurante y bar
Aplicaciones informáticas
Administración de sistemas
70%
60%
50%
40%
30%
10%
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% Dem
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Oferta formativa
101
Cuadro 42Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Tosagua
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Producción agropecuaria 45 14 25,1 8,4 16,7 DL > OF
Comercialización y ventas 32 0 17,9 0,0 17,9 No hay OF
Aplicaciones de proyectos de construcción 18 0 10,1 0,0 10,1 No hay OF
Electromecánica automotriz 15 0 8,4 0,0 8,4 No hay OF
Transformados y elaborados cárnicos 10 0 5,6 0,0 5,6 No hay OF
Organización y gestión de la secretaría 7 0 3,9 0,0 3,9 No hay OF
Peces, moluscos y crustáceos 5 0 2,8 0,0 2,8 No hay OF
Industrial 4 0 2,2 0,0 2,2 No hay OF
Fabricación y montaje de muebles 3 0 1,7 0,0 1,7 No hay OF
Chapistería y pintura 3 0 1,7 0,0 1,7 No hay OF
Mecanizado y construcciones metálicas 3 0 1,7 0,0 1,7 No hay OF
Cocina 3 0 1,7 0,0 1,7 No hay OF
Restaurante y bar 3 0 1,7 0,0 1,7 No hay OF
Transformados y elaborados lácteos 2 0 1,1 0,0 1,1 No hay OF
Conservería 2 0 1,1 0,0 1,1 No hay OF
Electrónica de consumo 1 0 0,6 0,0 0,6 No hay OF
Calzado y marroquinería 1 0 0,6 0,0 0,6 No hay OF
Administración de sistemas 1 0 0,6 0,0 0,6 No hay OF
Contabilidad 15 18 8,4 10,8 -2,5 OF > DL
Instalación de equipos y máquinas eléctricas
4 27 2,2 16,3 -14,0 OF > DL
Aplicaciones informáticas 2 107 1,1 64,5 -63,3 OF > DL
Total 179 166 100% 100%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
102 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
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Industrial
Peces, moluscos y crustáceos
Producción agropecuaria
Transformados y elaborados cárnicos
Contabilidad
Contabilidad y administración
Aplicación de proyectos de construcción
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
Fabricaciòn y montaje de muebles
Electromecánica automotrizComercialización y ventas
CocinaRestaurante y bar
Organización y gestión de la secretaríaAlojamiento
70%
60%
50%
40%
30%
10%
20%0%
% Dem
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Oferta formativa
103
Cuadro 43Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de 24 de Mayo
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Producción agropecuaria 41 46 40,6 35,1 5,5 DL > OF
Contabilidad y administración 0 75 0,0 57,3 -57,3 No hay DL
Comercialización y ventas 21 0 20,8 0,0 20,8 No hay OF
Aplicaciones y proyectos de construcción
11 0 10,9 0,0 10,9 No hay OF
Electromecánica automotriz 7 0 6,9 0,0 6,9 No hay OF
Peces, moluscos y crustáceos 3 0 3,0 0,0 3,0 No hay OF
Transformados y elaborados cárnicos
2 0 2,0 0,0 2,0 No hay OF
Instalación de equipos y máquinas eléctricas
2 0 2,0 0,0 2,0 No hay OF
Industrial 2 0 2,0 0,0 2,0 No hay OF
Organización y gestión de la secretaría
2 0 2,0 0,0 2,0 No hay OF
Restaurante y bar 2 0 2,0 0,0 2,0 No hay OF
Fabricación y montaje de muebles
1 0 1,0 0,0 1,0 No hay OF
Alojamiento 1 0 1,0 0,0 1,0 No hay OF
Cocina 1 0 1,0 0,0 1,0 No hay OF
Contabilidad 5 10 5,0 7,6 -2,7 OF > DL
Total 101 131 100% 100%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
104 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
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Peces, moluscos y crustáceos
Producción agropecuaria
Transformados y elaborados lácteos
Transformados y elaborados cárnicos
Información y comercailización turística
Organización y gestión de la secretaría
Conservería
Aplicación de proyectos de construcción
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
Fabricación y montaje de muebles
Electromecánica automotriz
Chapistería y pintura
Mecanizado y construcciones metálicasIndustrial
Contabilidad
Comercialización y ventas
AlojamientoRestaurante y bar
CocinaAgencia de viajes
Informática
Administración de sistemas
30%
25%
20%
15%
10%5%0%
% Dem
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Oferta formativa
105
Cuadro 44Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Pedernales
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Comercialización y ventas 78 20 27,8 7,9 19,9 DL > OF
Agencia de viajes 0 22 0,0 8,7 -8,7 No hay DL
Aplicaciones informáticas 0 40 0,0 15,7 -15,7 No hay DL
Aplicaciones y proyectos de construcción
22 0 7,8 0,0 7,8 No hay OF
Electromecánica automotriz 16 0 5,7 0,0 5,7 No hay OF
Peces, moluscos y crustáceos 13 0 4,6 0,0 4,6 No hay OF
Transformados y elaborados cárnicos
13 0 4,6 0,0 4,6 No hay OF
Restaurante y bar 9 0 3,2 0,0 3,2 No hay OF
Chapistería y pintura 5 0 1,8 0,0 1,8 No hay OF
Fabricación y montaje de muebles
4 0 1,4 0,0 1,4 No hay OF
Administración de sistemas 3 0 1,1 0,0 1,1 No hay OF
Transformados y elaborados lácteos
2 0 0,7 0,0 0,7 No hay OF
Conservería 2 0 0,7 0,0 0,7 No hay OF
Instalación de equipos y máquinas eléctricas
2 0 0,7 0,0 0,7 No hay OF
Industrial 1 0 0,4 0,0 0,4 No hay OF
Informática 1 0 0,4 0,0 0,4 No hay OF
Contabilidad 34 32 12,1 12,6 -0,5 OF > DL
Cocina 7 12 2,5 4,7 -2,2 OF > DL
Alojamiento 6 13 2,1 5,1 -3,0 OF > DL
Mecanizado y construcciones metálicas
3 13 1,1 5,1 -4,1 OF > DL
Organización y gestión de la secretaría
38 54 13,5 21,3 -7,7 OF > DL
Producción agropecuaria 22 48 7,8 18,9 -11,1 OF > DL
Total 281 254 100% 100%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
106 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
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Producción agropecuaria
Transformados y elaborados lácteos
Transformados y elaborados cárnicos
Organización y gestión de la secretaría
Conservería
Aplicación de proyectos de construcción
Fabricación y montaje de muebles
Electromecánica automotrizChapistería y pintura
Mecanizado y construcciones metálicas
Contabilidad
Contabilidad y administración
Comercialización y ventas
Restaurante y bar
CocinaAdministración de sistemas
100%
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60%
40%
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% Dem
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Oferta formativa
107
Cuadro 45Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Olmedo
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Contabilidad y administración 0 10 0,0 100 -100 No hay DL
Producción agropecuaria 15 0 31,3 0,0 31,3 No hay OF
Comercialización y ventas 13 0 27,1 0,0 27,1 No hay OF
Transformados y elaborados lácteos
3 0 6,3 0,0 6,3 No hay OF
Transformados y elaborados cárnicos
3 0 6,3 0,0 6,3 No hay OF
Conservería 3 0 6,3 0,0 6,3 No hay OF
Aplicaciones y proyectos de construcción
2 0 4,2 0,0 4,2 No hay OF
Fabricación y montaje de muebles
1 0 2,1 0,0 2,1 No hay OF
Electromecánica automotriz 1 0 2,1 0,0 2,1 No hay OF
Chapistería y pintura 1 0 2,1 0,0 2,1 No hay OF
Mecanizado y construcciones metálicas
1 0 2,1 0,0 2,1 No hay OF
Contabilidad 1 0 2,1 0,0 2,1 No hay OF
Organización y gestión de la secretaría
1 0 2,1 0,0 2,1 No hay OF
Cocina 1 0 2,1 0,0 2,1 No hay OF
Restaurante y bar 1 0 2,1 0,0 2,1 No hay OF
Administración de sistemas 1 0 2,1 0,0 2,1 No hay OF
Total 48 10 100% 100%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
108 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
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Industrial
Peces, moluscos y crustáceos
Producción agropecuaria
Transformados y elaborados cárnicos
Contabilidad
Aplicación de proyectos de construcción
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
Fabricación y montaje de muebles
Electromecánica automotriz
Electrónica de consumo
Chapistería y pintura
Mecanizado y construcciones metálicasCerámicaComercialización y ventas
Contabilidad y administración
Organización y gestión de la secretaríaAlojamientoCocina
Restaurante y bar
Aplicaciones informáticasInformática
45%
40%
30%
35%
20%
25%
15%5%
10%0%
% Dem
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Oferta formativa
109
Cuadro 46Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Puerto López
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Aplicaciones informáticas 0 49 0,0 33,3 -33,3 No hay DL
Contabilidad y administración 0 63 0,0 42,9 -42,9 No hay DL
Comercialización y ventas 26 0 41,3 0,0 41,3 No hay OF
Aplicaciones y proyectos de construcción
6 0 9,5 0,0 9,5 No hay OF
Contabilidad 5 0 7,9 0,0 7,9 No hay OF
Organización y gestión de la secretaría
5 0 7,9 0,0 7,9 No hay OF
Producción agropecuaria 2 0 3,2 0,0 3,2 No hay OF
Instalación de equipos y máquinas eléctricas
2 0 3,2 0,0 3,2 No hay OF
Electromecánica automotriz 2 0 3,2 0,0 3,2 No hay OF
Chapistería y pintura 2 0 3,2 0,0 3,2 No hay OF
Restaurante y bar 2 0 3,2 0,0 3,2 No hay OF
Peces, moluscos y crustáceos 1 0 1,6 0,0 1,6 No hay OF
Transformados y elaborados cárnicos
1 0 1,6 0,0 1,6 No hay OF
Electrónica de consumo 1 0 1,6 0,0 1,6 No hay OF
Fabricación y montaje de muebles
1 0 1,6 0,0 1,6 No hay OF
Mecanizado y construcciones metálicas
1 0 1,6 0,0 1,6 No hay OF
Cerámica 1 0 1,6 0,0 1,6 No hay OF
Industrial 1 0 1,6 0,0 1,6 No hay OF
Alojamiento 1 0 1,6 0,0 1,6 No hay OF
Informática 1 0 1,6 0,0 1,6 No hay OF
Cocina 2 35 3,2 23,8 -20,6 OF > DL
Total 63 147 100% 100%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
110 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
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Industrial
Peces, moluscos y crustáceos
Producción agropecuaria
Transformados y elaborados cárnicos
Contabilidad
Conservería
Aplicaciones y proyectos de construcción
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
Fabricación y montaje de muebles
Electromecánica automotriz
Chapistería y pintura
Mecanizado y construcciones metálicasComercialización y ventas
Contabilidad y administración
Administración de sistemas
Cocina
Restaurante y bar
Agencia de viajes
Informática
80%
60%
70%
40%
50%
30%
10%
20%0%
% Dem
anda laboral%
Oferta formativa
111
Cuadro 47Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Jama
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Producción agropecuaria 31 9 32,3 18,0 14,3 DL > OF
Conservería 0 3 0,0 6,0 -6,0 No hay DL
Contabilidad y administración 0 38 0,0 76,0 -76,0 No hay DL
Comercialización y ventas 22 0 22,9 0,0 22,9 No hay OF
Contabilidad 14 0 14,6 0,0 14,6 No hay OF
Aplicaciones y proyectosde construcción
6 0 6,3 0,0 6,3 No hay OF
Electromecánica automotriz 4 0 4,2 0,0 4,2 No hay OF
Fabricación y montajede muebles
3 0 3,1 0,0 3,1 No hay OF
Transformados y elaborados cárnicos
2 0 2,1 0,0 2,1 No hay OF
Chapistería y pintura 2 0 2,1 0,0 2,1 No hay OF
Mecanizado y construcciones metálicas
2 0 2,1 0,0 2,1 No hay OF
Cocina 2 0 2,1 0,0 2,1 No hay OF
Restaurante y bar 2 0 2,1 0,0 2,1 No hay OF
Peces, moluscos y crustáceos 1 0 1,0 0,0 1,0 No hay OF
Instalación de equiposy máquinas eléctricas
1 0 1,0 0,0 1,0 No hay OF
Industrial 1 0 1,0 0,0 1,0 No hay OF
Agencia de viajes 1 0 1,0 0,0 1,0 No hay OF
Administración de sistemas 1 0 1,0 0,0 1,0 No hay OF
Informática 1 0 1,0 0,0 1,0% No hay OF
Total 96 50 100% 100% 0,0%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
112 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
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Producción agropecuaria
Transformados y elaborados lácteos
Transformados y elaborados cárnicos
Industrial
Conservería
Aplicación de proyectos de construcción
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
Calzado y marroquinería
Fabricación y montaje de muebles
Electromecánica automotriz
Chapistería y pintura
Mecanizado y construcciones metálicasComercialización y ventasContabilidad
Contabilidad y administración
Organización y gestión de la secretaría
Aplicaciones informáticas
Informática
Administración de sistemas
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Oferta formativa
113
Cuadro 48Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Jaramijó
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Contabilidad y administración 0 15 0,0 33,3 -33,3 No hay DL
Comercialización y ventas 12 0 21,1 0,0 21,1 No hay OF
Aplicaciones y proyectos de construcción
7 0 12,3 0,0 12,3 No hay OF
Transformados y elaborados cárnicos
6 0 10,5 0,0 10,5 No hay OF
Electromecánica automotriz 6 0 10,5 0,0 10,5 No hay OF
Transformados y elaborados lácteos
4 0 7,0 0,0 7,0 No hay OF
Conservería 4 0 7,0 0,0 7,0 No hay OF
Organización y gestión de la secretaría
4 0 7,0 0,0 7,0 No hay OF
Contabilidad 3 0 5,3 0,0 5,3 No hay OF
Calzado y marroquinería 2 0 3,5 0,0 3,5 No hay OF
Producción agropecuaria 1 0 1,8 0,0 1,8 No hay OF
Instalación de equipos y máquinas eléctricas
1 0 1,8 0,0 1,8 No hay OF
Fabricación y montaje de muebles
1 0 1,8 0,0 1,8 No hay OF
Chapistería y pintura 1 0 1,8 0,0 1,8 No hay OF
Mecanizado y construcciones metálicas
1 0 1,8 0,0 1,8 No hay OF
Industrial 1 0 1,8 0,0 1,8 No hay OF
Informática 1 0 1,8 0,0 1,8 No hay OF
Administración de sistemas 1 9 1,8 20,0 -18,2 OF > DL
Aplicaciones informáticas 1 21 1,8 46,7 -44,9 OF > DL
Total 57 45 100% 100%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
114 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
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40%
50%
60%
70%
Peces, moluscos y crustáceos
Producción agropecuaria
Transformados y elaborados cárnicos
Cocina
Aplicación de proyectos de construcción
Fabricación y montaje de muebles
Electromecánica automotriz
Chapistería y pinturaCerámica
Comercialización y ventasContabilidad
Contabilidad y administración
Organización y gestión de la secretaríaAlojamiento
Restaurante y bar
Informática
Administración de sistemas
% Dem
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Oferta formativa
115
Cuadro 49Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de San Vicente
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Producción agropecuaria 14 12 13,1 8,4 4,7 DL > OF
Informática 0 38 0,0 26,6 -26,6 No hay DL
Contabilidad y administración 0 93 0,0 65,0 -65,0 No hay DL
Comercialización y ventas 33 0 30,8 0,0 30,8 No hay OF
Aplicaciones y proyectos de construcción
18 0 16,8 0,0 16,8 No hay OF
Contabilidad 10 0 9,3 0,0 9,3 No hay OF
Organización y gestión de la secretaría
7 0 6,5 0,0 6,5 No hay OF
Restaurante y bar 5 0 4,7 0,0 4,7 No hay OF
Electromecánica automotriz 4 0 3,7 0,0 3,7 No hay OF
Cocina 4 0 3,7 0,0 3,7 No hay OF
Peces, moluscos y crustáceos 3 0 2,8 0,0 2,8 No hay OF
Transformados y elaborados cárnicos
2 0 1,9 0,0 1,9 No hay OF
Fabricación y montaje de muebles
2 0 1,9 0,0 1,9 No hay OF
Alojamiento 2 0 1,9 0,0 1,9 No hay OF
Chapistería y pintura 1 0 0,9 0,0 0,9 No hay OF
Cerámica 1 0 0,9 0,0 0,9 No hay OF
Administración de sistemas 1 0 0,9 0,0 0,9 No hay OF
Total 107 143 100% 100%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
116 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
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15%
10%5%0%Mecatrónica
Peces, moluscos y crustáceosProducción agropecuaria
Transformados y elaborados lácteos
Transformados y elaborados cárnicos
Cocina
Industrial
Conservería
Aplicación de proyectos de construcción
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
Electrónica de consumo
Industria de la construcción
Calzado y marroquinería
Fabricación y montaje de muebles
Electromecánica automotriz
Chapistería y pintura
Mecanizado y construcciones metálicas
Climatización
Mecánica de aviación
Cerámica
Comercialización y ventasComercio exteriorContabilidad
Contabilidad y administración
Organización y gestión de la secretaríaAlojamiento
Restaurante y bar
Información y comercialización turísticaAplicaciones informáticas
Informática
Diseño grá�co
Administración de sistemas
% Dem
anda laboral%
Oferta formativa
117
Cuadro 50Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de Santo Domingo de los Tsáchilas
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Comercialización y ventas 1 618 40 31,2 1,8 29,4 DL > OF
Electromecánica automotriz 432 65 8,3 3,0 5,4 DL > OF
Producción agropecuaria 553 145 10,7 6,6 4,1 DL > OF
Contabilidad 628 194 12,1 8,9 3,3 DL > OF
Conservería 128 22 2,5 1,0 1,5 DL > OF
Administración de sistemas 75 18 1,4 0,8 0,6 DL > OF
Mecanizado y construcciones metálicas
70 21 1,4 1,0 0,4 DL > OF
Informática 32 9 0,6 0,4 0,2 DL > OF
Aplicaciones y proyectos de construcción
260 0 5,0 0,0 5,0 No hay OF
Transformados y elaborados cárnicos 255 0 4,9 0,0 4,9 No hay OF
Organización y gestión de la secretaría 250 0 4,8 0,0 4,8 No hay OF
Fabricación y montaje de muebles 153 0 3,0 0,0 3,0 No hay OF
Transformados y elaborados lácteos 125 0 2,4 0,0 2,4 No hay OF
Restaurante y bar 98 0 1,9 0,0 1,9 No hay OF
Cocina 96 0 1,9 0,0 1,9 No hay OF
Industrial 87 0 1,7 0,0 1,7 No hay OF
Chapistería y pintura 85 0 1,6 0,0 1,6 No hay OF
Alojamiento 35 0 0,7 0,0 0,7 No hay OF
Calzado y marroquinería 20 0 0,4 0,0 0,4 No hay OF
Climatización 12 0 0,2 0,0 0,2 No hay OF
Peces, moluscos y crustáceos 7 0 0,1 0,0 0,1 No hay OF
Industria de la confección 5 0 0,1 0,0 0,1 No hay OF
Cerámica 5 0 0,1 0,0 0,1 No hay OF
Mecatrónica 2 0 0,0 0,0 0,0 No hay OF
Diseño gráfico 2 0 0,0 0,0 0,0 No hay OF
Mecánica de aviación 1 0 0,0 0,0 0,0 No hay OF
Comercio exterior 1 0 0,0 0,0 0,0 No hay OF
Electrónica de consumo 31 17 0,6 0,8 -0,2 OF > DL
Instalación de equipos y máquinas eléctricas
92 69 1,8 3,1 -1,4 OF > DL
Información y comercialización turística 1 53 0,0 2,4 -2,4 OF > DL
Aplicaciones informáticas 16 498 0,3 22,7 -22,4 OF > DL
Contabilidad y administración 3 1 041 0,1 47,5 -47,4 OF > DL
Total 5 178 2 192 100% 100%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
118 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
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Peces, moluscos y crustáceos
Producción agropecuaria
Transformados y elaborados lácteos
Transformados y elaborados cárnicos
Cocina
Conservería
Aplicación de proyectos de construcción
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
Electrónica de consumo
Calzado y marroquinería
Fabricación y montaje de muebles
Electromecánica automotriz
Chapistería y pintura
Mecanizado y construcciones metálicas
ClimatizaciónIndustrial
Comercialización y ventasContabilidad
Contabilidad y administración
Organización y gestión de la secretaríaRestaurante y bar
Información y comercialización turística
Aplicaciones informáticas
Informática
Administración de sistemas
45%
35%
30%
25%
20%
15%
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Oferta formativa
119
Cuadro 51Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de La Concordia
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Producción agropecuaria 73 24 17,0 7,3 9,7 DL > OF
Organización y gestión de la secretaría
25 2 5,8 0,6 5,2 DL > OF
Información y comercialización turística
0 13 0,0 4,0 -4,0 No hay DL
Comercialización y ventas 99 0 23,0 0,0 23,0 No hay OF
Aplicaciones y proyectos de construcción
26 0 6,0 0,0 6,0 No hay OF
Transformados y elaborados cárnicos
16 0 3,7 0,0 3,7 No hay OF
Chapistería y pintura 16 0 3,7 0,0 3,7 No hay OF
Cocina 10 0 2,3 0,0 2,3 No hay OF
Restaurante y bar 10 0 2,3 0,0 2,3 No hay OF
Transformados y elaborados lácteos
9 0 2,1 0,0 2,1 No hay OF
Conservería 9 0 2,1 0,0 2,1 No hay OF
Instalación de equipos y máquinas eléctricas
9 0 2,1 0,0 2,1 No hay OF
Fabricación y montaje de muebles
8 0 1,9 0,0 1,9 No hay OF
Industrial 8 0 1,9 0,0 1,9 No hay OF
Administración de sistemas 5 0 1,2 0,0 1,2 No hay OF
Electrónica de consumo 4 0 0,9 0,0 0,9 No hay OF
Peces, moluscos y crustáceos 1 0 0,2 0,0 0,2 No hay OF
Calzado y marroquinería 1 0 0,2 0,0 0,2 No hay OF
Climatización 1 0 0,2 0,0 0,2 No hay OF
Informática 1 0 0,2 0,0 0,2 No hay OF
Mecanizado y construcciones metálicas
15 17 3,5 5,2 -1,7 OF > DL
Electromecánica automotriz 35 37 8,1 11,3 -3,1 OF > DL
Aplicaciones informáticas 1 33 0,2 10,1 -9,8 OF > DL
Contabilidad 47 83 10,9 25,3 -14,4 OF > DL
Contabilidad y administración 1 119 0,2 36,3 -36,0 OF > DL
Total 430 328 100% 100%
Fuentes: Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
120 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Grá
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presa C
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Peces, moluscos y crustáceos
Producción agropecuaria
Transformados y elaborados lácteos
Transformados y elaborados cárnicos
AlojamientoCocina
Conservería
Aplicación de proyectos de construcción
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
Electrónica de consumo
Calzado y marroquinería
Industria de la construcción
Fabricación y montaje de muebles
Electromecánica automotriz
Chapistería y pintura
Mecanizado y construcciones metálicas
Climatización
Mecánica de aviación MecatrónicaCerámicaIndustrial
Comercialización y ventas
Comercio exterior
Contabilidad
Contabilidad y administración
Organización y gestión de la secretaríaRestaurante y bar
Información y comercialización turística
Aplicaciones informáticas
Agencia de viajes
Informática
Pintura y cerámica
Administración de sistemas
0% 4% 8%
12%
16%
20%
24%
28%
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Oferta formativa
121
Gráfico 45Diagrama conjunto de puntos de categorías
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
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16
317
18
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Demandalaboral
Ofertaformativa
Demanda laboraly Oferta formativa
Figuras profesionales
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
122 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Cuadro 52Articulación de la demanda laboral y de la oferta formativa de la Zona 4
FIGURAS PROFESIONALESDEMANDA LABORAL
OFERTAFORMATIVA
%DEMANDA
%OFERTA
%BRECHA
RELACIÓN
Comercialización y ventas 3 926 552 27,86 6,40 21,46 DL > OF
Transformados y elaborados cárnicos 795 18 5,64 0,21 5,43 DL > OF
Electromecánica automotriz 1 050 224 7,45 2,60 4,86 DL > OF
Organización y gestión de la secretaría 701 202 4,97 2,34 2,63 DL > OF
Restaurante y bar 342 18 2,43 0,21 2,22 DL > OF
Transformados y elaborados lácteos 339 19 2,41 0,22 2,19 DL > OF
Producción agropecuaria 1 606 796 11,40 9,22 2,17 DL > OF
Cocina 314 47 2,23 0,54 1,68 DL > OF
Conservería 345 111 2,45 1,29 1,16 DL > OF
Contabilidad 1 372 772 9,74 8,95 0,79 DL > OF
Alojamiento 70 13 0,50 0,15 0,35 DL > OF
Pintura y cerámica 0 15 0,00 0,17 -0,17 No hay DL
Aplicaciones y proyectos de construcción
1 254 8,90 0,00 8,90 No hay OF
Fabricación y montaje de muebles 375 2,66 0,00 2,66 No hay OF
Chapistería y pintura 274 1,94 0,00 1,94 No hay OF
Industrial 258 1,83 0,00 1,83 No hay OF
Peces, moluscos y crustáceos 61 0,43 0,00 0,43 No hay OF
Calzado y marroquinería 45 0,32 0,00 0,32 No hay OF
Cerámica 36 0,28 0,00 0,28 No hay OF
Mecatrónica 19 0,13 0,00 0,13 No hay OF
Industria de la confección 7 0,05 0,00 0,05 No hay OF
Mecánica de aviación 2 0,01 0,00 0,01 No hay OF
Comercio exterior 1 0 0,01 0,00 0,01 No hay OF
Electrónica de consumo 79 61 0,56 0,71 -0,15 OF > DL
Agencia de viajes 2 22 0,01 0,25 -0,24 OF > DL
Climatización 20 52 0,14 0,60 -0,46 OF > DL
Mecanizado y construcciones metálicas
242 206 1,72 2,39 -0,67 OF > DL
Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
275 260 1,95 3,01 -1,06 OF > DL
Informática 79 186 0,56 2,16 -1,59 OF > DL
Información y comercialización turística 2 140 0,01 1,62 -1,61 OF > DL
Administración de sistemas 155 464 1,10 5,38 -4,28 OF > DL
Aplicaciones informáticas 33 1 612 0,23 18,68 -18,44 OF > DL
Contabilidad y administración 10 2 840 0,07 32,91 -32,84 OF > DL
14 089 8 630 100% 100%
Fuentes: Censo de Población y Vivienda, 2010 Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
123
La revisión de los gráficos y cuadros anteriores muestra el nivel de re-lación, determinado por el acercamiento o el distanciamiento, entre la Demanda laboral y la Oferta formativa a nivel de figuras profesionales, que se presenta a continuación.
Figuras profesionales donde la demanda laboral es mayor que la oferta formativa (DL > OF)
• Figuras profesionales donde la brecha está entre 5 y 21 puntos porcentuales:
• Comercialización y ventas
• Transformados y elaborados cárnicos
• Contabilidad
• Alojamiento
• Pintura y cerámica
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 2 puntos porcentuales:
• Organización y gestión de la secretaría
• Restaurante y bar
• Transformados y elaborados lácteos
• Producción agropecuaria
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 1 punto porcentual:
• Cocina
• Conservería
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 0,5 punto porcentual:
• Contabilidad
• Alojamiento
• Pintura y cerámica
Figuras profesionales donde la oferta formativa es mayor que la demanda laboral (OF > DL)
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 32 puntos porcentuales:
• Contabilidad y administración
ARTICULACIÓN DE LA DEMANDA LABORAL Y LA OFERTA FORMATIVA
124 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 18 puntos porcentuales:
• Aplicaciones informáticas
• Figuras profesionales donde la brecha está entre 1 y 4 puntos porcentuales:
• Administración de sistemas
• Información y comercialización turística
• Informática
• Instalación de equipos y máquinas eléctricas
• Figuras profesionales donde no hay demanda y sí hay oferta (no hay DL):
• Pintura y cerámica
Figuras profesionales donde hay demanda laboral y no hay oferta formativa (no hay OF)
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 8 puntos porcentuales:
• Aplicaciones de proyectos de construcción
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 2 puntos porcentuales:
• Fabricación y montaje de muebles
• Chapistería y pintura
• Industria
• Figuras profesionales donde la brecha es menos de un punto porcentual:
• Peces, moluscos y crustáceos
• Calzado y marroquinería
• Cerámica
• Mecatrónica
• Industria de la confección
• Mecánica de aviación
• Comercio exterior
Como en el primer caso de articulación, se consideraron las FIP que en la Zona 4 tienen demanda laboral y oferta formativa. Cuatro no cumplían con esta condición: Industrial; Música; Escultura y arte gráfico; Diseño gráfico; y Promoción en recreación y deporte.
127CATÁLOGO DE LA OFERTA FORMATIVA DE BACHILLERATO TÉCNICO
El propósito de esta parte del estudio es utilizar el análisis de brechas pa-ra construir una matriz; teniendo como variables principales las figuras profesionales, además de proponer acciones futuras para la elaboración del catálogo de oferta formativa de Bachillerato Técnico en la Zona 4 con base en la relación entre la oferta formativa y la demanda laboral.
Para la construcción de esta matriz se utilizarán los resultados obtenidos en los dos procesos de articulación: el primero, a nivel de zona y con in-formación primaria13 para determinar la demanda laboral, y el segundo, a nivel cantonal y zonal con información secundaria14.
Los resultados que se presentan en el siguiente cuadro son tendencias que deben ser analizadas al interior del MinEduc, conjuntamente con in-formación sobre infraestructura educativa y equipamiento; así como to-do lo relacionado con el desarrollo curricular y el nivel de competencias de Bachillerato Técnico.
13 Encuesta en establecimientos económicos de la Zona 4, noviembre 2014.
14 Censo Nacional de Población y Vivienda 2010.
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130 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Para obtener los resultados que se presentarán a continuación, se anali-zaron las brechas del primer proceso15 y se validó con el resultado del segundo16, además se tomó en cuenta el posible crecimiento de ciertas actividades económicas en función de las acciones de los GAD cantona-les y del Gobierno Central con los proyectos emblemáticos.
Figuras profesionales que deberían incrementar su oferta formativa en la zona porque la brecha DL > OF es alta
• Restaurante y bar
• Comercialización y ventas
• Electrónica automotriz
• Organización de control de la secretaría
• Mecanizado y construcciones metálicas
Su incremento debería darse, en primer lugar, porque la demanda labo-ral es superior a la oferta formativa en más de 4 puntos porcentuales; y, en segundo lugar, porque la demanda de ocupaciones relacionadas con estas figuras profesionales pertenece a sectores económicos importan-tes en la zona como Servicios de alimentación y bebidas; Comercio al por mayor y menor; y Reparación de vehículos.
Figuras profesionales que deberían incrementar su oferta formativa en la zona porque la brecha DL > OF es de alrededor de 2 puntos porcentuales y están relacionadas con actividades económicas como Turismo, que tendrán impulso por parte de los GAD cantonales y el Gobierno Central con los proyectos emblemáticos
• Alojamiento
• Cocina
• Agencia de viajes
Cabe indicar además que la oferta formativa de estas figuras profesio-nales en la Zona 4 es reducida debido a la poca existencia de estable-cimientos educativos que las ofertan, pues para las figuras profesiona-les de Alojamiento y Agencia de viajes hay un colegio y para la figura profesional de Cocina hay tan solo dos.
15 Demanda laboral con información de la Encuesta en establecimientos económicos, noviembre 2014.
16 Demanda laboral con información del Censo Nacional de Población y Vivienda 2010.
131CATÁLOGO DE LA OFERTA FORMATIVA DE BACHILLERATO TÉCNICO
Figuras profesionales que deberían crearse en la zona ya que existe una importante demanda laboral
• Aplicaciones de proyectos de construcción
• Fabricación y montaje de muebles
• Chapistería y pintura
Figuras profesionales relacionadas con Contabilidad e Informática que deberían agruparse o unificarse en una sola figura profesional
• Contabilidad
• Contabilidad y administración
• Comercio exterior
• Contabilidad
• Informática
• Aplicaciones informáticas
• Administración de sistemas
• Informática
Figuras profesionales que deberían ser revisadas ya que cuentan con oferta formativa y no hay demanda laboral, y en otras la demanda laboral es muy baja
• Transformados y elaborados lácteos
• Transformados y elaborados cárnicos
• Información y comercialización turística
• Conservería
• Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
• Peces, moluscos y crustáceos
• Diseño gráfico
• Climatización
Además de los resultados expuestos anteriormente, y con la información de la encuesta, se tiene una perspectiva futura (próximos 3 años) de nue-vas ocupaciones de técnicos/as, empleados/as y obreros/as, tanto rela-cionadas con figuras profesionales como no relacionadas, que serían de-mandadas por las empresas en la Zona 4, destacándose aquellas que pertenecen a las figuras profesionales de Comercialización y ventas (12,3%), Electrónica automotriz (7,8%) y Chapistería (7,2%).
132 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Por otro lado, en las ocupaciones que no están relacionadas con las figu-ras profesionales destacan: Trabajadores/as de los servicios y vendedo-res/as de comercios y mercados (22,2%) y Técnicos/as y profesionales del nivel medio (18%); esto se puede observar en el siguiente cuadro.
133CATÁLOGO DE LA OFERTA FORMATIVA DE BACHILLERATO TÉCNICO
Cuadro 54Ocupaciones relacionadas con figuras profesionales
demandadas en los próximos tres años
FIGURAS PROFESIONALES/OCUPACIONES %
Figurasprofesionales
Peces, moluscos y crustáceos 0,1
Aplicaciones de proyectos de construcción 0,3
Instalación de equipos y máquinas eléctricas 0,4
Electrónica de consumo 0,7
Calzado y marroquinería 1,6
Electromecánica automotriz 7,8
Chapistería y pintura 7,2
Mecanizado y construcciones metálicas 3,2
Climatización 0,1
Comercialización y ventas 12,3
Contabilidad 6,2
Organización y gestión de la secretaría 2,9
Alojamiento 0,6
Cocina 0,6
Restaurante y bar 2,1
Aplicaciones informáticas 1,1
Administración de sistemas 0,9
Información y comercialización turística 0,6
Contabilidad y administración 2,3
Otrasocupaciones
Técnicos/as y profesionales del nivel medio 18,0
Personal de apoyo administrativo 1,7
Trabajadores/as de los servicios y vendedores de comercios y mercados 22,2
Agricultores/as y trabajadores/as calificados/as para las áreas agropecuarias, forestal y pesquera 1,3
Oficiales, operarios/as y artesanos/as de artes mecánicas y de otros oficios 2,3
Operadores/as de instalaciones y máquinas y ensambladores/as 3,3
Total 100%
Fuente: Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
Otro aspecto importante de tomar en cuenta para la reorientación del ca-tálogo de la oferta formativa, expresada en figuras profesionales, es lo respectivo a las ocupaciones que las empresas que contratan personal con nivel de formación en Bachillerato Técnico demandarán el próximo año (2015).
Según los datos de la encuesta, un 11% de total de ocupaciones de-mandadas está relacionado con la figura profesional de Contabilidad y un 10%, con la de Electromecánica automotriz.
134 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Cuadro 55Ocupaciones relacionadas con figuras profesionales
de Bachillerato Técnico demandadas en el próximo año
FIGURAS PROFESIONALES /OCUPACIONES %
Figurasprofesionales
Transformados y elaborados cárnicos 0,7
Instalación de equipos y máquinas eléctricas 1,7
Electrónica de consumo 0,7
Fabricación y montaje de muebles 3,4
Electromecánica automotriz 10,1
Chapisteria y pintura 6,2
Mecanizado y construcciones metálicas 5,6
Climatización 0,3
Comercialización y ventas 5,8
Contabilidad 11,2
Organización y gestión de la secretaría 7,1
Aplicaciones informáticas 1,4
Administración de sistemas 3,4
Otrasocupaciones
Técnicos/as y profesionales del nivel medio 19,5
Personal de apoyo administrativo 11,8
Trabajadores/as de los servicios y vendedores/as de comercios y mercados 6,7
Oficiales, operarios/as y artesanos/as de artes mecánicas y de otros oficios 3,7
Operadores/as de instalaciones y máquinas y ensambladores/as 0,6
Total 100%
Fuente: Censo en establecimientos educativos que ofrecen Bachillerato Técnico en la Zona 4, 2013 Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
En las ocupaciones que no están relacionadas con las FIP sobresalen las ocupaciones de Técnicos/as y profesionales de nivel medio (19,5%), Per-sonal de apoyo administrativo (11,8%) y Trabajadores/as de los servicios y vendedores/as de comercios y mercados (6,7%), situación que se puede ver en el siguiente cuadro.
Además de lo observado anteriormente, y con una mayor desagregación, se puede observar en el siguiente cuadro un grupo de 185 ocupaciones que actualmente no tienen relación con las figuras profesionales que se ofertan en Bachillerato Técnico, clasificadas por sector económico y nivel de instrucción requerido para el cargo, ocupaciones que deben ser anali-zadas por el MinEduc para que en el futuro puedan ser objeto del nuevo catálogo de oferta formativa de Bachillerato Técnico en la Zona 4.
135CATÁLOGO DE LA OFERTA FORMATIVA DE BACHILLERATO TÉCNICO
Cuadro 56Ocupaciones de técnicos/as, empleados/as y obreros/as en los sectores económicos relevantes
de la Zona 4 no relacionadas con figuras profesionales
SECTORES ECONÓMICOS GRUPO DE OCUPACIÓNNIVEL DE INSTRUCCIÓN
REQUERIDO POR LA EMPRESA
Alojamiento
Organizador/a de conferencias y eventos Bachillerato en Ciencias
Chef Superior técnico
Chef ejecutivo/a Superior técnico
Asistente turístico/a Superior tecnológico
Agente de compras Superior tecnológico
Pastelero/a, hotel Superior técnico
Amo/a de llaves (hotel) EGB
Jardinero/a EGB
Carnicero/a EGB
Asistencia social sin alojamiento
Promotor/a desarrollo comunitario Superior técnico
Técnico/a, programación informática (comunicaciones)
Superior tecnológico
Técnico/a de fisioterapia Superior universitario
Conserje de escuela EGB
Conserje de oficina Bachillerato en Ciencias
Auxiliar, guardería escolar Bachillerato en Ciencias
Padre/madre comunitaria Bachillerato en Ciencias
Asistente de enseñanza especial Superior técnico
Ayudante de terapia física Bachillerato en Ciencias
Asociaciones
Supervisor/a administrativo/a Bachillerato Técnico
Técnico/a mecánico Superior tecnológico
Instructor/a conducción (vehículos automotores) Bachillerato en Ciencias
Atención de la salud humana
Técnico/a en laboratorio de análisis clínicos Bachillerato en Ciencias
Auxiliar farmacéutico Bachillerato en Ciencias
Auxiliar de cirugía (instrumentista) Bachillerato en Ciencias
Auxiliar de enfermería Bachillerato en Ciencias
Asistente dental Bachillerato en Ciencias
Auxiliar dentista Bachillerato en Ciencias
Ecografista Superior universitario
Empleado/a archivo Superior universitario
Conserje de clínica EGB
Auxiliar de enfermería (hospital) Bachillerato en Ciencias
Auxiliar de enfermería (excepto enfermería a domicilio) Bachillerato en Ciencias
Auxiliar hospitalario Bachillerato en Ciencias
Ayudante de farmacia Bachillerato en Ciencias
Guardia Bachillerato en Ciencias
Conductor/a ambulancia Bachillerato en Ciencias
136 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
SECTORES ECONÓMICOS GRUPO DE OCUPACIÓNNIVEL DE INSTRUCCIÓN
REQUERIDO POR LA EMPRESA
Actividades deportivas, de esparcimiento y recreativas
Entrenador/a deportivo/a Superior universitario
Entrenador/a (educación física) Superior universitario
Instructor/a de aeróbicos Superior universitario
Preparador/a físico/a (deportes) Superior universitario
Profesional nivel medio (deportes) Superior universitario
Jefe/a de bodega Superior universitario
Actividades especializadas de la construcción Albañil-mamposter/a, construcción Bachillerato Técnico
Agricultura, ganadería, caza y actividades de servicios conexas
Técnico/a en fumigaciones y desinfección Superior tecnológico
Auxiliar producción Bachillerato en Ciencias
Auxiliar recursos humanos Bachillerato en Ciencias
Ajustador/a máquinas agrícolas Bachillerato en Ciencias
Conductor/a tractor agrícola Bachillerato en Ciencias
Almacenamiento y actividades de apoyo al transporte
Coordinador/a de carga (transporte aéreo) Bachillerato en Ciencias
Empleado/a operaciones (transporte aéreo) Bachillerato en Ciencias
Secador/a semillas y/o granos Ninguno
Captación, tratamiento y distribución de agua
Técnico/a cadenero (topografía) Bachillerato en Ciencias
Ayudante laboratorio industrial Bachillerato en Ciencias
Operador/a de planta (aguas residuales) Bachillerato en Ciencias
Operador/a de instalaciones (abastecimiento de agua)
Bachillerato en Ciencias
Asistente de ingeniero hidráulico Bachillerato Técnico
Supervisor/a de obras Bachillerato Técnico
Operador/a estación de bombeo (excepto petróleo y gas natural)
Bachillerato Técnico
Inspector/a de reclamos Bachillerato Técnico
Técnico/a mecánico/a, maquinaria y herramientas industriales
Superior técnico
Técnico/a, ingeniería civil (construcción) Superior universitario
Laboratorista de aguas Superior universitario
Operador/a de instalaciones y estaciones de bombeo (agua)
Superior universitario
Inspector/a de seguridad y salud ocupacional Superior universitario
Tesorero/a Superior universitario
Empleado/a oficina Bachillerato en Ciencias
Recepcionista proveeduría Superior universitario
Auxiliar de atención al cliente Superior universitario
Auxiliar de auditoría Superior universitario
Empleado/a despacho (camiones) Bachillerato Técnico
Empleado/a archivo administrativo Superior tecnológico
Guardia de empresa privada Bachillerato en Ciencias
Guardia de seguridad Bachillerato en Ciencias
137CATÁLOGO DE LA OFERTA FORMATIVA DE BACHILLERATO TÉCNICO
SECTORES ECONÓMICOS GRUPO DE OCUPACIÓNNIVEL DE INSTRUCCIÓN
REQUERIDO POR LA EMPRESA
Captación, tratamiento y distribución de agua
Albañil conexiones de agua Bachillerato en Ciencias
Ajustador/a tuberías Bachillerato en Ciencias
Instalador/a medidores de agua Bachillerato en Ciencias
Conductor/a de camiones pesados Bachillerato en Ciencias
Conductor/a de camiones cisterna (tanquero) Bachillerato en Ciencias
Conductor/a excavadora Bachillerato Técnico
Comercio al por mayor, al por menor y reparación
de vehículos automotores y motocicletas
Vendedor/a servicio automotriz Bachillerato en Ciencias
Verificador/a solicitudes de indemnización Bachillerato Técnico
Asesor/a comercial Bachillerato Técnico
Técnico/a refrigeración Superior técnico
Técnico/a mecánico (automóviles) Superior técnico
Oficial de préstamos y créditos Superior universitario
Empleado/a seguros (pago de siniestros) Superior universitario
Empleado/a transporte Bachillerato en Ciencias
Vendedor/a puerta a puerta Superior universitario
Lubricador/a vehículos Bachillerato Técnico
Supervisor/a de producción automotriz Superior tecnológico
Técnico/a en la preparación de plásticos y cauchos Bachillerato en Ciencias
Ejecutivo/a de ventas Superior técnico
Técnico/a electricista en general Superior tecnológico
Supervisor/a de ventas Superior universitario
Vendedor/a establecimiento al por mayor EGB
Demostrador/a (impulso ventas) Bachillerato en Ciencias
Ajustador/a mantenimiento (maquinaria industrial) Bachillerato Técnico
Mezclador/a de sonido Bachillerato en Ciencias
Conserje Bachillerato en Ciencias
Demostrador/a Bachillerato en Ciencias
Conductor/a automóviles Bachillerato en Ciencias
Construcción de edificios
Técnico/a ingeniería civil (estructuras) Bachillerato Técnico
Laboratorista de suelos Bachillerato Técnico
Guardián/guardiana Ninguno
Albañil oficial Bachillerato en Ciencias
Conductor/a camioneta Bachillerato en Ciencias
Conductor/a camión volqueta Bachillerato en Ciencias
Operador/a excavadora Bachillerato Técnico
138 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
SECTORES ECONÓMICOS GRUPO DE OCUPACIÓNNIVEL DE INSTRUCCIÓN
REQUERIDO POR LA EMPRESA
Elaboración de productos alimenticios
Técnico/a inspector, naval (buques) Superior tecnológico
Supervisor/a de calidad Superior tecnológico
Supervisor/a de industria manufacturera Superior universitario
Supervisor/a de producción Superior universitario
Inspector/a control de calidad Superior universitario
Inspector/a seguridad y salud (seguridad industrial) Superior universitario
Comprador/a de mercancías (comercio mayorista)(maquinaria y equipo, materias primas, suministros para fábricas, etc.)
Superior universitario
Controlador/a administrativo/a transporte por carretera Superior universitario
Supervisor/a de barco EGB
Agente de seguridad Superior universitario
Guardián/a de ganado Bachillerato Técnico
Trabajador/a calificado/a para pesca (alta mar) EGB
Electricista de buque (barco) Bachillerato Técnico
Carnicero/a (matarife) Bachillerato en Ciencias
Degollador/a de reses Bachillerato en Ciencias
Descabezador/a pescado Bachillerato en Ciencias
Desollador/a de animales Bachillerato en Ciencias
Despojero/a Bachillerato en Ciencias
Despostador/a Bachillerato en Ciencias
Melcochero/a EGB
Panadero/a EGB
Pastelero/a Bachillerato Técnico
Operador/a de máquina congeladora (pescado) Bachillerato en Ciencias
Operador/a de máquina enlatadora (pescado) Superior tecnológico
Operador/a de máquina molienda (arroz) Bachillerato Técnico
Fabricación de mueblesBarnizador/a metales EGB
Pintor/a productos manufacturados Bachillerato Técnico
Fabricación de productos elaborados de metal,
excepto maquinaria y equipo
Moldeador/a de ladrillo y teja EGB
Conductor/a de camión repartidor Bachillerato en Ciencias
Mensajero/a de correspondencia EGB
Ajustador/a-operador/a de máquina de soldar (metales)
Bachillerato Técnico
Preparador/a de armazones de hierro en taller Ninguno
Preparador/a de estructuras metálicas Superior tecnológico
Otras actividades de servicios personales Peluquero/a EGB
139CATÁLOGO DE LA OFERTA FORMATIVA DE BACHILLERATO TÉCNICO
SECTORES ECONÓMICOS GRUPO DE OCUPACIÓNNIVEL DE INSTRUCCIÓN
REQUERIDO POR LA EMPRESA
Otras industrias manufactureras
Motosierrista EGB
Tallista EGB
Joyero/a grabador/a Bachillerato en Ciencias
Orfebre Bachillerato en Ciencias
Artesano/a de la madera y materiales similares, patrón (hasta 4 empleados)
Bachillerato Técnico
Artesano/a (manualidades) Ninguno
Pesca y acuicultura
Jefe/a de máquinas, barco EGB
Oficial, cubierta EGB
Secretaria/o ejecutiva/ode nivel medio (secretaría general, secretaría de gerencia)
Superior tecnológico
Técnico/a en acuicultura Superior universitario
Pescador/a de bajura EGB
Pescador/a de alta mar EGB
Técnico/a drenaje Bachillerato en Ciencias
Mecánico/a eléctrico/a EGB
Buzo EGB
Ayudante timonel EGB
Botero/a EGB
Conductor/a de panga EGB
Maquinista barco marinero EGB
Marinero/a EGB
Navegante marítimo EGB
Reparación de computadoras y de efectos personales y enseres domésticos
Técnico/a mecánico/a (máquinas y motores) Superior técnico
Talabartero/a Ninguno
Zapatero/a Ninguno
Suministro de electricidad, gas, vapor y aire acondicionado
Ayudante operador/a de máquina, producción / hielo Bachillerato en Ciencias
Electrotécnico/a alta tensión Bachillerato Técnico
Operador/a en la fabricación de hielo Bachillerato Técnico
Conductor/a camión Bachillerato en Ciencias
Telecomunicaciones
Vendedor/a externo Bachillerato en Ciencias
Operador/a telecomunicaciones Bachillerato Técnico
Técnico/a telecomunicaciones Superior tecnológico
Transporte por vía terrestre y por tuberías
Operador/a equipo transmisión Superior universitario
Empleado/a oficina general Bachillerato en Ciencias
Empleado/a despacho (autobuses) Bachillerato en Ciencias
Operador/a despachadores Bachillerato Técnico
Conductor/a taxi Bachillerato en Ciencias
Elaborado por: ISVOS/Empresa Consultora
143SÍNTESIS DEL ESTUDIO
a. Conclusiones
El diseño, el desarrollo y el pilotaje de la metodología tuvo como objetivo central medir la articulación entre la demanda laboral y la oferta formativa de Bachillerato Técnico, con el propósito de obtener un catálogo de la oferta formativa de la Zona 4, expresado en figuras profesionales. Las con-clusiones de este proceso se detallan a continuación:
1. Según la información secundaria disponible17, y utilizando como va-riable clave la población ocupada por rama de actividad, además del método gráfico conocido como Análisis de Pareto, se identificaron los sectores económicos relevantes actuales en la Zona 4. Con la in-formación de los Planes de Desarrollo y Ordenamiento Territorial, a nivel cantonal, y los proyectos emblemáticos, del Gobierno Central, se identificaron las actividades económicas futuras. A través de la in-terrelación de los procesos anteriores, se definieron los sectores eco-nómicos relevantes actuales y futuros de la Zona 4, que son: Agricul-tura, ganadería, caza y actividades de servicios conexas; Pesca y acuicultura; Elaboración de productos alimenticios; Fabricación de otros productos minerales no metálicos; Fabricación de productos elaborados de metal, excepto maquinaria y equipo; Fabricación de muebles; Otras industrias manufactureras; Construcción de edificios; Actividades especializadas de la construcción; Suministro de electri-cidad, gas, vapor y aire acondicionado; Captación, tratamiento y dis-tribución de agua; Comercio y reparación de vehículos automotores y motocicletas; Comercio al por mayor, excepto el de vehículos auto-motores y motocicletas; Comercio al por menor, excepto el de vehí-culos automotores y motocicletas; Transporte por vía terrestre y por
17 Censo Nacional de Población y Vivienda 2010 y Censo Económico 2010.
144 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
tuberías; Actividades de alojamiento; Servicio de alimento y bebida; Telecomunicaciones; Actividades de atención de la salud humana; Actividades de asistencia social sin alojamiento; Actividades deporti-vas, de esparcimiento y recreativas; Actividades de asociaciones; Re-paración de computadoras y de efectos personales y enseres domés-ticos; Otras actividades de servicios personales; Actividades de agencia de viajes, operadores turísticos, servicios de reservas y activi-dades conexas; y Fabricación de productos de la refinería del petróleo.
2. En lo relacionado con la determinación de la demanda laboral, cuya fuente de información es la aplicación de una encuesta a 208 estable-cimientos económicos, se extrajeron las siguientes conclusiones:
• En lo que corresponde a las características de los establecimientos investigados, se observó que el 50% de estos se encuentra con-centrado en tres actividades económicas relevantes: Servicios de alimentación y bebida (26,9%), Comercio al por mayor y al por me-nor y reparación de vehículos automotores y motocicletas (16,6%), y Elaboración de productos alimenticios (7,1%).
En cuanto al tamaño de los establecimientos económicos por núme-ro de personas que trabajan18, los datos nos revelan que más de las tres cuartas partes de empresas de la Zona 4 son pequeñas (77,9%), 19,5% son medianas y 2,6% son grandes. Adicionalmente, nos muestra que un poco más de la mitad de las empresas alcanzó en el año 2013 ventas por un valor igual o menor a USD $ 30 000 y en tan solo un 5% de estas llegó sus ventas a valores iguales y mayores de USD $ 500 000.
En lo que corresponde a las inversiones realizadas durante el perío-do 2011-2013, los datos revelan que más de la mitad de las empre-sas destinaron recursos para la adquisición de maquinaria y equipo (68%) y la mitad, para comprar tecnología. En lo que incumbe a in-versiones futuras (2014-2016), las tres cuartas partes de las empre-sas investigadas dijeron que orientarán recursos para la adquisición de maquinaria y equipo, así como el 60% lo hará en tecnología.
En lo referente a innovaciones realizadas en el período 2011-2013, un poco más de la mitad hizo innovación en productos; 45%, en procesos; 39%, en organización; y 41%, en comercialización. Pa-ra el período 2014-2016, los porcentajes de establecimientos que realizarán inversiones son mayores que en el período anterior: 70%, en productos; 56%, en procesos; 53%, en organización; y 61%, en comercialización. Cabe resaltar que las empresas, tanto
18 Se considerarán pequeños los que tienen menos de 10 trabajadores/as; medianos, los que tie-nen de 10 a 49 trabajadores/as; y grandes los que tiene más de 50 trabajadores/as.
144
145SÍNTESIS DEL ESTUDIO
en el pasado como en el futuro, realizan mayor innovación o reali-zarán en productos y comercialización.
• Con respecto a la composición de la mano de obra, se puede obser-var que hay más hombres que mujeres trabajando, con mayor pre-sencia en ocupaciones a nivel técnico, obrero y gerencial, donde la diferencia entre hombres y mujeres es muy marcada.
La presencia de jóvenes en el mercado laboral de la Zona 4 es im-portante: del total de trabajadores y trabajadoras, el 40% corres-ponde a este grupo. Merece destacar la presencia de jóvenes en ocupaciones como empleados/as y obreros/as (46% y 44%, res-pectivamente), así como en aquellas de nivel técnico (38%).
Una revisión de los datos por perfil educativo de trabajadoras y tra-bajadores, muestra que un poco más de la mitad de la mano de obra tiene nivel de instrucción de Bachillerato (52%): 33%, en Ba-chillerato en Ciencias, y 19%, en Bachillerato Técnico. Por otro la-do, a nivel de ocupación se observa que la vinculación en el mer-cado de quienes son bachilleres está relacionada con ocupaciones como obreros/as y empleados/as, destacando que un 9% de per-sonas tiene Bachillerato Técnico desempeña ocupaciones a nivel técnico. Adicionalmente, es importante resaltar que del total de tra-bajadores y trabajadoras, un cuarto de la mano de obra de la zona solo tiene aprobado Educación General Básica.
Un 56% de las empresas investigadas respondió que hubo cam-bios en la composición de la mano de obra. A nivel de ocupación, los cambios se dieron en el tipo de ocupación (77%). En relación con las características de quienes trabajan, los mayores cambios se dieron en edad (28%) y nivel de instrucción (27%). Como razón principal del cambio en la composición de la mano de obra desta-ca, con un 44%, la reestructuración organizativa.
• Para observar el comportamiento de la demanda laboral en los sectores relevantes de la Zona 4 vinculados básicamente con las ocupaciones a nivel de grupo de técnicos/as, empleados/as y obreros/as, en la encuesta a establecimientos económicos se de-dicó una sección completa para identificar a detalle las ocupacio-nes o puestos de trabajo que existían en las empresas, así como los requerimientos que exigen para contratar al personal. Como re-sultado de este ejercicio, se concluye que cinco grupos de ocupa-ción concentran el 50% de la mano de obra de la Zona 4:
• Operarios y operarias oficiales de procesamiento de alimentos, de la confección, ebanistas, otros artesanos y artesanas y afines (13,6%)
146 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
• Vendedores y vendedoras (10%)
• Trabajadores y trabajadoras de los servicios personales (9,8%)
• Oficiales, operarias y operarios de la metalurgia, la construc-ción mecánica y afines (8,8%)
• Profesionales de las ciencias y la ingeniería de nivel medio (7,4%)
En lo concerniente a los requerimientos que las empresas exigen pa-ra la contratación de técnicos/as, empleados/as y obreros/as, los datos dejan ver que en cuanto al nivel de educación, el 60% de las ocupaciones tiene como requisito tener Bachillerato, de los cuales 26% debe tener Bachillerato Técnico y 34%, en Ciencias. Por otro lado, un 20% de las ocupaciones requieren como nivel de instruc-ción Educación General Básica. En cuanto a años de experiencia y sexo del trabajador, no se muestran como variables muy relevantes.
• En lo que corresponde a las proyecciones futuras en cuanto a la creación de nuevas puestos de trabajo u ocupaciones, un 38% de empresas respondió que en los próximos tres años han proyecta-do crear nuevos puestos de trabajo, siendo los más relevantes los relacionados con ocupaciones de:
• Vendedores y vendedoras
• Oficiales, operarias y operarios de la metalurgia, la construc-ción mecánica y afines
• Trabajadores y trabajadoras de cuidado personal
• Trabajadores y trabajadoras de los servicios
• Un tema importante que resaltar en la caracterización de la deman-da laboral es aquel relacionado con la participación de bachilleres técnicos/as en el mercado, ya que tiene estrecha relación con los objetivos del estudio.
Del total de empresas encuestadas en la Zona 4, un poco más de la mitad tiene personal con formación en Bachillerato Técnico; del cual, por un lado, cerca de la mitad ocupa un puesto para el que fue formado y, por otro, un 63% considera que el personal con for-mación en Bachillerato Técnico no tiene debilidades en las compe-tencias específicas19.
19 Son las que están orientadas a habilitar a una persona para desarrollar funciones productivas propias de una ocupación o funciones comunes a un conjunto de ocupaciones.
20 Se mide en una escala de 1 a 5, donde 1 es “Nada” y 5, “totalmente”.
146
147SÍNTESIS DEL ESTUDIO
En lo que corresponde a los niveles de aplicación de la formación recibida por parte de bachilleres técnicos20, los resultados indi-can que un 25% de las empresas dijo que los bachilleres y los ba-chilleres técnicos aplican su formación “Más de la mitad”; 21%, “A medias”; y un 21%, “Nada”; tan solo el 14% dijo que lo aplican “Totalmente”.
En lo relacionado con la demanda de personal con nivel de forma-ción en Bachillerato Técnico para el próximo año (2015), la res-puesta de los empresarios y las empresarias fue la siguiente: 22% que “Sí”, 46% que “No” y 32% que “No sabe”.
De los que respondieron que sí demandarían mano de obra con ni-vel de formación en Bachillerato Técnico, la mitad lo haría en ocu-paciones como:
• Obreros y obreras de la producción
• Técnicas y técnicos mecánicos automotrices
• Mecánicos y mecánicas eléctricos
• Maestras y maestros pintores de autos
• Secretarias y secretarios
• Cajeras y cajeros
• Vendedores y vendedoras de mostrador
• En cuanto a capacitación a la mano de obra, se puede observar que hay un gran impulso por parte de las empresas. Del total de encues-tadas, el 68% capacita a su personal y más de la mitad lo realiza en la misma empresa. La capacitación que ofrece el establecimiento se la hace principalmente a las empleadas y los empleados (85%) y periódicamente. Entre las varias razones que hay para capacitar al personal, resalta aquella que tiene relación con los constantes cam-bios en el entorno, tanto laboral como empresarial.
• Un aspecto importante que resalta es la poca vinculación que las empresas tienen con las instituciones educativas y, en el caso del estudio, con los colegios que ofertan Bachillerato Técnico. Al pre-guntar si en los últimos tres años (2011 a 2013), algún colegio que oferta Bachillerato Técnico se puso en contacto con las empresas, el 30% respondió que sí y los motivos de este acercamiento fueron principalmente para solicitar que sus estudiantes pudieran realizar prácticas en su empresa, quedando descartada la posibilidad de que los acercamientos sean para rediseñar o ajustar algún módulo, especialidades o carreras.
148 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
3. En cuanto a la determinación de oferta formativa de Bachillerato Téc-nico, con base en la información del Censo en colegios regulares que ofertan Bachillerato Técnico en la Zona 4, noviembre 2013, se puede concluir lo siguiente.
• Más de mitad de los colegios que ofertan Bachillerato Técnico concentra su oferta en cuatro figuras profesionales: Contabilidad y administración (24,5%), Aplicaciones informáticas (17,9%), Pro-ducción agropecuaria (12,8%) y Contabilidad (12,2%).
• A nivel de sostenimiento, se puede señalar que del total de institu-ciones educativas que ofrecen Bachillerato Técnico, el 64% son fiscales, 31% son particulares, 3% municipales, y 2% fiscomisio-nales. Adicionalmente, encontramos que en más de la mitad de los colegios fiscales, la oferta se concentra en tres figuras profesiona-les: Contabilidad y administración (23%), Producción agropecuaria (18%) y Aplicaciones informáticas (15%). Asimismo, la oferta de los colegios particulares está concentrada en tres figuras profesiona-les: Contabilidad y administración (25%), Aplicaciones informáti-cas (25%) y Organización y gestión de la secretaría (18%). Similar situación se observa en los colegios municipales y fiscomisionales.
• En lo concerniente a las matrículas en el período 2012-2013, las tres cuartas partes de sus estudiantes se matricularon en las figu-ras profesionales: Contabilidad y administración, Aplicaciones in-formáticas, Producción agropecuaria, Contabilidad y Comerciali-zación y ventas. En lo que corresponde a estudiantes graduados y graduadas, el comportamiento es similar: las tres cuartas partes lo hicieron en las mismas figuras profesionales: Contabilidad y admi-nistración, Aplicaciones informáticas, Producción agropecuaria, Contabilidad y Comercialización y ventas.
• Un análisis comparativo entre los tres últimos años lectivos (2010-2011, 2011-2012 y 2012-2013) mediante la tasa de crecimiento de estudiantes graduados y gradudas, se observa que del año lectivo 2011-2012 al 2012-2013, la tasa de crecimiento por figura profesio-nal es variada, resaltando que de las cinco figuras profesionales que mayor porcentaje de graduación tienen, las cuatro: Producción agropecuaria, Comercialización y ventas, Aplicaciones informáticas y Contabilidad, presentan tasas de crecimiento menores a las del año lectivo anterior. Tan solo en el caso de Contabilidad y adminis-tración, la tasa es mayor. A nivel general, la tasa de crecimiento en-tre los años lectivos 2010-2011 y 2011-2012 es superior a la tasa de crecimiento entre los años lectivos 2011-2012 y 2012-2013 (11% y 6% respectivamente).
148
149SÍNTESIS DEL ESTUDIO
4. Mediante el análisis de brechas y correspondencias, se observa la ar-ticulación entre la demanda laboral y la oferta formativa a nivel de la Zona 4, para lo cual se crearon las variables Demanda laboral21 y Ofer-ta formativa22 en función de la información disponible y su equivalencia a figuras profesionales. Para la creación de la variable Demanda laboral, se utilizaron dos fuentes de información: la primera a nivel de zona con la información de la Encuesta a establecimientos económi-cos y la segunda, a nivel de cantón con el Censo Nacional de Pobla-ción y Vivienda 2010. La variable Demanda laboral para el primer proceso fue “Población ocupada en los sectores económicos relevantes de la Zona 4”; y para el segundo, “Población ocupada por grupo de ocupación cuya edad es menor de 25 años y tiene Bachillerato aprobado”. En lo que respecta a Oferta formativa, para el primer caso se utilizó la variable: “Estudiantes graduados/as en el año lectivo 2012-2013” y para el segundo; “Estudiantes graduados/as en el año lectivo 2010-2011”. La fuente de información fue el Censo de colegios regulares que ofertan Bachillerato Técnico en la Zona 4, noviembre 2013”
• Con base en los lineamientos metodológicos definidos anterior-mente y en un análisis de brechas, los resultados de la articulación entre Demanda laboral23 y Oferta formativa24 a nivel de la Zona 4 son los siguientes:
Figuras profesionales donde la demanda laboral es mayor que la oferta formativa (DL > OF)
• Figuras profesionales donde la brecha está entre 8 y 14 puntos porcentuales:
• Contabilidad
• Restaurante y bar
• Organización y gestión de secretaría
21 Son los puestos que demandan las empresas y que deben ser cubiertos por los trabajadores y las trabajadoras que se adecuen a los requisitos exigidos por ella (Fontana, 2003; 122).
22 Es la cantidad de profesionales que se ofrecen para desarrollar un trabajo.
23 Población ocupada en los sectores económicos relevantes de la zona (Encuesta en estableci-mientos económicos en la Zona 4, agosto 2014).
24 Estudiantes graduados en el año lectivo 2012-2013 (Censo en colegios regulares que ofertan Bachillerato Técnico en la Zona 4, noviembre 2013).
150 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 4 puntos porcentuales:
• Comercialización y ventas
• Mecanizado y construcciones metálicas
• Electromecánica automotriz
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 2,5 puntos porcentuales:
• Alojamiento
• Cocina
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 0,5 puntos porcentuales:
• Agencia de viajes
• Electrónica de consumo
• Climatización
Figuras profesionales donde la oferta formativa es mayor de la demanda laboral (OF > DL)
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 30 puntos porcentuales:
• Contabilidad y administración
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 18 puntos porcentuales:
• Aplicaciones informáticas
• Figuras profesionales donde la brecha está entre 1 y 4 puntos porcentuales:
• Administración de sistemas
• Informática
• Instalaciones, equipos y máquinas eléctrica
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151SÍNTESIS DEL ESTUDIO
Figuras profesionales donde no hay demanda laboral y sí hay oferta formativa (no hay DL)
• Transformados y elaborados lácteos
• Pintura y cerámica
• Transformados y elaborados cárnicos
• Conservería
• Información y comercialización turística
Figuras profesionales donde hay demanda laboral y no hay oferta formativa (no hay OF)
• Chapistería y pintura
• Fabricación y montaje de muebles
• Calzado y marroquería
• Aplicaciones de proyectos de construcción
• Peces, moluscos y crustáceos
Además del proceso de articulación entre la demanda laboral y la oferta formativa, con los resultados de la encuesta se logra identificar y clasificar el conjunto de ocupaciones según algunas condicionan-tes, que permitirán posteriormente tomas de decisión sobre la crea-ción o fusión de nuevas figuras profesionales.
a. Como resultados de la articulación entre demanda laboral25 y oferta formativa26 a nivel cantonal y zonal con información secundaria, los resultados son los siguientes.
Figuras profesionales donde la demanda laboral es mayor que la oferta formativa (DL > OF)
• Figuras profesionales donde la brecha está entre 5 y 21 puntos porcentuales:
• Comercialización y ventas
• Transformados y elaborados cárnicos
• Contabilidad
25 Población ocupada por grupo de ocupación cuya edad es menos de 25 años y tiene Bachillera-to aprobado (Censo Nacional de Población y Vivienda 2010).
26 Estudiantes graduados en el año lectivo 2010-2011 (Censo en colegios regulares que ofertan Bachillerato Técnico en la Zona 4, noviembre del 2013).
152 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
• Alojamiento
• Pintura y cerámica
Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 2 puntos porcentuales
• Organización y gestión de la secretaría
• Restaurante y bar
• Transformados y elaborados lácteos
• Producción agropecuaria
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 1 punto porcentual:
• Cocina
• Conservería
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 0,5 puntos porcentuales:
• Contabilidad
• Alojamiento
• Pintura y cerámica
Figuras profesionales donde la oferta formativa es mayor que la demanda laboral (OF > DL)
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 32 puntos porcentuales:
• Contabilidad de administración
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 18 puntos porcentuales:
• Aplicaciones informáticas
• Figuras profesionales donde la brecha está entre 1 y 4 puntos porcentuales:
• Administración de sistemas
• Información y comercialización turística
153SÍNTESIS DEL ESTUDIO
• Informática
• Instalación de equipos y máquinas eléctricas
Figuras profesionales donde no hay demanda laboral y sí hay oferta formativa (no hay DL)
• Pintura y cerámica
Figuras profesionales donde hay demanda laboral y no hay oferta formativa (no hay OF)
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 8 puntos porcentuales:
• Aplicaciones de proyectos de construcción
• Figuras profesionales donde la brecha está alrededor de 2 puntos porcentuales:
• Fabricación y montaje de muebles
• Chapistería y pintura
• Industrial
• Figuras profesionales donde la brecha es de menos de un punto porcentuales:
• Peces, moluscos y crustáceos
• Calzado y marroquinería
• Cerámica
• Mecatrónica
• Industria de la confección
• Mecánica de aviación
• Comercio exterior
5. Con el resultado de la articulación de la demanda laboral y la oferta formativa se construye una matriz, teniendo como variable principal las figuras profesionales y mediante el mayor alejamiento y acerca-miento de las variables investigadas se propone acciones que per-mitirán la elaboración del nuevo catálogo de oferta formativa de Ba-chillerato Técnico en la Zona 4.
154 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
Para la construcción de esta matriz, se utilizan los resultados obtenidos en los dos procesos de articulación: el primero a nivel zonal y con infor-mación primaria27 para determinar la demanda laboral y el segundo con información secundaria28.
Los resultados alcanzados son tendencias, que deben ser analizadas al interior del MinEduc conjuntamente con información sobre infraestructu-ra educativa, obra civil y equipamiento, así como todo lo relacionado con desarrollo curricular y nivel de competencias de Bachillerato Técnico.
Para obtener los resultados que a continuación se presentan, se analiza las brechas del primer proceso29 y se validaron con el resultado del segundo30, así como se tomó en cuenta el posible crecimiento de ciertas actividades económicas en función de las acciones de los GAD cantonales y del Gobierno Central con los proyectos emblemáticos.
Los resultados se observan a continuación:
Figuras profesionales que deberían incrementar su oferta formativa en la zona porque la brecha DL > OF es alta
• Restaurante y bar
• Comercialización y ventas
• Electrónica automotriz
• Organización de control de la secretaría
• Mecanizado y construcciones metálicas
Su incremento debería darse, en primer lugar, porque la demanda laboral es superior a la oferta formativa en más de 4 puntos porcentuales y, en segundo lugar, la demanda de ocupaciones relacionadas con estas figuras profesionales pertenecen a sectores económicos importantes en la zona, como servicios de alimentación y bebidas, comercio al por mayor y menor y reparación de vehículos.
27 Encuesta en establecimientos económicos de la Zona 4, noviembre 2014.
28 Censo Nacional de Población y Vivienda 2010.
29 Demanda laboral con información de la encuesta en establecimientos económicos, noviembre 2014.
30 Demanda laboral con información del Censo Nacional de Población y Vivienda 2010.
155SÍNTESIS DEL ESTUDIO
Figuras profesionales que deberían incrementar su oferta formativa en la zona porque la brecha DL > OF es de alrededor de 2 puntos porcentuales y están relacionadas con actividades económicas que tendrán impulso por parte de los GAD cantonales y el Gobierno Central con los proyectos emblemáticos
• Alimentación
• Cocina
• Agencia de viajes
Cabe indicar, además, que la oferta formativa de estas figuras profesionales en la Zona 4 es reducida, pues para las figuras profesionales de Alojamiento y Agencia de viajes hay un colegio para cada una de ellas y para la figura profesional de Cocina, hay tan solo dos.
Figuras profesionales que deberían crearse en la zona ya que existe una importante demanda laboral
• Aplicaciones de proyectos de construcción
• Fabricación y montaje de muebles
• Chapistería y pintura
Figuras profesionales relacionadas con Contabilidad e Informática que deberían agruparse o unificarse en una sola figura profesional
• Contabilidad
• Contabilidad y administración
• Comercio exterior
• Contabilidad
• Informática
• Aplicaciones informáticas
• Administración de sistemas
Figuras profesionales que deberían ser revisadas ya que cuentan con oferta formativa y no hay demanda laboral, y en otras la demanda laboral es muy baja
• Transformados y elaborados lácteos
• Transformados y elaborados cárnicos
156 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
• Información y comercialización turística
• Conservería
• Instalaciones, equipos y máquinas eléctricas
• Peces, moluscos y crustáceos
• Diseño gráfico
• Climatización
b. Recomendaciones
• En lo que respecta a la aplicación del diseño metodológico, es impor-tante considerar la disponibilidad de información confiable y consis-tente. Con la información primaria y secundaria que se disponía, se pudo desarrollar el modelo de análisis de brechas a nivel de zona y cantón respectivamente, lo recomendable sería que se disponga a ni-vel cantonal de información primaria y con tamaños de muestras re-presentativas para las variables claves, objeto del estudio. Adicional-mente, cabe indicar que algunos procesos de la metodología no se pudieron desarrollar, debido a la falta de información específica como lo relacionado con la información de los institutos superiores y sobre la industria petroquímica.
• El ejercicio realizado tiene como propósito dibujar o delinear tenden-cias que deben ser analizadas al interior del MinEduc con información adicional como: infraestructura y equipamiento de los colegios, nú-mero de instituciones educativas que ofertan Bachillerato Técnico por figura profesional, desarrollo curricular y nivel de competencias de Bachillerato Técnico. También deben incluirse las diferentes ocupa-ciones que no están relacionadas con la figuras profesionales para or-ganizar el nuevo catálogo de oferta formativa de Bachillerato Técnico en la Zona 4.
• Si la priorización de los próximos estudios sobre la articulación de la demanda laboral con la oferta formativa es con información primaria, es importante contar con un buen marco de muestreo, constituido por el Censo Económico para el caso de la demanda y la información que dispone el MinEduc sobre la oferta formativa.
• Para los próximos estudios, es importante la participación del equipo del MinEduc para solventar inquietudes y revisar información.
Glosario
159GLOSARIO
• Mano de obra calificada. Aquellos trabajadores y trabajadoras que desempeñan actividades cuya ejecución requiere estudios previos o vasta experiencia, profesional, técnica o especializada. Entre las la-bores relacionadas con este último tipo de experiencia se deben con-siderar maestros y maestras de primera en general, ya sea en mecá-nica, electricidad, albañilería, pintura, carpintería u otras.
• Rama de ocupación. Es la actividad económica que permite clasifi-car al establecimiento dentro de un sector de la economía, según la clase de bienes o servicios que produce.
• Ocupación. Conjunto de empleos cuyas principales tareas y cometi-dos se caracterizan por un alto grado de similitud. Una persona pue-de estar asociada con una ocupación a través del empleo principal desempeñado en ese momento, un empleo secundario o un empleo desempeñado anteriormente.
• Nivel gerencial. Conjunto de empleados de alta calificación que se encarga de dirigir y gestionar los asuntos del establecimiento econó-mico. Por ejemplo:
• Gerentes de hoteles, comerciales o de producción, entre otros.
• Directores y directoras financieras, de recursos humanos, de pro-ducción y de industrias manufactureras, etc., entre otros.
• Nivel profesional. Conjunto de empleadas y empleados del estable-cimiento que para ejercer su trabajo requiere de conocimientos forma-les y especializados, además de un título que avala los conocimientos adquiridos y la idoneidad para el ejercicio de la profesión, por ejemplo: agronomía; ingeniería civil; mecánica o eléctrica; veterinaria; asesoría contable; medicina; enfermería; y contabilidad, entre otras profesiones.
160 OFERTA FORMATIVA ZONAL DE BACHILLERATO TÉCNICO Y DEMANDA LABORAL
• Nivel técnico. Conjunto de empleadas y empleados del estableci-miento que, para ejercer su trabajo, requiere de conocimientos forma-les y especializados, además de contar con un título de los institutos técnicos y tecnológicos que avale los conocimientos adquiridos y la idoneidad para el ejercicio de la profesión, por ejemplo: electrotécni-ca, supervisión de la construcción, técnica agropecuaria, fisioterapia, representación comercial y agencia inmobiliaria, entre otros títulos.
• Empleados y empleadas. Conjunto de personas que desempeña un cargo determinado realizando tareas en una oficina con cualidades intelectuales, por ejemplo: secretaría, telefonía, contabilidad, ventas y servicios, entre otros cargos.
• Obreros y obreras. Conjunto de personas que se desempeña en un cargo en el que predomina el esfuerzo físico sobre el intelectual, por ejemplo: albañilería, soldaduras, operación de productos lácteos, cár-nicos y de conservación de frutas, operación de instalación de vidriería y cerámica y conducción de vehículos, entre otros cargos.
• Competencia. La capacidad para llevar a cabo tareas y cometidos correspondientes a un determinado empleo.
• Nivel de competencias. Se define en función de la complejidad y la diversidad de tareas y cometidos cuyo desempeño corresponde a una ocupación. Operacionalmente se mide considerando uno o más de los siguientes elementos:
• La naturaleza del trabajo realizado en una ocupación en relación con las tareas y cometidos característicos definidos para cada nivel de competencias de la CIUO-08.
• El nivel de enseñanza formal definido con arreglo de la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE-97)31 necesaria para desempeñar eficazmente las tareas y cometidos exigidos.
• La cantidad de formación informal en el empleo y/o la experiencia previa en una ocupación conexa necesarios para desempeñar eficazmente estos cometidos y tareas.
• Grupo de ocupación. Se refiere a la tarea o la actividad específica que desarrolla o desarrolló la trabajadora o el trabajador dentro del establecimiento. Se trata de una característica de los puestos de tra-bajo, independientemente del lugar en que estos se ejercen. En el Ecuador, como en la mayoría de los países, las estadísticas laborales utilizan la Clasificación Internacional Uniforme de Ocupaciones (CIUO).
31 Unesco (1997).
161GLOSARIO
• Categoría de ocupación. La categoría de ocupación se refiere a la relación de dependencia en que una persona ejerce su trabajo.
• Demanda laboral. Son los puestos que demandan las empresas y que deben ser cubiertos por las trabajadoras y los trabajadores que se adecuen a los requisitos exigidos por ella (Fontana, 2003; 122).
• Oferta formativa. Es la cantidad de profesionales que se ofrecen para desarrollar un trabajo.
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