elimpactodelaformaciÓnenlasretribuciones ... · res españoles de entre 25 y 29 años ocupan...

LAVANGUARDIA DOMINGO,19 SEPTIEMBRE2010 DINERO 35

cobraun trabajadorde la mismaedadconunmástero posgrado

anualesdemediacobraun tituladoen FPde entre41 y 50 años

22.771 euros

68.977 euros

Nuria Peláez

P ara qué voy a seguirestudiando, si la uni-versidad es una fábri-ca de parados?”. Másde un padre habrá es-

cuchado este argumento –enparte justi�cado – enbocadel hi-jo rebelde que quiere colgar loslibros. Precisamente la semanapasada la OCDE alertó de queel 44% de los titulados superio-res españoles de entre 25 y 29años ocupan puestos de trabajodecuali�cación inferior a sus es-tudios, frente a la media del23% de la OCDE. Otro factorque parece no animar a estu-diar es el de los salarios , y esquemuchos jóvenes con forma-ción no universitaria cobran enel inicio de su carrera sueldosmuy superiores a los de los re-cién licenciados de su mismaedad. Sin embargo, un análisis alargo plazo demuestra que enEs paña aún sale muy a cuentaestudiar: concretamente, los tra-bajadores con formación uni-versitaria cobran de media ennuestro país un 58% más queaquellos sin estudios superio-res, según el estudio El impactodela formación enlas retribucio-nespresentado esta semana porICSA Grupo.El informe muestra cómo las

diferencias salariales según elnivel de estudios son relativa-mente discretas en los primerosaños deexperiencia en el merca-do laboral, pero van ampliándo-se constantemente a lo largo dela carr era profesional. Así, untrabajador con estudios de for-mación profesional (FP) empie-za su carrera cobrando de me-dia unos 15.600 euros anuales,pero 25 años más tarde su sala-

rio apenas supera los 27.000euros, la mitad queun diploma-do de la misma edad y práctica-mente un tercio de lo que cobraun profesional conmáster o pos-grado. Además, el ritmo de pro-gresión es mayor cuanto máselevado es el nivel formativodel profesional: mientras queun trabajador con FP consiguemultiplicar su sueldo por 1,7 alo largo de toda su carrera, unocon ciclo formativo degrado su-

perior lo multiplica por 2,23. Loslicenciados, por su parte, cobranal �nal de su carrera 2,46 vecesmás que cuando se incorporan almercado, y los que cuentan ade-más con un máster o posgradomultiplican su nómina por 2,67 alo largo de los años.“Estos datos recon�rman la

tendencia general de una mayorvaloración por parte del mercadolaboral de la formación de cali-

dad respecto a la formación bási-ca –destaca Ernesto Poveda, pre-sidente de ICSA Recursos Huma-nos–. Ante las di�cultades, lasempresas buscan profesionalesmás preparados”. De hecho, la di-ferencia económica entre el sala-rio medio de universitarios y nouniversitarios ha crecido en losúltimos años, pasando de un 49%en el 2007 a un 58% en el 2010.Esta gran distancia retributiva

se explica principalmente por losdiferentes tipos de puestos queocupan los profesionales segúnsu formación: por ejemplo, segúnel estudio el 84% de los directi-vos españoles tienen formaciónuniversitaria, frente al 72%de losmandos intermedios y el 54% delos empleados. Ramon Ollé, presi-dente ejecutivo de la escuela denegocios La Salle Business Engi-neering School y ex presidentedeEpson Europa, recuerda en es-te sentido que “la formación es elparaguas quepermite a un profe-sional situarse en un sitio u otro”y destaca que la empresa privada“requiere per�les cada vez mejorformados” para llegar a cubrirlos puestos demayor responsabi-lidad y, por tanto, mejor retribui-dos. De hecho, Ollé augura que ladistancia salarial entre los más ymenos formados va a seguir cre-ciendo en el futuro, pero vincula-da a la especialización: “La forma-cióndenivelesmás básicos acaba-rá considerándose una commodi-ty y la empresa pagará muy pocopor ese tipo de profesionales,mientras que los salarios seránmucho más altos para los que seformen en áreas muy novedosasy con escaso número de titula-dos”, pronostica. Y esta máxima,según Ollé, no sólo es aplicable alos universitarios: “Si quieres serelectricista, estudia para ser elmejor y no seas un chapuzas”.

DIFERENCIASALARGOPLAZOEMPLEO

La formacióntienepremio

Fuente: ICSA Grupo LAVANGUARDIA

RECORRIDOSALARIALPORNIVELDEESTUDIOS

DIFERENCIAENLARETRIBUCIÓNMEDIAPORNIVELES PROFESIONALESDirectivos Mandosintermedios Empleados

80.000

70.000

60.000

50.000

40.000

30.000

20.000

24-30 años 31-40 años 41-50 años

2008 2009 2010

>50 años

Máster o Postgrado Licenciatura Diplomatura CFGS FPI y II

27.237€27.237€

46.542€46.542€53.638€53.638€

66.706€66.706€

77.896€77.896€

63.337€70.276€

63.810€

74.797€

60.813€

72.020€

32.160€

35.621€35.228€

39.282€

33.652€

38.719€

17.529€

21.348€20.456€

24.613€

20.087€24.463€

29.143€29.143€27.048€27.048€24.484€24.484€20.852€20.852€15.661€15.661€

EVOLUCIÓNDELADISTANCIASALARIALENTREUNIVERSITARIOSY NO UNIVERSITARIOS

2007

2008

2009

2010

2008 2009 2010 2008 2009 2010

Nouniversitarios Universitarios

Nouniversitarios Universitarios

+58%

+50%

+53%

+49%

ELIMPACTODELAFORMACIÓNENLASRETRIBUCIONES

Estudiar todavía sale a cuentaLosempleadosconcarrerauniversitariacobrandemediaun58%másqueel resto,según ICSA

La diferencia salariales discreta en losprimeros años pero seamplía a lo largo dela carrera profesional

En los primerosempleoshaypocadiferenciasalarial en funciónde la formaciónCORBIS

Losdiplomadosmultiplicansu sueldopor 2,46 a lo largo desu trayectoria, y loslicenciados,por 2,67

Si bienel estudiode ICSAGruposobreel impactode la formaciónen las remuneracionesdeja claroqueestudiarsale rentable, elinformearroja un dato curiosoquepareceromperconesta con-clusión:el porcentajede universi-tarios ocupandopuestosdirecti-vos ha disminuidoligeramenteen los últimosaños. Actualmenteel 72% de los profesionalesquedesempeñaneste tipode funcióntiene formaciónsuperior, frenteal 75% del año pasadoy el 78%del 2008. ErnestoPoveda, presi-dentede ICSARecursosHuma-nos, creequeuna posibleexplica-ciónradicaríaen la crisis económi-ca y el consiguienterecortedecostesde las empresas: “En algu-nas organizacionespodríanestarascendiendoa empleadosquecompensansu menorformaciónconexperiencia,porqueen estosmomentoslas compañíasno quie-ren ampliarplantilla y apuestanpor la promocióninterna”, expli-ca Poveda. En cambio,el porcen-taje de universitariosocupandopuestosdemandosintermediosha aumentadoligeramente,pa-sandode un 49% en el 2008 a un54% en el estudiode este año.

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