elabora una descripción

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLAFORMACION COMPLEMENTARIA III Semestre

PRESEPRESENTADO POR: ESCORCIA ORTIZ ANA MARIAPARRA QUINTERO DIANA CAROLINA

Elaborar una descripción a partir de una imagen

Pregunta esencial:

¿Cual es la utilidad de la descripción de una imagen?

Preguntas de contenidos:

¿ Que hiciste para describir el paisaje?¿Qué palabras son útiles para hacer una descripción?

.

Preguntas de unidad:¿Para que sirve describir?¿Qué palabras se utilizan para expresar las características de una imagen?¿Qué se puede describir además de una imagen?

Resumen de Unidad:

Esta unidad de tiene como fin

enseñar a los niños a elaborar y

exponer las descripciones de

algunos paisajes a través de

actividades pedagógicas

significativas con base al

concepto de descripción, con el

fin de prepararlos para la

producción de textos descriptivos

utilizando las palabra adecuadas

para expresar las características

de una imagen y la utilidad de la

descripción al momento de

redactar

Humanidades, lengua castellana e idioma extranjero

Nivel de escolaridad: segundo grado

Actividad de procedimientos:los estudiantes elaboran y expondrán las descripciones de algunos paisajes a través de distintas actividades y juegos que faciliten el aprendizaje de esta técnica con el de prepararlos para la producción de textos descriptivos

Tiempo requerido: 2(dos) horas durante una semana

Habilidades Previas:

• Identificación de características de una imagen• Adecuada utilización del lenguaje en forma

sencilla

Palabras claves de la unidad:• Descripción • Redacción• Detalle• Observación• Paisaje• Imágenes• Palabras

Materiales para emplear: • Camara • Impresora• Video beam

Material impreso: copias para realizar la actividad, diversas imágenes seleccionadas por los estudiantes para realizar descripciones sencillas.

Suministros:• Camara• Video beam• Imágenes• Lapices de colores• Pegamento• Lapiz• Cuaderno• Marcador borrable

Alumno con discapacidad e capacidades extraordinarias:Se adaptaran las actividades con el fin de que los alumnos con necesidades educativas especiales puedan participar activamente dándoles mayor tiempo de trabajo.

Valoración de estudiantes: Los estudiantes realizaran un taller de autoevaluación con el fin de revisar lo aprendido durante el proyecto en dicho taller tendrán que responder de forma sencilla algunas preguntas con bases a las actividades y juegos realizados durante el proceso de aprendizaje en esta prueba ellos tendrán diferentes opciones que muestran lo que ellos hacen al momento de describir, aportar ideas, participar en exposiciones de trabajo y responderán a esta pregunta final¿ para que sirve lo que aprendiste durante el proyecto?

DESCRIPCIÓN:

Es explicar en forma detallada y ordenada como son las personas los lugares y objetos

Actividades:

Autoevaluación: