el pinell vist amb els nostres ulls · 2016-08-10 · - creativitat del fotomuntatge. -...
Post on 28-Jul-2020
4 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp
EL PINELL VIST AMB ELS NOSTRES
ULLS
Partirem de les següents preguntes sobre l’espai del
Pinell. Un dels espais verds del nostre poble.
1- PREGUNTES (les respondrem més endavant).
Està clar que al Pinell hi ha éssers vius però:
CREUS QUE ÉS UN ESPAI AMB MOLTA O POCA BIODIVERSITAT?
CREUS QUE N'HI PODRIA HAVER MÉS DE LA QUE HI HA?
HI VIUEN ORGANISMES DE TOTS ELS REGNES AL PINEL?
QUINS BENEFICIS CREUS QUÈ ENS APORTA TENIR AQUEST ESPAI VERD A TREMP?
2- Taula de el què sabem i del què necessitem saber.
Què sabem del Pinell,
del problema, de les
preguntes?
Què necessitem saber
per a resoldre’l?
3- OBJECTIUS:
Conèixer i valorar l’entorn proper.
Identificar i conèixer espècies vegetals i
animals.
Elaborar un inventari ambiental* (flora i
fauna)
Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp
Fer una diagnosi ambiental* del nostre espai
verd
Aprendre a treballar en grup i a repartir-nos
equitativament les tasques depenent de les
nostres habilitats i destreses.
Trobar la resposta al problema plantejat
inicialment.
Elaborar i compartir el producte final (
fotomuntatges).
4- COMPETÈNCIES que practicarem:
- Competència en el coneixement i la interacció amb
el món físic.
- Competència d’aprendre a aprendre
- Competència d'autonomia i iniciativa personal
- Competència comunicativa, lingüística i audiovisual
- Tractament de la informació i competència digital
- Competència social i ciutadana.
5-CRITERIS D’AVALUACIÓ: (Annex 8)
El que se us avaluarà serà el següent:
- Que el treball escrit i la presentació s’ajusti a les
instruccions donades
- El format del treball: presentació, redacció,
coherència dels textos, ortografia, síntesi i
selecció de la informació.
- Creativitat del fotomuntatge.
- Aprenentatges: si al treball escrit i oral es
perceben els aprenentatges ( conclusions,
resposta a la pregunta), si s’han interioritzat i
s’expressen correctament.
Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp
6- TASQUES A FER:
Un cop haguem llegit les tasques farem un mapa de
repartiment de tasques.( mirar ANNEX1)
ABANS DE LA SORTIDA:
Fer un llistat de les diferents espècies vegetals que hi
podem trobar a partir de les imatges del bloc. De
cada espècie vegetal cerqueu una imatge de la fulla,
les flors, la planta en general i els fruits. I imprimir
aquest full que el necessitareu pel treball de camp.
representatives que us poden ajudar. Els noms
comuns de les espècies que hi podem trobar són a
l’ANNEX 2.
Investigar i pensar quins animals poden viure en
aquest ecosistema i classificar-los segons a la classe
que pertanyen: vertebrats o invertebrats i dintre
aquests si són: insectes, rèptils, aus, mamífers.... Fer-
ne un llistat per portar-lo al treball de camp.
Investigar també quins altres organismes d’altres
regnes ( moneres, protists i fongs) hi podem trobar i
fer-ne un llistat.
Descarregar-nos el treball ( posteriorment portar-ne
imprès un per grup), llegir-lo bé i distribuir-nos les
tasques.
DURANT LA SORTIDA:
A l’Annex 6 hi teniu el llistat de material a portar a la
sortida.
Per tal de poder elaborar l’inventari ambiental
haureu de portar les imatges de les espècies
Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp
vegetals que heu buscat i la informació de les
espècies animals i de les d’altres regnes.
Haureu d’identificar les plantes a partir de les
imatges que hagueu cercat. Per tal que quedi
constància del què heu anat identificant heu
d’omplir la taula de l’ANNEX 3. Només cal que
observeu 7 plantes. Si hi ha alguna planta que no
teniu massa clara us podeu emportar alguna part
de la planta a classe i així després la podem
identificar millor o bé fotografiar-la .
Heu de cercar rastres o indicis de la vida dels
animals dels que heu fet la llista anteriorment
com a possibles candidats a viure en aquell
ecosistema. També pot ser que els pugueu
observar directament. Heu d’omplir la taula que
teniu a l’ANNEX 4 perquè quedi constància
d’aquesta investigació. Només cal que hi poseu 7
espècies, tenint en compte que n’hi ha d’haver
una de cada grup( insectes, rèptils, aus i
mamífers).
També heu de cercar els organismes d’altres
regnes que heu enumerat en fer la investigació i
posar-los a la taula de l’ANNEX 5. De 3 a 5
organismes.
Heu de portar càmera de fotos i fer fotos de tots
els organismes que posareu al treball. També heu
de fer fotos dels punts febles del Pinell ( arbres
caiguts, malalts, brossa...).
Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp
Les fotos us serviran per les fitxes dels organismes
però també pel fotomuntatge final que haureu de
presentar.
DESPRÉS DE LA SORTIDA.
Organitzem i recopilem la informació per elaborar
el treball que entregarem i la presentació-exposició.
CONFECCIÓ DEL TREBALL. El treball que entregareu
ha de tenir els següents apartats:
0. Portada
1. Índex
2. Introducció: Expliquem el problema que
ens plantejàvem, què hem fet i com ens hem
organitzat per trobar per fer tota la feina i
trobar la resposta a la pregunta-problema. En
aquest apartat també hi afegirem la taula del
què sabem del problema i del què necessitem
per a resoldre’l i el full de repartiment de
tasques que ens vam plantejar inicialment.
3. Inventari ambiental:
3.1-Identifiquem les espècies vegetals :
hi posem la taula d’observació que hem
omplert a la sortida de camp ( annex
3). I a partir d’aquesta taula farem
fitxa per a cada espècie. La fitxa ha de
ser la següent:
Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp
NOM COMÚ:
NOM CIENTÍFIC:
QUÈ ENS HA PERMÈS IDENTIFICAR-LA ( quina part de
la planta hem comparat/ com hem sabut que era
aquella planta...)
CARACTERÍSTIQUES MÉS IMPORTANTS ( les que
vosaltres considereu, de les que heu observat)
IMATGE (foto feta per vosaltres)
3.2- Identifiquem les espècies animals: hi posem
la taula d’observació que hem omplert a la sortida
de camp ( annex 4). I també una fitxa per a cada
espècie. La fitxa ha de ser la següent:
NOM COMÚ:
NOM CIENTÍFIC:
TIPUS D’ANIMAL( vertebrat o invertebrat,
mamífer, insecte...)
NIVELL TRÒFIC ( si és carnívor, herbívor...)
IMATGE( Si l’heu pogut fotografiar, rastres o fotos
de internet)
3.3- Identifiquem líquens i fongs: hi posem la
taula que hem omplert i una fitxa per cada
organisme
Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp
NOM:
REGNE:
TIPUS D’ALIMENTACIÓ:
CARACTERÍSTIQUES ( aquelles que observem):
IMATGE ( feta per vosaltres si podeu)
4- Diagnosi ambiental:
4.1- Primerament heu de fer una valoració de
l’ecosistema que hem estat estudiant. Això ho
farem mitjançant una taula amb els punts forts i
els punts febles del què hem observat: si està ben
cuidat, si les plantes estan en bones condicions, si
és un espai on hi poden viure bé els animals típics
de bosc...)
PUNTS FORTS PUNTS FEBLES
4.2- Heu de fer un text responent les preguntes-
problemes que ens plantejàvem al principi. Heu
de justificar ( explicar el perquè) la vostra
resposta. Podeu basar-vos en la valoració anterior
sobre els punts forts i febles. Heu d’argumentar
molt bé les vostres respostes.
Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp
5- Conclusió:
En aquest últim punt heu de valorar la vostra
feina, la feina feta tenint en compte els següents
punts: si heu aconseguit els objectius proposats, si
us ha costat molt trobar la resposta a la pregunta-
problema, si us ha agradat treballar així i adquirir
nous coneixements d’aquesta manera, si us heu
repartit les feines equitativament, tot allò que heu
après que no sabíeu ( mireu la taula que havíeu
fet de les coses que necessitàveu saber).
6- Confecció del fotomuntatge
Haureu de confeccionar un fotomuntatge amb un editor
de vídeo o amb una presentació ( movie maker, power
point, prezi...) amb les següents pautes:
- Heu de posar-hi un títol original i significatiu del
què ensenyareu
- Hi ha de sortir una selecció de les imatges dels
organismes què heu fet ( posant-hi el nom comú a
cada una de les que surti).
- Hi heu d’incloure també imatges dels punts febles
- Heu de triar una peça musical que acompanyi el
muntatge que sigui escaient, que tingui alguna
relació amb el que mostreu ( pot ser instrumental
només, vocal...).
7- Avaluació. Part de la nota del treball serà la
vostra autoavaluació. Per tal de fer-la haureu
d’omplir la rúbrica de l’ANNEX 7.
Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp
8-Bibliografia : heu de posar-hi els llibres i les webs
que heu consultat, per tant a mesura que les aneu
consultant les heu d’anar anotant per posar-les en
aquest apartat.
Exemple de llibre:
Autors varis. Guia per conèixer la natura. Editat per
Ipcena.
Exemple de web:
Bosc mediterrani:
https://ca.wikipedia.org/wiki/Bosc_mediterrani#F
auna
Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp
ANNEX1: Tasques a fer:
1- Cercar imatges de les espècies vegetals
( abans de la sortida)
2- Cercar informació de les espècies animals (abans
de la sortida)
3- Identificar les 7 plantes i omplir la fitxa
( durant la sortida)
4- Descripció de les espècies vegetals (durant la
sortida)
5- Cercar rastres, observar animals que visquin al
Pinell i omplir la fitxa amb les 8 espècies. (durant
la sortida)
6- Portar les imatges vegetals a la sortida de camp
7- Portar la informació dels possibles animals que
poden viure a la sortida de camp
8- Confeccionar el treball
9- Confeccionar el fotomuntatge
10- Omplir les rúbriques
Podeu fer una taula per repartir les tasques:
TASQUES NOM ALUMNE/ALUMNES
Buscar imatges vegetals
Buscar informació animals
Portar imprès treball
Portar taula vegetals
ETC.....
Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp
ANNEX2:
PLANTES QUE HI PODEM TROBAR:
ANGIOSPERMES ( llavors tancades a l’interior d’un fruit)
Plantes herbàcies amb flor:
Romaní
Espígol
Argelaga
Calabruixa
Farigola
Peperepep
Dent de lleó
Malva
Sàlvia
Heura
Arbusts amb flor:
Arç blanc
Gavarrera
Arbres amb flor:
Alzina
Xop o pollancre
Auró(?)
Om (?)
GIMNOSPERMES ( llavors que no estan tancades a
l’interior del fruit)
Pi blanc
Xiprer
Cedre
Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp
ANNEX 3 Taula de les espècies vegetals
Nom Comú Nom científic Observacions(què hi
veieu: color de les fulles,
flors, fruits, conservació,
malalties...)
Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp
ANNEX 4 Taula de les espècies animals
Nom Comú Nom científic Observacions
( a quin grup pertany, si l’heu pogut
observar, escoltar, si hi heu trobat
rastres...)
Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp
ANNEX 5: Taula de líquens, fongs....
Nom organisme Regne Observacions (mida, color...)
Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp
ANNEX 6: MATERIAL PER A LA SORTIDA
Per a la sortida cal portar:
- Imatges de les espècies vegetals per identificar
- Informació de les espècies animals
- Informació dels organismes d’altres regnes
- Taula de les espècies vegetals per omplir(Annex
3)
- Taula de les espècies animals per omplir (
Annex 4)
- Taula espècies d’altres regnes
- Llibreta o fulls per anotar-hi altres
observacions.
- Càmera de fotos/ mòbil
Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp
ANNEX 7. Rúbrica
AVALUACIÓ DELS MEMBRES DEL GRUP ( del 0 al 10)
Cadascú avalua els seus companys i també a ell mateix. Heu d’omplir tota la graella
abans de l’exposició excepte la part que hi posa presentació oral que l’haureu d’omplir
després d’haver fet la presentació.
Nom dels membres
del grup
JO
Accepta el
repartiment de les
tasques
És responsable amb
la part del treball
assignada i aporta el
que se li demana
quan se li demana
Participa en les
discussions del grup
aportant idees i
accepta les opinions
dels altres membres
del grup
Presentació oral (
seguretat, modulació
de la veu, ...)
Quines errades he comès?
De què podem estar orgullosos?
Quines errades hem comès com a grup?
Què demanaria als membres del grup per al pròxim treball cooperatiu?
Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp
ANNEX 8
AVALUACIÓ DEL TREBALL DEL PINELL VIST AMB ELS NOSTRES ULLS
CRITERIS NOTA
FORMAT: S’ajusta al format que es demana:
portada, índex, introducció, inventari ambiental,
diagnosi ambiental, conclusió, rúbriques,
bibliografia. Està ben ordenat.
(2)
PRESENTACIÓ: La presentació és correcta, neta
polina, hi ha una uniformitat en tot el treball, les
imatges ben encaixades en el document.
(1)
CONTINGUT i APRENENTATGES a partir de
les evidències:: El contingut és l’adequat,
segueix les pautes que es demana en cada
apartat, té coherencia i estan ben defensades les
idees.
Evolució del que sabíeu al què heu après,
conclusió, respostes a les preguntes inicials.(4)
EXPRESSIÓ ESCRITA: Ortografia, redacció,
coherencia i cohesió al llarg de tot el treball.(1,5)
FOTOMUNTATGE: Creativitat, idea.
(1,5)
Nota final
Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp
Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp
top related