Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp

EL PINELL VIST AMB ELS NOSTRES

ULLS

Partirem de les següents preguntes sobre l’espai del

Pinell. Un dels espais verds del nostre poble.

1- PREGUNTES (les respondrem més endavant).

Està clar que al Pinell hi ha éssers vius però:

CREUS QUE ÉS UN ESPAI AMB MOLTA O POCA BIODIVERSITAT?

CREUS QUE N'HI PODRIA HAVER MÉS DE LA QUE HI HA?

HI VIUEN ORGANISMES DE TOTS ELS REGNES AL PINEL?

QUINS BENEFICIS CREUS QUÈ ENS APORTA TENIR AQUEST ESPAI VERD A TREMP?

2- Taula de el què sabem i del què necessitem saber.

Què sabem del Pinell,

del problema, de les

preguntes?

Què necessitem saber

per a resoldre’l?

3- OBJECTIUS:

Conèixer i valorar l’entorn proper.

Identificar i conèixer espècies vegetals i

animals.

Elaborar un inventari ambiental* (flora i

fauna)

Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp

Fer una diagnosi ambiental* del nostre espai

verd

Aprendre a treballar en grup i a repartir-nos

equitativament les tasques depenent de les

nostres habilitats i destreses.

Trobar la resposta al problema plantejat

inicialment.

Elaborar i compartir el producte final (

fotomuntatges).

4- COMPETÈNCIES que practicarem:

- Competència en el coneixement i la interacció amb

el món físic.

- Competència d’aprendre a aprendre

- Competència d'autonomia i iniciativa personal

- Competència comunicativa, lingüística i audiovisual

- Tractament de la informació i competència digital

- Competència social i ciutadana.

5-CRITERIS D’AVALUACIÓ: (Annex 8)

El que se us avaluarà serà el següent:

- Que el treball escrit i la presentació s’ajusti a les

instruccions donades

- El format del treball: presentació, redacció,

coherència dels textos, ortografia, síntesi i

selecció de la informació.

- Creativitat del fotomuntatge.

- Aprenentatges: si al treball escrit i oral es

perceben els aprenentatges ( conclusions,

resposta a la pregunta), si s’han interioritzat i

s’expressen correctament.

Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp

6- TASQUES A FER:

Un cop haguem llegit les tasques farem un mapa de

repartiment de tasques.( mirar ANNEX1)

ABANS DE LA SORTIDA:

Fer un llistat de les diferents espècies vegetals que hi

podem trobar a partir de les imatges del bloc. De

cada espècie vegetal cerqueu una imatge de la fulla,

les flors, la planta en general i els fruits. I imprimir

aquest full que el necessitareu pel treball de camp.

representatives que us poden ajudar. Els noms

comuns de les espècies que hi podem trobar són a

l’ANNEX 2.

Investigar i pensar quins animals poden viure en

aquest ecosistema i classificar-los segons a la classe

que pertanyen: vertebrats o invertebrats i dintre

aquests si són: insectes, rèptils, aus, mamífers.... Fer-

ne un llistat per portar-lo al treball de camp.

Investigar també quins altres organismes d’altres

regnes ( moneres, protists i fongs) hi podem trobar i

fer-ne un llistat.

Descarregar-nos el treball ( posteriorment portar-ne

imprès un per grup), llegir-lo bé i distribuir-nos les

tasques.

DURANT LA SORTIDA:

A l’Annex 6 hi teniu el llistat de material a portar a la

sortida.

Per tal de poder elaborar l’inventari ambiental

haureu de portar les imatges de les espècies

Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp

vegetals que heu buscat i la informació de les

espècies animals i de les d’altres regnes.

Haureu d’identificar les plantes a partir de les

imatges que hagueu cercat. Per tal que quedi

constància del què heu anat identificant heu

d’omplir la taula de l’ANNEX 3. Només cal que

observeu 7 plantes. Si hi ha alguna planta que no

teniu massa clara us podeu emportar alguna part

de la planta a classe i així després la podem

identificar millor o bé fotografiar-la .

Heu de cercar rastres o indicis de la vida dels

animals dels que heu fet la llista anteriorment

com a possibles candidats a viure en aquell

ecosistema. També pot ser que els pugueu

observar directament. Heu d’omplir la taula que

teniu a l’ANNEX 4 perquè quedi constància

d’aquesta investigació. Només cal que hi poseu 7

espècies, tenint en compte que n’hi ha d’haver

una de cada grup( insectes, rèptils, aus i

mamífers).

També heu de cercar els organismes d’altres

regnes que heu enumerat en fer la investigació i

posar-los a la taula de l’ANNEX 5. De 3 a 5

organismes.

Heu de portar càmera de fotos i fer fotos de tots

els organismes que posareu al treball. També heu

de fer fotos dels punts febles del Pinell ( arbres

caiguts, malalts, brossa...).

Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp

Les fotos us serviran per les fitxes dels organismes

però també pel fotomuntatge final que haureu de

presentar.

DESPRÉS DE LA SORTIDA.

Organitzem i recopilem la informació per elaborar

el treball que entregarem i la presentació-exposició.

CONFECCIÓ DEL TREBALL. El treball que entregareu

ha de tenir els següents apartats:

0. Portada

1. Índex

2. Introducció: Expliquem el problema que

ens plantejàvem, què hem fet i com ens hem

organitzat per trobar per fer tota la feina i

trobar la resposta a la pregunta-problema. En

aquest apartat també hi afegirem la taula del

què sabem del problema i del què necessitem

per a resoldre’l i el full de repartiment de

tasques que ens vam plantejar inicialment.

3. Inventari ambiental:

3.1-Identifiquem les espècies vegetals :

hi posem la taula d’observació que hem

omplert a la sortida de camp ( annex

3). I a partir d’aquesta taula farem

fitxa per a cada espècie. La fitxa ha de

ser la següent:

Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp

NOM COMÚ:

NOM CIENTÍFIC:

QUÈ ENS HA PERMÈS IDENTIFICAR-LA ( quina part de

la planta hem comparat/ com hem sabut que era

aquella planta...)

CARACTERÍSTIQUES MÉS IMPORTANTS ( les que

vosaltres considereu, de les que heu observat)

IMATGE (foto feta per vosaltres)

3.2- Identifiquem les espècies animals: hi posem

la taula d’observació que hem omplert a la sortida

de camp ( annex 4). I també una fitxa per a cada

espècie. La fitxa ha de ser la següent:

NOM COMÚ:

NOM CIENTÍFIC:

TIPUS D’ANIMAL( vertebrat o invertebrat,

mamífer, insecte...)

NIVELL TRÒFIC ( si és carnívor, herbívor...)

IMATGE( Si l’heu pogut fotografiar, rastres o fotos

de internet)

3.3- Identifiquem líquens i fongs: hi posem la

taula que hem omplert i una fitxa per cada

organisme

Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp

NOM:

REGNE:

TIPUS D’ALIMENTACIÓ:

CARACTERÍSTIQUES ( aquelles que observem):

IMATGE ( feta per vosaltres si podeu)

4- Diagnosi ambiental:

4.1- Primerament heu de fer una valoració de

l’ecosistema que hem estat estudiant. Això ho

farem mitjançant una taula amb els punts forts i

els punts febles del què hem observat: si està ben

cuidat, si les plantes estan en bones condicions, si

és un espai on hi poden viure bé els animals típics

de bosc...)

PUNTS FORTS PUNTS FEBLES

4.2- Heu de fer un text responent les preguntes-

problemes que ens plantejàvem al principi. Heu

de justificar ( explicar el perquè) la vostra

resposta. Podeu basar-vos en la valoració anterior

sobre els punts forts i febles. Heu d’argumentar

molt bé les vostres respostes.

Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp

5- Conclusió:

En aquest últim punt heu de valorar la vostra

feina, la feina feta tenint en compte els següents

punts: si heu aconseguit els objectius proposats, si

us ha costat molt trobar la resposta a la pregunta-

problema, si us ha agradat treballar així i adquirir

nous coneixements d’aquesta manera, si us heu

repartit les feines equitativament, tot allò que heu

après que no sabíeu ( mireu la taula que havíeu

fet de les coses que necessitàveu saber).

6- Confecció del fotomuntatge

Haureu de confeccionar un fotomuntatge amb un editor

de vídeo o amb una presentació ( movie maker, power

point, prezi...) amb les següents pautes:

- Heu de posar-hi un títol original i significatiu del

què ensenyareu

- Hi ha de sortir una selecció de les imatges dels

organismes què heu fet ( posant-hi el nom comú a

cada una de les que surti).

- Hi heu d’incloure també imatges dels punts febles

- Heu de triar una peça musical que acompanyi el

muntatge que sigui escaient, que tingui alguna

relació amb el que mostreu ( pot ser instrumental

només, vocal...).

7- Avaluació. Part de la nota del treball serà la

vostra autoavaluació. Per tal de fer-la haureu

d’omplir la rúbrica de l’ANNEX 7.

Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp

8-Bibliografia : heu de posar-hi els llibres i les webs

que heu consultat, per tant a mesura que les aneu

consultant les heu d’anar anotant per posar-les en

aquest apartat.

Exemple de llibre:

Autors varis. Guia per conèixer la natura. Editat per

Ipcena.

Exemple de web:

Bosc mediterrani:

https://ca.wikipedia.org/wiki/Bosc_mediterrani#F

auna

Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp

ANNEX1: Tasques a fer:

1- Cercar imatges de les espècies vegetals

( abans de la sortida)

2- Cercar informació de les espècies animals (abans

de la sortida)

3- Identificar les 7 plantes i omplir la fitxa

( durant la sortida)

4- Descripció de les espècies vegetals (durant la

sortida)

5- Cercar rastres, observar animals que visquin al

Pinell i omplir la fitxa amb les 8 espècies. (durant

la sortida)

6- Portar les imatges vegetals a la sortida de camp

7- Portar la informació dels possibles animals que

poden viure a la sortida de camp

8- Confeccionar el treball

9- Confeccionar el fotomuntatge

10- Omplir les rúbriques

Podeu fer una taula per repartir les tasques:

TASQUES NOM ALUMNE/ALUMNES

Buscar imatges vegetals

Buscar informació animals

Portar imprès treball

Portar taula vegetals

ETC.....

Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp

ANNEX2:

PLANTES QUE HI PODEM TROBAR:

ANGIOSPERMES ( llavors tancades a l’interior d’un fruit)

Plantes herbàcies amb flor:

Romaní

Espígol

Argelaga

Calabruixa

Farigola

Peperepep

Dent de lleó

Malva

Sàlvia

Heura

Arbusts amb flor:

Arç blanc

Gavarrera

Arbres amb flor:

Alzina

Xop o pollancre

Auró(?)

Om (?)

GIMNOSPERMES ( llavors que no estan tancades a

l’interior del fruit)

Pi blanc

Xiprer

Cedre

Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp

ANNEX 3 Taula de les espècies vegetals

Nom Comú Nom científic Observacions(què hi

veieu: color de les fulles,

flors, fruits, conservació,

malalties...)

Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp

ANNEX 4 Taula de les espècies animals

Nom Comú Nom científic Observacions

( a quin grup pertany, si l’heu pogut

observar, escoltar, si hi heu trobat

rastres...)

Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp

ANNEX 5: Taula de líquens, fongs....

Nom organisme Regne Observacions (mida, color...)

Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp

ANNEX 6: MATERIAL PER A LA SORTIDA

Per a la sortida cal portar:

- Imatges de les espècies vegetals per identificar

- Informació de les espècies animals

- Informació dels organismes d’altres regnes

- Taula de les espècies vegetals per omplir(Annex

3)

- Taula de les espècies animals per omplir (

Annex 4)

- Taula espècies d’altres regnes

- Llibreta o fulls per anotar-hi altres

observacions.

- Càmera de fotos/ mòbil

Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp

ANNEX 7. Rúbrica

AVALUACIÓ DELS MEMBRES DEL GRUP ( del 0 al 10)

Cadascú avalua els seus companys i també a ell mateix. Heu d’omplir tota la graella

abans de l’exposició excepte la part que hi posa presentació oral que l’haureu d’omplir

després d’haver fet la presentació.

Nom dels membres

del grup

JO

Accepta el

repartiment de les

tasques

És responsable amb

la part del treball

assignada i aporta el

que se li demana

quan se li demana

Participa en les

discussions del grup

aportant idees i

accepta les opinions

dels altres membres

del grup

Presentació oral (

seguretat, modulació

de la veu, ...)

Quines errades he comès?

De què podem estar orgullosos?

Quines errades hem comès com a grup?

Què demanaria als membres del grup per al pròxim treball cooperatiu?

Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp

ANNEX 8

AVALUACIÓ DEL TREBALL DEL PINELL VIST AMB ELS NOSTRES ULLS

CRITERIS NOTA

FORMAT: S’ajusta al format que es demana:

portada, índex, introducció, inventari ambiental,

diagnosi ambiental, conclusió, rúbriques,

bibliografia. Està ben ordenat.

(2)

PRESENTACIÓ: La presentació és correcta, neta

polina, hi ha una uniformitat en tot el treball, les

imatges ben encaixades en el document.

(1)

CONTINGUT i APRENENTATGES a partir de

les evidències:: El contingut és l’adequat,

segueix les pautes que es demana en cada

apartat, té coherencia i estan ben defensades les

idees.

Evolució del que sabíeu al què heu après,

conclusió, respostes a les preguntes inicials.(4)

EXPRESSIÓ ESCRITA: Ortografia, redacció,

coherencia i cohesió al llarg de tot el treball.(1,5)

FOTOMUNTATGE: Creativitat, idea.

(1,5)

Nota final

Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp

Document elaborat per Flors Moreno Aguilar. Col. Ma Immaculada de Tremp