el perfil del buen tutor virtual
Post on 13-Apr-2017
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Las tecnologías de la información y las comunicaciones TICs, han inundando el
mundo moderno con implicaciones importantes en el ámbito de la educación.
Los sistemas educativos se están
transformando para adecuarse a unos
alumnos en estado de cambio
permanente.
A una nueva generación digital en la
cual la información y el aprendizaje
no está relegado a los muros de la
escuela ni es ofrecida por el profesor
de forma exclusiva.
Estos cambios implican la necesidad de una redefinición del papel del profesor,
desde una concepcion puramente distribuidora de informacion y conocimiento hacia
una persona que es capaz de crear y orquestar ambientes de aprendizaje
complejos, implicando a los alumnos en actividades apropiadas, de manera que
puedan construir su propia comprension del material a estudiar, y acompanandolos
en el proceso de aprendizaje… se vuelve un TUTOR.
Pero… ¿Qué significa ser un buen tutor virtual?
¿Cuáles son las competencias y roles que se deben
desarrollar para llevar a cabo con éxito esta
tarea?
El aprendizaje virtual está centrado en el alumno.
El tutor virtual, desde su papel docente, desarrolla una tarea personalizada
con base en las necesidades, intereses y requerimientos de cada alumno,
convirtiendo el proceso educativo de cada persona en un “perfeccionamiento
intencional” según su capacidad de aprendizaje.
Los tutores virtuales necesitan contar con una serie de habilidades y cualidades
que les permitan preparar y presentar un programa de estudios interactivo y
participativo, así como para facilitar y gestionar la participación. Estas se presentan
en cuatro ámbitos:
El Tutor acompana, media y
retroalimenta al estudiante en su
proceso de formacion, conduce el
aprendizaje individual y grupal,
orientando y aconsejando cuando
el alumno o el grupo lo necesite.
Debe poseer habilidades sociales que
le permitan crear y mantener una
comunidad de aprendizaje donde se
respire una atmosfera agradabe,
debe ser acogedor, empatico y estar
siempre dispuesta a ayudar.
Debe poseer habilidades minimas
de caracter general relacionadas con
el uso de la tecnologia, los
computadores y las redes. Ademas
necesitara habilidades tecnicas para
intervenir en el sistema de
conferencia.
Utilizar las herramientas que provea
el ambiente para este proposito y que
permitan crear y gestionar la
conferencia, hacer un seguimiento a
la participacion individual de alumno
y general del grupo, y administrar los
equipos de trabajo.
Gracias a su habilidad para iniciar y
mantener un dia logo con el alumno, éste
sabe que hay un seguimiento de su
proceso de aprendizaje.
Se siente miembro de una comunidad en
donde la interacción le ayuda a su
construccio n del conocimiento y, a su
vez, aporta informacion para la
construccion de conocimientos por parte
de los otros.
Referencias.
• VILLAR, G. Y LICONA VEGA, A.: El Docente en el Rol de Tutor Virtual en los Entornos Virtuales de Aprendizaje. Paradigma, revista de Investigacion Educativa. Ano 20. No.30
• QUIROZ, J.: El rol moderador del tutor. Universidad de Santiago de Chile Recuperado el 17/10/2016 de: http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_05/n5_art_silva.html
• Revista Iberoamericana de Educacion (ISSN: 1681-5653) GROS, B. y SILVA, J.: La formacion del profesorado como docente en los espaciosvirtuales
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