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Contenidos:
La vida en el siglo xix
Actividades:
Refuerzo: 1 y 2
Para observar11 Observa la imagen. Por la vestimenta de las personas que
aparecen en el cuadro, ¿qué posición crees que ocupan en la sociedad? ¿Qué profesiones están representadas?
© Grupo Anaya
Nombre:
2 Observa ahora la diferente actitud de los personajes que aparecen en los primeros planos del cuadro. ¿Qué te sugiere respecto a la organización de la sociedad? ¿Crees que las clases sociales están muy diferenciadas?
Para comprender lo leído
Contenidos:
Las Cortes de Cádiz
La constitución de 1812
La vida en el siglo xix
Actividades:
De refuerzo: 1, 2, 3, 4 y 5
21 ¿Por qué se traslada Cristina con su familia de Sevilla a Cádiz?
2 ¿Por qué Pedro decide abandonar Cádiz?
© Grupo Anaya
Nombre:
3 ¿Quién es el huésped que se aloja en casa de Cristina y por qué está en la ciudad?
4 ¿A qué grupo de diputados de las Cortes apoya el padre de Cristina?
5 ¿Por qué discuten la madre de Cristina y su hermana Teresa sobre el rey Fernando VII?
Para aprender a aprender3
Contenidos:
La vida en el siglo xix
Actividades:
Complementarias: 1 y 2
Interdisciplinares con Plástica: 2
1 Todos los años, en la ciudad de San Fernando se conmemoran las Cortes de 1810 con la recreación de un desfile militar de la época. Busca información en internet sobre el motivo de que esta conmemoración se realice precisamente en esa localidad.
© Grupo Anaya
Nombre:
2 Busca información sobre el vestido a comienzos del siglo xix y dibuja a Cristina (o a Pedro, si lo prefieres)inspirándote en la moda de la época o en ilustraciones del libro.
4 Para investigar
Contenidos
Cortes de Cádiz
La vida en el siglo xix
Actividades
De ampliación: 1 y 2
1 En uno de los pasajes de su diario, Cristina habla de una personaje llamado doña Frasquita Larrea. Busca información sobre este personaje y escribe una redacción resumiendo los principales hechos de su vida.
© Grupo Anaya
2 Otra mujer relevante del Cádiz de esa época fue Margarita López de Morla. Busca información sobre ella y contesta a estas preguntas:
a) ¿En qué se diferenciaban las ideas de Margarita de las de doña Frasquita?
b) ¿Qué actividad social relacionada con la vida política realizaban ambas mujeres?
Nombre:
Contenidos:
La Constitución de 1812
Actividades:
De ampliación: 1 y 2
En equipo: 2
Para pensar y relacionar51 El artículo 371 de la Constitución de Cádiz establecía lo siguiente:
¿Supone este artículo alguna mejora para los españoles? Escribe dos ejemplos.
Art. 371. Todos los españoles tienen libertad de escribir, imprimir
y publicar sus ideas políticas sin necesidad de licencia, revisión o
aprobación alguna anterior a la publicación, bajo las restricciones
y responsabilidad que establezcan las leyes.
© Grupo Anaya
Nombre:
2 Compara el artículo citado en la actividad anterior con el punto 1 del artículo 20 de la Constitución española actual, y comenta las semejanzas y diferencias con tus compañeros.
1. Se reconocen y protegen los derechos a:
a) Expresar y difundir libremente los pensamientos, ideas y opiniones
mediante la palabra, el escrito o cualquier otro medio de
reproducción.
b) La producción y creación literaria, artística, científica y técnica.
c) La libertad de cátedra.
d) Comunicar o recibir libremente información veraz por cualquier
medio de difusión. La Ley regulará el derecho a la cláusula de
conciencia y al secreto profesional en el ejercicio de estas libertades.
Contenidos:
Las Cortes de Cádiz
Actividades:
Complementarias: 1 y 2
Interdisciplinar con Lengua: 1
6 Para investigar
1 De los siguientes personajes históricos, todos ellos diputados de las Cortes de Cádiz, selecciona a dos. Busca información sobre ellos y escribe un pequeño resumen de sus biografías: Arias Dávila, Becerra Llamas, Borrull, Ciscar y Ciscar, Gernández Golfin, Andrés Jáuregui, Argüelles, Conde de Toreno y Martínez Fortún.
© Grupo Anaya
Nombre:
2 Escribe un diálogo imaginario entre los dos personajes que has elegido en la actividad anterior, abordando uno de los siguientes temas que se trataron en las Cortes: la libertad de prensa o la relación de las Colonias Americanas con el Gobierno central.
Contenidos:
La Guerra de la Independencia
La vida cotidiana en el siglo xix
Actividades:
De refuerzo: 1
De ampliación: 2
7 Para aplicar lo aprendido
1 Teniendo en cuenta lo que has leído en este libro, indica si son verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones:
❏ Mientras se celebraban las Cortes, la ciudad de Cádiz fue asediada por los ingleses.
❏ En la época de las Cortes, el rey Fernando VII no se encontraba en España.
❏ Después de invadir España, Napoleón nombró rey a su hermano José Bonaparte.
❏ La guerra de la Independencia se terminó cuando el rey Fernando VII venció a Napoleón.
© Grupo Anaya
Nombre:
2 Con lo que has aprendido sobre la Guerra de la Independencia, contesta a las siguientes preguntas:
a) ¿Crees que el hecho de que las Cortes se celebraran en Cádiz tuvo algo que ver con la guerra? ¿Por qué?
b) ¿Por qué crees que la población de Cádiz aumentó de manera significativa durante la guerra?
Contenidos:
La Guerra de la independencia
Actividades:
De ampliación: 1 y 2
En equipo: 1
8 Para comprender lo leído
1 Lee esta coplilla popular de la época de las Cortes de Cádiz y comenta su significado con tus compañeros.
A Fernando obligó
A abdicar la corona
A su padre y señor
Carlos quarto en seguida
La da a Napoleón,
Y éste a Josef su hermano
Al punto la cedió.
A la guerra, a la guerra,
Españoles.Muera Napoleón,
Y viva el rey Fernando
La Patria y Religión
© Grupo Anaya
Nombre:
2 Lee ahora esta otra coplilla:
Con las bombas que tiran los fanfarrones, se hacen las gaditanas tirabuzones
La copla se refiere al escaso daño que hacían los bombardeos de los franceses a la ciudad de Cádiz. Pero ¿por qué alude la copla a los tirabuzones de las gaditanas?
Investígalo en internet y elige una de las siguientes respuestas:
a) Porque las bombas aumentaban la humedad del ambiente y hacían que a las mujeres se les rizase el pelo.
b) Porque los tirabuzones se sujetaban con pedazos pequeños de plomo, material con el que estaban hechas las bombas.
Contenidos:
Las Cortes de Cádiz
La vida cotidiana en el siglo xix
Actividades:
De ampliación: 1 y 2
Interdisciplinares con Lengua: 1 y 2
Interdisciplinar con Plástica: 2
9 Para expresarse por escrito
1 Imagina que Cristina y Pedro encuentran a un soldado francés huido que se esconde en los almacenes del padre de Pedro. Escribe una redacción o un pequeño relato contando la historia.
© Grupo Anaya
Nombre:
2 Indica cuatro aspectos de la vida cotidiana en la época de Cristina que sean muy diferentes de los de hoy en día (por ejemplo, la moda, el transporte, las comodidades domésticas, espectáculos, etc.). En una cartulina, haz un dibujo donde representes alguna de esas diferencias. Luego, redacta aquí una breve descripción de la escena que has dibujado.
10
Contenidos:
Las Cortes de Cádiz
La constitución de 1812
Actividades:
De ampliación: 1 y 2
Para comprender lo leído
1 Lee este texto y la cita de las Memorias de Antonio Alcalá Galiano. ¿Qué quiere decir este autor con su comentario final?
Firmada la Constitución, la ceremonia religiosa, que se celebró el 19 de marzo en la iglesia del Carmen, estuvo marcada por un fuerte viento y lluvia, que llegó incluso a provocar un accidente sin graves consecuencias [...] tal y como se recoge en las Memorias de Antonio Alcalá Galiano: «[...] el ímpetu del huracán tronchó delante de la iglesia un árbol robusto, y algunos de los circunstantes (entre los cuales estaba yo) no por superstición, sino como en burla, aludieron a que podría ser funesto agüero de la suerte de la ley nueva; vaticinio que así podría haber tomado por suyo la superstición más grosera, como la previsión más aguda».
© Grupo Anaya
Nombre:
2 A continuación lee este texto sobre el lugar donde se celebraban las sesiones de Cortes. Busca en un diccionario el significado del término «Paraíso» aplicado al mundo del teatro.
La Iglesia de San Felipe en Cádiz, lugar elegido para celebrar
las Sesiones de Cortes, contaba con dos puertas de entrada,
una principal reservada a señaladas personalidades u ocasiones
solemnes, y otra lateral por donde entraba el público que
ocupaba las estrechas galerías altas que circundaban el templo.
Esta última puerta estaba rematada con el escudo de los
Filipenses: un corazón con una leyenda que decía «Paraíso de las
almas». Pronto esta expresión, «Paraíso», se trasladaría al teatro.
Fuente: Rafael Garófano Sanchez: La constitución de 1812. Cádiz, 1987.
Ana AlonsoEl diario de CristinaIlustraciones de Jordi Vila Delclòs
© Grupo Anaya
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