educ 420 dra. mc arribas · un afán de saber libre y desinteresado. pitágoras …un preguntar por...

EDUC 420

Dra. MC Arribas

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…un afán de saber libre y desinteresado. Pitágoras

…un preguntar por los principios ordenadores del cosmos. Presocráticos

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…es la más alta ascensión de la personalidad y la sociedad humana por medio de la sabiduría Platón

…una ciencia universal difícil, rigurosa, didáctica, preferible, principal y divina Aristóteles

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…es la maestra de la vida, inventora de leyes y guía de virtud Cicerón

…la teoría y el arte de la conducta recta Séneca

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…un afán de Dios San Agustín

…el estudio de la sabiduría, tanto para conducir la vida como para la conservación de la salud y la invención de todas las cosas

Descartes

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Cuáles son los problemas perennes en la educación puertorriqueña que aún no se han resuelto en el segundo decenio del siglo XXI.

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Por qué la filosofía en el campo de la educación

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La educación y el significado de la vida

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"El cuerpo tiene un solo propósito –le dijo–, revelar la enseñanza."

1895-1986

“la verdad era una tierra sin senderos a la cual resulta imposible aproximarse mediante ninguna religión filosófica o secta convencional”

http://www.youtube.com/watch?v=-fR-cAUo9j4

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• Quién soy yo

• Cuál es mi origen

• Quién me creo

• Debo mi origen a un ente superior

• Para qué existo• C:\Documents and Settings\Maria del C.

Arribas\Desktop\Fascinante.pps

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Que_existe_y_que_no.pps

Que comenta Sofía cuando alguien le escribió y le pregunto◦ ?Quién eres?

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El Libro de los Muertos (3,000 A.C.)

Las Tablas Babilónicas (2,200 A.C.)

Las Tablas de Nippur (2,200 A.C.)

Viejo Testamento (parte) (800 A.C.)

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La reflexión filosófica nace en Grecia

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Iniciador de la indagación racional sobre el universo, por lo cual se le considera el primer filósofo de la historia.Fue el primero y más famoso de los Siete Sabios de Grecia

585 a.J.C

El enfoque que usó el filósofo griego◦ Explicaciones a los fenómenos naturales

(Mitología). Etapas

Animista

Deidificación

Antropomórfica

Adoración

◦ Sujetivo

◦ http://video.google.com/videoplay?docid=-5470385828392093441#

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Visión

“El hombre ruega y el dios exige, el hombre cumple y el dios complace, el hombre falla y el dios castiga”.

(Riestra, 1999, p.8)

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“…el producto del esfuerzo del hombre por explicar, mediante símbolos y en forma sujetiva, los enigmas básicos de su ser y el ser del universo”

(Riestra, 1999, p. 9)

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Presocráticos

Enfoque racional y objetivo

Tales de Mileto – hombre científico sobre el hombre mítico

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Estudio racional y objetivo del ser del H, del universo y de la relación entre estos dos entes.

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Metafísica

Epistemología

Axiología

Ética

Estética

Lógica

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“Es el estudio de la naturaleza última de la realidad”◦ Naturaleza del universo/ser

◦ “Lo que es…es y lo que no es … no es”

◦ Sustancias básicas; agua, aire, tierra y fuego

Monistas (sustancia básica)

Dualistas (2 principios básicos)

Pluralistas (varias sustancias)

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Tales-agua Anaximenes-aire Heraclito- fuego Democrito-átomo Empedocles- (agua, aire, fuego y tierra) Anaximandro ∞ (infinito) Pitágoras - #

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Monistas:

Fuego

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o

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Aire

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Tierra

Dualidad

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forma

materia

Plularidad

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Cómo se define la epistemología

Cómo explica la realidad

Qué constituye la realidad desde el punto de vista filosófico

Cómo se llega al conocimiento

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“Es el estudio de los problemas relacionados con el conocimiento”

Existe una realidad fuera de mí o será esta realidad que percibo una extensión de mi mente o mi conciencia?

Cómo sé si lo que percibo es real o imaginario

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Cuál es el proceso por el cual conozco aquello que aparentemente esta fuera de mí?

Cuál es el origen de mis percepciones?

Cómo sé si son reales?

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Conocimiento

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posibilidades

procesos

veracidad

Todos los hombre son mortales

Sócrates es un hombre

Luego Sócrates es mortal

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De qué esta constituido el campo de la axiología

?Es de naturaleza permanente o situacional?

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“La teoría o el estudio del valor”

Ética / Estética

Cualidades de las cosas

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“Es el estudio de las reglas del pensamiento exacto”

Lógica deductiva◦ Silogismos- Sistema de razonamiento parte de unas

premisas generales de las cuales se deducen ciertas aseveraciones

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Ningún torpe puedes ser profesor universitario

Todos los abogados pueden ser profesores universitarios

Luego, ningún abogado es torpe.

(Riestra, 1999, p.34-35)

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Recopilación de hechos/observación

Sistematización de las observaciones

Formulación de la primera hipótesis

Comprobación de la hipótesis

Comprobación final de la hipótesis o generalizaciones

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Filosofía Educación

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MetafísicaQué es lo real

EpistemologíaEn qué se basa el

conocimiento

AxiologíaQué es moral y correctoQué es hermoso y bueno

LógicaCómo podemos tener la razón

Conocimiento de lo correcto

Currículo

Cómo enseñamos y aprendemosMetodología

Conducta, carácter, civismo y apreciación y la expresión

Cómo organizamos y estructuramoslos cursos, lecciones y unidades

(Adaptado de Ornstein & Levine, 2006)

Ornstein, A. & Levine, D. (2006). Foundations of Education. Boston: Houghton Mifflin. Riestra, M. (1999). Fundamentos filosóficos de la educacion. Rio Piedras: EUPR