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Distrito Escolar Independiente de Brazosport
Centro de aprendizaje Lighthouse
2019-2020
Índice de calificación de responsabilidad: No fue clasificado
Fecha de aprobación de la junta directiva: 21 de octubre 2019
Misión
La misión del centro de aprendizaje Lighthouse es proporcionar esperanza con oportunidades educativas diseñadas para satisfacer las
diversas necesidades sociales y académicas de los estudiantes en un entorno de aprendizaje estructurado pero compasivo.
Visión
Ayudar a los estudiantes a convertirse en ciudadanos positivos, productivos y cumplir los sueños de sus vidas.
Evaluación integral de las necesidades
Resumen de la evaluación de necesidades
Los siguientes datos se utilizaron para verificar el análisis integral de evaluación de necesidades:
Datos de planificación de mejoras
* Metas del distrito
* Objetivos del campus
* Planes de mejora del campus y / o distrito del año (s) actual y / o anterior
* Datos de la reunión de los comités de planificación y toma de decisiones del campus y / o distrito
* Requisitos de planificación estatales y federales
Datos de responsabilidad
* Informe de rendimiento académico de Texas
Datos estudiantiles: Evaluaciones
* Tasas de retención y/o reprobación estudiantil
Datos estudiantiles: Grupos estudiantiles
* Población en riesgo, incluyendo desempeño, disciplina, asistencia y movilidad.
Datos estudiantiles: Conducta y otros indicadores
* Datos de asistencia
* Registros de disciplina
* Encuestas estudiantiles y / u otros comentarios
Datos del personal
* Datos del personal altamente cualificados
* Datos de liderazgo del campus
* Debates y datos de reuniones del departamento o facultad del campus.
* El desarrollo profesional necesita datos de evaluación
Sistemas de apoyo y otros datos
* Presupuestos / derechos y datos de gastos
Estadísticas demográficas
Resumen de las estadísticas demográficas
Genero
Femenino 14 24.14%
Masculino 44 75.86%
Etnia
Hispano-Latino 36 62.07%
Raza
Afroamericanos 12 20.69%
Angloamericanos 10 17.24%
Fortalezas de las estadísticas demográficas
Trabajando hacia la población minoritaria para ver los beneficios de la graduación.
Proporcionar un aula más pequeña para una mejor ayuda individualizada.
Facultad diversa que proporciona las herramientas y perspectivas necesarias para que los estudiantes puedan ver y construir relaciones
con sus maestros.
Todos los maestros están altamente cualificados para su materia.
Brindar asesoramiento individual, así como asesoramiento para las necesidades específicas de los estudiantes.
Planteamiento de problemas que identifican las necesidades en las estadísticas demográficas
Planteamiento del problema 1: La mayoría de los estudiantes aquí en Lighthouse Learning Center son estudiantes (21% AA, 62% H)
y continúan regresando a Lighthouse Learning Center año tras año. Causa raíz: Algunos maestros no están equipados para trabajar
con una población muy diversa.
Rendimiento académico estudiantil
Resumen del rendimiento académico estudiantil
Trabajando con los estudiantes para ver el valor o su educación. Ayudar a los estudiantes a trabajar en sus brechas de rendimiento
específicamente en lectura al proporcionar material de lectura que les interese.
Fortalezas del rendimiento académico estudiantil
Trabajamos uno a uno con los estudiantes durante el asesoramiento / aula para ayudarlos con sus estudios.
Brindar asesoramiento para ayudar a los estudiantes a comprender los beneficios de la educación.
Planteamiento de problemas que identifican las necesidades en el rendimiento académico estudiantil
Planteamiento del problema 1: La mayoría de los estudiantes en Lighthouse Learning Center no ven el beneficio de la
graduación. Causa raíz: Trabajando con estudiantes en sus brechas de aprendizaje.
Procesos y programas escolares
Resumen de los Procesos y programas escolares
Haber tenido el mismo retorno de maestros (98%) durante los últimos 3 años.
El plan de estudios aquí en Lighthouse Learning Center sigue el mismo alcance y secuencia que el resto del distrito. Nuestros maestros
colaboran con el campus de origen de los estudiantes para asegurarse de que estén dentro de un día o dos de donde están para que los
estudiantes puedan mantenerse en el camino durante su estadía aquí en el Centro de Aprendizaje Lighthouse y la transición de regreso
a sus campus de origen. Tenemos los mismos estándares de instrucción establecidos por el distrito usando mucha tecnología,
siguiendo la regla de recuperación cuando un estudiante está ausente y también brindamos a nuestros estudiantes tutoría según sea
necesario.
Siendo que este es un Programa Disciplinario de Educación Alternativa, tenemos sistemas en el lugar donde todos están de servicio en
la mañana y las tardes para asegurarse de que todos salgan del edificio de manera ordenada.
Nos aseguramos de estar en su lugar para mantener a los alumnos de clase alta de los estudiantes de primaria / intermedia.
Todos los estudiantes y maestros tienen un dispositivo Chromebook emitido por el distrito para uso escolar. Los maestros también
tienen acceso a varios otros programas para ayudar a enriquecer sus lecciones.
Fortalezas de los procesos y programas escolares
Todos los maestros son altamente cualificados en sus materias.
Población de docentes muy diversa
Los maestros se sienten valorados y tienen una buena relación de trabajo con sus colegas.
Clases pequeñas más instrucción individualizada e intervenciones.
Tenemos reglas y procedimientos para mantener a todos a salvo.
Tenemos detectores de metales y varitas para revisar a los estudiantes a medida que ingresan para asegurarse de que no tengan ningún
artículo prohibido en su persona.
Iniciativa uno a uno, todos los estudiantes tienen dispositivos Chromebook.
• tecnología en el aula
• se utilizan mimeos en todas las áreas de contenido para mejorar la instrucción
• la disposición de los maestros para entrenar y usar tecnología
Planteamiento de problemas que identifican las necesidades en los procesos y programas escolares
Planteamiento del problema 1: Todos los estudiantes tienen Chromebooks sin filtro de bloqueo para que puedan ir a cualquier
página de internet y los maestros no tienen forma de ver lo que están haciendo todo el tiempo. Causa raíz: Tecnología
Planteamiento del problema 2: Realmente no tenemos suficiente espacio para mantener a los estudiantes separados según sus
niveles. Causa raíz: a medida que crece nuestro número, tenemos más estudiantes y algunos son bastante grandes, simplemente no
tenemos suficiente espacio en el edificio.
Planteamiento del problema 3: Los estudiantes pueden perder instrucción clave durante la transición. Causa raíz: Conducta
Planteamiento del problema 4: Todos los maestros están altamente cualificados en su materia. Asegurarse de que sean reconocidos
puede ser un desafío con fondos limitados. Causa raíz: un pequeño equipo de maestros y, a veces, pueden ponerse a su manera y no
quieren probar nuevas ideas o cosas.
Percepciones
Resumen de las percepciones
La mayoría de los estudiantes informan que se sienten seguros aquí en Lighthouse Learning Center.
Los maestros informan que se sienten seguros aquí en Lighthouse Learning Center. Los maestros sienten que aquí en Lighthouse
Learning Center tenemos una cultura y un clima de respeto mutuo entre nosotros.
Debido a que esta es una escuela disciplinaria, tenemos muy poca participación familiar y comunitaria en la escuela. La mayoría de
los padres que vienen al Centro de Aprendizaje Lighthouse son para el proceso de entrada de sus estudiantes o para tratar una
situación que estamos teniendo con sus estudiantes.
Fortalezas de las percepciones
Todos aquí en el Centro de Aprendizaje Lighthouse se sienten respetados, escuchados y sienten que son parte del equipo y que sus
aportes son valorados.
Que los padres vengan cuando los contactemos sobre sus estudiantes.
Planteamiento de problemas que identifican las necesidades en las percepciones
Planteamiento del problema 1: Debido a que este es un campus de disciplina, no tenemos padres voluntarios. Causa raíz: este es un
campus de disciplina.
Planteamiento del problema 2: Siendo que somos un Programa Disciplinario de Educación Alternativa, realmente no hay problema,
excepto que los estudiantes se sienten como si estuvieran en la cárcel. Sin embargo, el personal siente que estamos haciendo lo que
hay que hacer para ayudar a los estudiantes a comprender el error de su parte. Causa raíz: las estrictas normas y reglamentos, así
como las pautas en la escuela. Estos están en su lugar para ayudar a nuestros estudiantes a comprender cómo apreciar y tratar con la
estructura y la autoridad y para mantener la integridad y la seguridad de todos en el campus.
Documentación de datos para la evaluación integral de las
necesidades
Los siguientes datos se utilizaron para verificar el análisis integral de la evaluación de las necesidades:
Datos de planificación de mejoras
• Metas del distrito
• Revisión sumativa de los objetivos de rendimiento del campus del año anterior
Datos estudiantiles: Conducta y otros indicadores
• Datos de asistencia
• Registros de disciplina.
Datos de padres/la comunidad
• Encuestas a los padres y/u otras formas de retroalimentación
Metas
Meta 1: Brazosport ISD proporcionará una experiencia de aprendizaje rigurosa y relevante
para garantizar que cada estudiante esté listo para el futuro.
Objetivo de rendimiento 1: En 2019-2020, el Centro de Aprendizaje Lighthouse monitoreará las calificaciones de cada estudiante al
ingresar y salir del Centro de Aprendizaje Lighthouse para asegurar que los estudiantes permanezcan en el camino académico.
Fuentes de datos para la evaluación 1: El 90% de los estudiantes saldrán por el camino académico.
Evaluación sumativa 1:
Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia
1) El maestro desglosará los objetivos según las expectativas del
estudiante para maximizar la planificación
Principal Mayor éxito en las boletas de calificaciones e informes de progreso
2) Se implementarán intervenciones y educación del carácter para
mejorar el comportamiento de los estudiantes dentro de los niveles
de grado / programa según sea necesario
Asesor Mejora en tarjetas de nivel
3) Los maestros supervisarán el éxito académico de los estudiantes
al observar las calificaciones entrantes de los estudiantes, hablar
con los estudiantes sobre dónde están y cómo mantener sus
calificaciones aprobatorias o cómo mejorar sus calificaciones en
general
Maestros de materias
individuales
Menos referencias disciplinarias
Planteamiento de los problemas: Estadísticas demográficas 1 - Rendimiento académico
estudiantil 1
Fuentes de financiamiento: Local 28 - Disciplinario, Programa de Educación Alternativa -
1368856.00
Objetivo de rendimiento 1 Planteamiento de los problemas:
Estadísticas demográficas
Planteamiento del problema 1: La mayoría de los estudiantes aquí en Lighthouse Learning Center son estudiantes (21% AA, 62% H) y continúan regresando a
Lighthouse Learning Center año tras año Causa raíz 1: Algunos maestros no están equipados para trabajar con una población muy diversa.
Rendimiento académico estudiantil
Planteamiento del problema 1: La mayoría de los estudiantes en Lighthouse Learning Center no ven el beneficio de la graduación. Causa raíz 1: Trabajando
con estudiantes en sus brechas de aprendizaje.
Meta 1: Brazosport ISD proporcionará una experiencia de aprendizaje rigurosa y relevante para garantizar que cada estudiante esté
listo para el futuro.
Objetivo de rendimiento 2: En 2019-2020, Lighthouse Learning Center equipará a los estudiantes con estrategias que los ayudarán a
hacer una transición exitosa de regreso al campus de origen.
Fuentes de datos para la evaluación 2: Cada alumno estará equipado con tres o cuatro estrategias.
Evaluación sumativa 2:
Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia
1) Se proporcionará orientación a los padres y estudiantes dándoles
las herramientas necesarias para tener una estadía exitosa en el
Centro de Aprendizaje Lighthouse.
Asesor Reducción de quejas, llamadas telefónicas negativas, menos
referencias.
Planteamiento de los problemas: Rendimiento académico estudiantil 1 - Procesos y
programas escolares 3
Fuentes de financiamiento: Local 28 - Disciplinario, Programa de Educación Alternativa -
125.00
2) Brindar respuesta conductual a la intervención a los estudiantes
que muestren niveles de comportamiento 2 o 3.
Directores Reducción de referencias y ubicaciones fuera de lugar. Reducción
de la reincidencia.
Planteamiento de los problemas: Rendimiento académico estudiantil 1 - Procesos y
programas escolares 3
Fuentes de financiamiento: Local 28 - Disciplinario, Programa de Educación Alternativa -
6795.00
Objetivo de rendimiento 2 Planteamiento de los problemas:
Rendimiento académico estudiantil
Planteamiento del problema 1: La mayoría de los estudiantes en Lighthouse Learning Center no ven el beneficio de la graduación. Causa raíz 1: Trabajando
con estudiantes en sus brechas de aprendizaje.
Procesos y programas escolares
Planteamiento del problema 3: Los estudiantes pueden perder instrucción clave durante la transición Causa raíz 3: Conducta
Meta 1: Brazosport ISD proporcionará una experiencia de aprendizaje rigurosa y relevante para garantizar que cada estudiante esté
listo para el futuro.
Objetivo de rendimiento 3: En 2019-2020, Lighthouse Learning Center fortalecerá la instrucción en el aula y el éxito de los
estudiantes al proporcionar desarrollo profesional a todos los miembros de la facultad.
Fuentes de datos para la evaluación 3: Todos los maestros y el personal competirán en un estudio de libro, ya sea sobre el más
probable para tener éxito o la brecha de logro global.
Evaluación sumativa 3:
Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia
1) El desarrollo profesional proporcionado en la gestión del aula y
las estrategias de instrucción en el aula.
Director B-TAS, recorridos, remisiones, asignaciones fuera de clase.
2) Los maestros serán entrenados en estrategias de apoyo de
intervención de conducta positiva.
Directores y Asesor Remisiones, asignaciones fuera de clase
Meta 2: Los entornos de aprendizaje de Brazosport ISD serán seguros y propicios para el
aprendizaje.
Objetivo de rendimiento 1: En 2019-2020, los maestros de Lighthouse Learning Center completarán todos los módulos de desarrollo
profesional requeridos.
Fuentes de datos para la evaluación 1: Todos los maestros completarán los entrenamientos de Escuelas Seguras y Eduhero.
Evaluación sumativa 1:
Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia
1) Durante las reuniones de la facultad, los administradores
celebran los éxitos de los empleados, la asistencia de los
empleados.
Director, secretaria del
director Los maestros aumentan los días de asistencia, las encuestas de
satisfacción mostrarán una mayor satisfacción del maestro en un
2%
2) Los administradores visitarán deliberadamente las aulas durante
todo el día.
Directores Reducción de estudiantes despedidos del aula.
Meta 2: Los entornos de aprendizaje de Brazosport ISD serán seguros y propicios para el aprendizaje.
Objetivo de rendimiento 2: Durante el año escolar 2019-2020, el Centro de Aprendizaje Lighthouse reducirá las referencias de
disciplina estudiantil en un 3%.
Fuentes de datos para la evaluación 2: reducción del 3% en referencias de oficina por disciplina.
Evaluación sumativa 2:
Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia
1) Los maestros están implementando Champs, Apoyo Positivo a
la Conducta e Intervención, Boys Town, Character Counts y
Disciplina Restaurativa
Administrador, asesor y
personal Menos referencias y observaciones en las aulas y visitas de
consejeros.
2) Los administradores visitarán deliberadamente las aulas durante
todo el día.
Directores Reducción de estudiantes despedidos del aula
3) Verificación y conexión del maestro (agrupaciones) para
asegurarse de que todos inspeccionen lo que esperamos de nuestros
estudiantes en un esfuerzo por reducir las referencias y el tiempo
fuera de clase.
Director Referencias de oficina reducidas
Meta 3: Brazosport ISD reclutará, desarrollará y retendrá personal altamente efectivo.
Objetivo de rendimiento 1: Durante el año escolar 2019-2020, el Centro de Aprendizaje Lighthouse mantendrá personal 100%
altamente efectivo y capacitado.
Fuentes de datos para la evaluación 1: los administradores supervisarán todas las certificaciones docentes relacionadas con las tareas
docentes.
Evaluación sumativa 1:
Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia
1) Los administradores verificarán la base de datos de la Junta
Estatal de Certificación de Educadores y Recursos Humanos para
asegurarse de que todos los maestros estén altamente cualificados.
Administradores Certificación de la Junta Estatal de Certificación de Educadores
2) El equipo asistirá al aprendizaje profesional dirigido. Asistente del director.
Superintendente de
servicios de
administración
Cuatro miembros del personal capacitados durante el año escolar
2019-2020.
Meta 3: Brazosport ISD reclutará, desarrollará y retendrá personal altamente efectivo.
Objetivo de rendimiento 2: Para el año escolar 2019-2020, la administración del campus implementará seis actividades para
aumentar la moral del personal y aumentar la retención de maestros.
Fuentes de datos para la evaluación 2: la Encuesta de Satisfacción Laboral del Centro de Aprendizaje Lighthouse mejorará en un
2% en cada área. La tasa de rotación del personal será inferior al 20%.
Evaluación sumativa 2:
Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia
1) Durante las reuniones de la facultad, los administradores
celebran los éxitos de los empleados, la asistencia de los
empleados.
Administradores y
secretaria del director. Los maestros aumentarán los días de asistencia, las encuestas de
satisfacción mostrarán una mayor satisfacción del maestro en un
5%.
Meta 3: Brazosport ISD reclutará, desarrollará y retendrá personal altamente efectivo.
Objetivo de rendimiento 3: Para el año escolar 2019-2020, los resultados de la Encuesta de Satisfacción Laboral del Centro de
Aprendizaje Lighthouse mejorarán en un 2% en cada área.
Fuentes de datos para la evaluación 3: Mantener las normas del 2018-2019
Evaluación sumativa 3:
Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia
1) Durante las reuniones de la facultad, los administradores
celebran los éxitos de los empleados, la asistencia de los
empleados.
Director y secretaria del
director Los maestros aumentan los días de asistencia, las encuestas de
satisfacción mostrarán una mayor satisfacción del maestro en un
2%.
2) Los administradores visitarán aulas a propósito durante todo el
día.
Directores Reducción de estudiantes despedidos del salón de clase
Meta 3: Brazosport ISD reclutará, desarrollará y retendrá personal altamente efectivo.
Objetivo de rendimiento 4: La asistencia de maestros de Lighthouse aumentará de 96% a 98% para el año escolar 2019-2020
(restricción 2).
Fuentes de datos para la evaluación 4: Seguimiento de información a través de TEAMS y el informe de Servicios Estudiantiles.
Evaluación sumativa 4:
Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia
1) Supervisar los datos de asistencia del personal semanalmente y
mensualmente durante el año escolar 2019-2020.
Director Documento de seguimiento de TEAMS, así como el documento de
seguimiento semanal principal.
2) Reconocer la asistencia del personal mensualmente. Administración del
campus Reconocimiento dibujando una pequeña muestra de
agradecimiento.
Meta 4: Brazosport ISD ejercerá la responsabilidad fiscal para garantizar la fortaleza
financiera y proporcionar los recursos para equipar y mantener instalaciones de calidad y
programación educativa.
Objetivo de rendimiento 1: Durante el año escolar 2019-2020, el Centro de Aprendizaje Lighthouse aumentará los fondos del distrito
al mejorar la tasa de asistencia en un 3%.
Fuentes de datos para la evaluación 1: las evaluaciones incluirán la tasa de asistencia por seis semanas.
Evaluación sumativa 1:
Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia
1) El secretario de asistencia enviará cartas de asistencia, el
director presentará la décima ausencia injustificada y los maestros
llamarán por la segunda ausencia.
Secretaria de asistencia,
director, maestros Aumento de la asistencia o reducción de ausencias injustificadas
en un 3%.
Meta 4: Brazosport ISD ejercerá la responsabilidad fiscal para garantizar la fortaleza financiera y proporcionar los recursos para
equipar y mantener instalaciones de calidad y programación educativa.
Objetivo de rendimiento 2: En 2019-2020, los maestros de Lighthouse Learning Center incorporarán tecnología en sus lecciones al
menos el 75% del tiempo.
Fuentes de datos para la evaluación 2: La documentación del tutorial indicará que la tecnología se usó en la instrucción el 75% del
tiempo.
Evaluación sumativa 2:
Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia
1) Desarrollar planes de lecciones 5E que incluyan el uso de
tecnología, así como también usar el plan de estudios creado por el
distrito para el alcance y la secuencia y los planes de lecciones 5E
Administradores y
maestros
Eduphoria / Previsión y plan de estudios creado por el distrito, así
como Euduhero
2) Todos los maestros completarán Wayfind. Maestros y
administrador de STAR
chart/Wayfind
100% de los maestros completarán la tabla STAR
Meta 4: Brazosport ISD ejercerá la responsabilidad fiscal para garantizar la fortaleza financiera y proporcionar los recursos para
equipar y mantener instalaciones de calidad y programación educativa.
Objetivo de rendimiento 3: En 2019-2020, los maestros del Centro de Aprendizaje Lighthouse asistirán al desarrollo profesional para
mejorar la implementación de modelos educativos variados, así como el uso de Eduhero con un aumento de las horas de tecnología en
un 10%.
Fuentes de datos para la evaluación 3: Tutoriales, B-TAS, certificados de Eduhero, crédito de Eduphoria y horas de capacitación a
través y por parte del personal del distrito.
Evaluación sumativa 3:
Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia
1) Programas de seguimiento de tecnología: Eduhero y el distrito
crearon un currículum
Administradores Planes de lecciones de 5E y el plan de estudios creado por el
distrito.
2) Los maestros implementarán y utilizarán nuevos recursos como
libros de Chrome, mimeo tech, GoGuardian, NearPod y cámaras
de documentos.
Maestros y
administradores
Mejora estudiantil en el uso de nuevas tecnologías.
Meta 5: Brazosport ISD promoverá, comunicará y comercializará los logros, logros y éxitos
de los estudiantes y el personal.
Objetivo de rendimiento 1: En 2019-2020, el Lighthouse Learning Center participará activamente en varias actividades para
aumentar la participación de los padres y el apoyo a las mejoras de comportamiento de sus hijos.
Fuentes de datos para la evaluación 1: El campus participará en un mínimo de cuatro actividades, tales como: campañas de
donación de sangre con Gulf Coast Regional Center, Habitat for Humanity, C-3 Visites, recaudación de alimentos del día de acción de
gracias y de las vacaciones de invierno.
Evaluación sumativa 1:
Descripción de la estrategia Supervisor Impacto/Resultado esperado de la estrategia
1) El Centro de Aprendizaje Lighthouse conducirá campañas de
recaudación de alimentos 2 veces al año.
Maestros Mayor participación para cada unidad
2) Los estudiantes y el personal participarán en la recaudación de
fondos “Centavos para Habitat for Humanity.”
Contacto del campus
con Habitat for
Humanity
Aumento de las donaciones de centavo y desarrollar una línea de
base para la evaluación.
3) Mayor voluntariado por grupo C-3 Asesor Registros de voluntariado
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