dibujo libre para niños de 6 a 8 años
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Dibujo Librepara niños y
niñas de 6 a 8 años
María Paula Pava BuitragoLic. Pedagogía Infantil
Universidad Libre Colombia
Introducción
En la siguiente actividad la idea que se tiene es el desarrollo de un dibujo libre, dando
evidencia que es de tu vida y como te ves reflejado.
Por dibujo libre se entiende aquel que realiza el niño sobre el tema que desea y en la forma que lo desea. A través del dibujo exterioriza
sus ideas, sentimientos, refuerza sus conocimientos e ideales, aporta los elementos
necesarios para precisar los conceptos que posee.
Los rincones tallerNos permiten organizar el aula en pequeños grupos, cada uno de los cuales realiza una tarea determinada y diferente. Pueden ser
de trabajo o de juego.
TareaDentro de el ejercicio de dibujo libre entre las
siguientes opciones escoge cual quieres hacer y realízala.
Pintura
Collage.
Dibujo a lápiz
Plegado u origami
Puntillismo
Dibujo a color
Proceso
De las técnicas, puntillismo, plegado u origami, dibujo a color o lapiz, collage o pintura, lee las siguientes diapositivas y escoge
una de ella para así hacer tu tarea
Selecciona los materiales de la caja de dibujo libre.
En este rincón tienen 'la caja de dibujo libre' con los materiales que necesitan: hojas, papeles varios para hacer collage, marcadores
entre otros.
Cogen libremente las tijeras, los colores, el pegante, etc. Dibujan, pintan, pliegan, rasgan, pinchan, recortan, etcétera.
Cada uno cuando termina decide qué hace con su producción sin tener que dar explicaciones: regalarla a alguien del colegio,
llevársela a casa, según la propia valoración que haga en cada caso. Presentando primero su proyecto a el encargado de la clase.
Plegado u origami
En el origami no se utilizan tijeras ni pegamento o grapas, tan sólo el papel y las manos. Su gran ventaja es sin dudas el
material empleado, solamente "papel".
La mayoría de la gente conoce el origami por sus avioncitos de papel o por sus barquitos. Se aprende origami a fin de ser
capaz de enseñarlo como un entretenimiento para niños, jóvenes, ancianos, como terapia para pacientes con
desventajas mentales y físicas, como un medio de destreza, o como una demostración de los principios de geometría, o
simplemente compartir con amigos. Plegar y usar esos modelos como decoraciones para días festivos o para hacer
tarjetas de saludo individuales.
El origami es definido como un arte educativo en el cual las personas desarrollan su expresión artística e intelectual.
http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/origami/qu_es_origami.html
Puntillismo
El puntillismo es un estilo de pintura que consiste en hacer un dibujo mediante puntos. Aparece por primera vez en 1880, encabezado por el pintor neo-impresionista Georges Seurat.
El procedimiento de pintura empleado por estos artistas, consiste en poner puntos de colores puros en vez de pinceladas
sobre la tela o el material que se esta trabajando.
La técnica consiste en pintar con pequeños puntos de colores puros situados muy cercanos los unos con los otros, en lugar de pinceladas. Estos puntos al estar tan próximos se mezclan ante
el ojo del espectador cuando se contempla el cuadro desde cierta distancia. Los colores no se mezclan en la paleta del
pintor sino en el ojo del espectador.
Puedes manejar dentro de esta técnica, los colores, la pintura, plastilina, entre otros materiales.
http://es.wikipedia.org/wiki/Puntillismo
Dibujo a color Dibujo a Lápiz
Significa tanto el arte que enseña a dibujar, así como delineación, figura o imagen ejecutada en
claro y oscuro; toma nombre de acuerdo al material con el que se hace. El dibujo es una forma
de expresión gráfica, plasma imágenes sobre un espacio plano. Debido a lo anterior, es considerado
parte de la bella arte conocida como pintura. Es una de las modalidades de las artes visuales. Se
considera al dibujo como el lenguaje gráfico universal, ha sido utilizado por la humanidad para transmitir ideas, proyectos y, en un sentido más
amplio, su cultura.
Pintura
Pintura es el arte que enseña a representar en una superficie plana cualquier objeto visible o imaginario, o a sugerirlo, por
medio de la línea y del color.
La pintura puede interpretarse de dos maneras: la primera a la que me referiré es al recubrimiento que se le hace a un objeto
con el fin de proteger su superficie. A veces se hace con lo finalidad de embellecer. Este tipo de pintura es la que
llamamos pintura de “brocha gorda” aunque incluye técnicas muy refinadas. Sin embargo la pintura como protección de los objetos es posterior al “arte de la pintura” que es la segunda
forma.
De esta manera la pintura es tan antigua como la humanidad y podemos definir la como la expresión plástica que utiliza pigmentos de colores sobre la superficie de objetos para
manifestarse.
CollageTécnica pictórica que consiste en pegar diversos materiales como lienzo, madera, papel o cartón
sobre una superficie plana. La diferencia decisiva y característica entre la técnica del collage y la
pintura es que en lugar de crear una imagen con color y línea, se construye el dibujo con
materiales aparentemente tan incompatibles como periódicos, fotografías, ilustraciones,
tejidos, madera, plumas y alambre, en realidad con cualquier cosa que se pueda sujetar a una superficie. Los objetos aplicados pueden ser
combinados con fragmentos pintados.
RecursosCaja de dibujo libre.
o Foami
o Papel de colores
o Papel blanco
o Pinturas
o Pinceles
o Marcadores
o Cartulinas
o Escarchas
o Plastilina
o Cartón paja
o Colores
o Pegantes
Evaluación5.0 4.0 3.0 2.0 – 1.0
ACTITUDINALEl niño demuestra mucho interés en las actividades.
El niño demuestra
interés en las actividades.
El niño demuestra poco
interés en las actividades.
El niño no demuestra
interés en las actividades.
CUMPLIMIENTO
El niño cumple con las actividades
planteadas en la fecha
correspondiente.
El niño cumple con las
actividades planteadas poco
después de la fecha
correspondiente.
El niño cumple con las
actividades planteadas poco
después de 1 semana de la
fecha correspondiente.
El niño cumple con las
actividades planteadas 2
semanas o más después de la
fecha correspondiente o no realiza la
actividad
CREATIVIDAD / ORIGINALIDAD
El niño leyó varias opciones antes de seleccionar uno, genera muchas ideas, intentó
combinaciones inusuales o
cambios, utiliza las habilidades de resolución de problemas.
El niño manejo algunas ideas
antes de seleccionar uno
o basó su trabajo sobre las ideas
de otros hechos, después de
referirse a una fuente.
El niño manejo de una idea pero
carecía de originalidad, podría haber copiado otros trabajos ya realizados.
El niño ha cumplido con los requisitos de la tarea, pero no dio indicios de
intentar cualquier cosa
inusual.
ESFUERZO / PERSEVERANCI
A
El proyecto se continuó hasta que
fue completa cuando el niño
podría hacerlo; dio esfuerzo mucho
más allá del requerido
El niño trabajó duro y terminó el
proyecto, pero con un poco más
de esfuerzo podría haber
sido excepcional.
El niño terminó el proyecto, pero se podría haber mejorado con más esfuerzo,
eligió un proyecto fácil y
lo hizo con indiferencia.
El niño no terminó el trabajo de manera
adecuada
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