del aprendizaje disruptivo al aprendizaje subversivo

De la Educación

Disruptiva …

… al Aprendizaje

Subversivo

Por: Ramiro Aduviri Velasco@ravsirius

No podremos superar la crisis educativa

con el modelo tradicional en las aulas.

Curtis W. Johnson

El sector educativo ha dejado de centrarse

en el ACCESO y ha pasado a centrarse en la

EXPECTATIVA

Lo que implica CALIDAD

Personalizar la experiencia educativa

Con la innovación disruptiva es factible y es económica

Debe plantearse la tecnología no como una herramienta, ni tampoco como algo que añadamos a la estructura

tradicional, sino como una plataforma en sí mismo

Los alumnos no son iguales…

Esta postura es realista!!

Su educación difiere el uno del otro!

Educación Expandida y Aumentada

transformar la realidad existente (ESCUELA)

a través de proyectos que contemplen:

• Transformación

• Renovación

• Invención

• Descubrimiento

Utilicemos nuestra CREATIVIDAD

para

El aprendizaje, tiende mas a ser social, abierto y CREATIVO,

estableciendo una sinergia entre la metodología y la tecnología.

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Modelos y/o Estrategias

Ramiro Aduviri Velasco@ravsirius

¿Qué es la clase invertida?

Un ejemplo

El aprendizaje subversivo siempre ha existido.

Gracias al hacker mitológico y al contemporáneo

disfrutamos de la gratuidad de la información, de

soportes no tangibles, medios y herramientas para

transmitir información, construir y desarrollar una nueva

sociedad del conocimiento.

Ruptura o Destrucción creativa

En la historia del pensamiento occidental han ocurrido “innovaciones

tecnológicas disruptivas” que han roto con peremnes tecnologías

afectando significativamente la forma de enseñar y aprender.

Aprendizaje subversivo

Características del Aprendizaje subversivo

1. Visible. Exteriorizado, participativo. Tiempo de apertura.

2. Continuo, concatenado, sin fisuras abruptas, no disruptivo.

4. Dialéctico. En las dos versiones, en la del Trivium y en la

de la Fenomenología: Construcción-Destrucción-Creación

Características del Aprendizaje subversivo

3. Ubicuo. Definitivamente, el

lugar menos apropiado para

aprender es la escuela.

5. Íntimo. Interiorizado. Abstraído. Intrínseco.

Ensimismo. Tiempo de clausura.

6. Lúdico

Características del Aprendizaje subversivo

7. Lógico. Lógica de la programación (programar y desarrollar aplicaciones,

en lugar de usar programas).

8. Propio-Privativo. Medios, herramientas y equipo propios, personales,

compañeros de viaje. La apropiación de la nueva tecnología resulta

indispensable para el apoderamiento estudiantil y para el aprendizaje

colectivo. Nadie da lo que no tiene.

Características del Aprendizaje subversivo

9. Participativo/Sharista. Global-Colectivo. Cuando se recibe gratis,

hay una responsabilidad moral/social de compartir el

producto. Democratización del conocimiento.

Características del Aprendizaje subversivo

10. Activo. Aprendizaje activo. La mayoría de las actividades salonescas

desarrolladas con equipo inmóvil, dado el diseño conductista de su

estructura, suelen ser re-activas.

11. Potente. Apoderamiento de los medios para crear, transmitir y

compartir.

Características del Aprendizaje subversivo

Referencias

- Aprendizaje Disruptivo, Curtis Johnsonhttp://tutorialinteligenciavisualycreativa.blogspot.com/2011/10/el-aprendizaje-disruptivo.html- Aprendizaje Subversivo, Juan Quintanahttp://bblanube.blogspot.com/- Educación Expandida y Aumentada, Ramiro Aduviri http://www.scoop.it/t/educacion-expandida-aumentada