definiciones claves del perfil de egreso curriculo nacional
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Institución Educativa Nro 1142
Curso virtual auto-formativo
Currículo Nacional 2017
EL PERFIL DE EGRESO
Definiciones clave que sustentan el perfil de egreso
Son cuatro definiciones curriculares clave que permiten concretar en la práctica educativa
1. - Competencias La competencia se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético.
Ser competente es:
Identificar los conocimientos y
habilidades que uno posee o que están disponibles en el
entorno
Analizar las combinaciones más
pertinentes a la situación y al
propósito, para luego tomar decisiones
Combinar también determinadas características personales, con habilidades
socioemocionales que hagan más eficaz su interacción con
otros.
Ejecutar o poner en acción la
combinación seleccionada.
En el colegio 1142 los niños del segundo grado, al regresar al colegio, encontraron una gata. Al no encontrar a su dueño decidieron cuidarla y con ayuda de la profesora llevaron a la gata a la veterinaria. En el aula todos se inspiraron de la gata que llevaba el nombre de Grey.. Fue así que decidieron escribir RIMAS sobre la gata y hacer una pintura de ella. Además leer un libro sobre gatos que complementó la idea. (uno de los niños se llevó a la gata a su casa y ahora es feliz) Usaremos la competencia: Escribe diversos tipos de textos en lengua materna.
Capacidades Las capacidades son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. Estas capacidades suponen operaciones menores implicadas en las competencias, que son operaciones más complejas.
Usaremos las Capacidades - Adecúa el texto a la situación comunicativa - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito .
Artes plásticas y
producción de textos
3.-Estandares de aprendizaje Definen el nivel de que se espera alcanzar los estudiantes al finalizar la educación Básica y son de creciente complejidad. En el sistema educativo los estándares de aprendizaje se constituyen en un referente para articular la formación docente y la elaboración de materiales educativos. También nos proporciona información valiosa para retro alimentar a los estudiantes sobre su aprendizaje y ayudarlos a avanzar.
4.- Desempeños:
Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias (estándares de aprendizaje). Son observables en una diversidad de situaciones o contextos. No tienen carácter exhaustivo, más bien ilustran algunas actuaciones que los estudiantes demuestran cuando están en proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia o cuando han logrado este nivel.
Establece relaciones entre estas cuatro definiciones. Si establece relaciones entre las cuatro definiciones: Porque las cuatro definiciones deben estar presente en todo proceso educativo. Las competencias movilizan a las capacidades con conocimiento , habilidades y actitudes para afrontar desafíos retos de manera competente, Los estándares nos permite definir el nivel de aprendizaje que pueden alcanzar los estudiantes y los desempeños ayudan a los docentes en la planificación y evaluación reconociendo la diversidad de estudiantes que existen en un aula
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