de las clases invertidas a las conferencias invertidas

por ravsirius@gmail.com

De las Clases Invertidas

a las

Conferencias Invertidas

Ramiro Aduviri Velasco@ravsirius

El Aprendizaje Combinado

1. INTRODUCCION

Educación Expandida

Los multimedios en educación

Videos Interactivos

Aprendizaje Activo

De Docente a Coach

Y

Dinamizadores de

Aprendizajes

Protagonistas del Aprendizaje

(Flipped Classroom)

2. CLASE INVERTIDA

Estructura de la Clase Invertida

ACTIVIDADES POST-CLASE

ACTIVIDADES PRE-CLASE

ACTIVIDADES EN CLASE

CLASE

TUTORIAL-

OFICINACASA

• Revisar conceptos difíciles.

• Asistir a la sesión de tutorial.

• Visita al instructor para

obtener ayuda (según sea

necesario)

• Lea el capítulo asignado de libros

de texto de la semana.

• Ver video de conferencia en línea

correspondiente

• Escriba el cuestionario de capítulo correspondiente.

• Participar en la revisión de la respuesta del cuestionario.

• Escuche una conferencia corta sobre temas pertinentes.

• Finalizar el conjunto de problemas de práctica asignado.

• Dar u observar la presentación pertinente

Ejemplos de actividades para flipped classroom, antes y después de la clase y su relación con los niveles de la taxonomía del aprendizaje revisada de Bloom.

Antes de la clase En clase Después de clase

• Proyectos colaborativos, trabajos, revisión de los conceptos principales

• Proyectos , problemas, grupos de discusión, crear contenido, analizar datos, interpretar, discutir, convencer…

• Visionado de videos-lecturas

• Familiarización con términos y hechos

• Introducción a los conceptos principales

• Evaluación formativa

• Verificación de lo comprendido

• Evaluación formativa

• Verificación de lo comprendido

• Evaluación formativa

• Verificación de lo comprendido

"Me gustaría ir a una conferencia en la que tengamos que hacer algo, haciendo algo, en lugar de hablar de hacer cosas, o mostrar imágenes de personas haciendo algo."

Si podemos invertir las clases, podemos invertir las conferencias

3. CONFERENCIAS INVERTIDAS

Conferencia Magistral

Estilo de lectura Presentaciones aburridas seguidas de

breves comentarios No requiere preparación de los

participantes Finaliza tan pronto como la presentación

termina.

Los Conferencias Magistrales no son eficaces

Basado en el planteamiento de aprendizaje pasivo

La atención disminuye después de los primeros 10 minutos

La gente recuerda sólo el 20% del material que se presenta

Un poco de motivación es asesinada cada minuto El pensamiento crítico, resolución de problemas y

la aplicación no se fomentan La mejor interacción sucede en las pausas para el

café y reuniones informales.

El diseño de una conferencia invertida

No hay manera única para invertir una conferencia

Principios: Consensuar, Construir, y Compartir

Olvídese de la actividad centrada en un altavoz, slides o presentador

Crear reglas sencillas que todo el mundo entienda y siga

Etapas de una Conferencia Invertida

Conferencia Post Conferencia

Mini-videos Modulares Interactivos (MMI)

Inicio debate

Recapitulación de MMI

Sistematización de debate (Consensuar)

Conocimiento (Construir)

Conclusiones y recomendaciones

Difusión (Compartir)

Comunidades de Aprendizaje y Practica

Pre-Conferencia Conferencia Post-Conferencia

Pre-Conferencia

- Mini-videos Modulares Interactivos (MMI),

publicados oportunamente, antes de conferencia

- Inicio del debate en twitter acompañada de un hashtag, con interrogantes para la construcción social del conocimiento

Conferencia

- Recapitulación de MMI, 10 minutos

- Sistematización de debate (Consensuar), con

metodología de Gunawardena, 10 minutos

- Desarrollo del Conocimiento (Construir), 20

minutos

- Conclusiones y recomendaciones, 5 minutos

Post-Conferencia

- Difusión (Compartir) a través de Comunidades

de Aprendizaje y Practica.

- Innovación inspirada en la conferencia,

comentarios y red de contactos.

Conclusiones

- Las conferencias invertidas son mas eficaces y productivas que las conferencias magistrales.

- Consensuar, Construir y Compartir, es posible con las conferencias invertidas.

- Los expositores, se transforman en facilitadores y dinamos del conocimiento.

- Los participantes de las conferencias invertidas son proactivos, activos y constructores del conocimiento.