coordinación de traballos en grupo entre materias para optimizar a carga de traballo do alumno...

Coordinación de traballos en grupo entre materias paraCoordinación de traballos en grupo entre materias paraoptimizar a carga de traballo do alumnooptimizar a carga de traballo do alumno

Coordinación de trabajos en grupo entre materias paraCoordinación de trabajos en grupo entre materias paraoptimizar la carga de trabajo del alumnooptimizar la carga de trabajo del alumno

Autores:Autores:

Mª Luisa Castro CercedaCastor Muñoz SobrinoJosé Sánchez Fernández Manuel Megías PachecoPilar Molist GarcíaManuel A. Pombal Diego

Mª Jesús Iglesias BrionesMª Fuencisla Mariño Callejo

ÁreasÁreas:

Botánica

Citología e Histología

Zoología

II Xornadas de Innovación Educativa na Universidade

ObjetivoObjetivo.- coordinación de distintas áreasde conocimiento que impartendocencia en el mismo curso.

Botánica II,Botánica II,

Citología e Histología, Citología e Histología,

Zoología Zoología

ASPECTOS NEGATIVOS

ALUMNADO

► Realización de 3 trabajos en la misma época.

► Desmotivación por la gran carga de trabajo.

► Pasividad.

► Elevado número de dificultades:- búsqueda bibliográfica, -redacción correcta del texto según normas establecidas,-capacidad de resumen para su presentación, -trabajo en equipo.

ASPECTOS NEGATIVOS

PROFESORADO

► Ratio alumno/profesor muy elevada:

60/1

► Poca dedicación por un excesivo número de alumnos.

COORDINACIÓN ENTRE ÁREAS

REALIZACIÓN DE UN TRABAJO CONJUNTO

(i) trabajar en equipo,(ii) coordinación entre ellos,(iii) coordinación con el profesorado, (iv) optimización del tiempo, (v) aprendizaje para buscar y seleccionar

bibliografía, (vi) redacción y presentación de un trabajo,(vii) capacidad de síntesis, (viii) exposición en público.

Preparación previa para realizar trabajos encursos superiores

Optimización del tiempo de los alumnos

Optimización del tiempo del profesorado

Un mayor seguimiento de los alumnos

Un mejor rendimiento final del alumnado

Una evaluación conjunta por parte de los profesoresde las tres áreas de los trabajos presentados

Mayor nº de horas para realizar el trabajo

Baja la ratio a 15/1

Mayor nº de horas de dedicación a los alumnos

Mayor calidad de los trabajos

Notas finales similares obtenidas de distintos evaluadores

ASPECTOS POSITIVOS

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

CURSO 2006-07 Reuniones periódicas de los profesores

implicados:► temas de los trabajos ► bibliografía► cronograma

Valoración del trabajo:► 10% de la nota final

Establecimiento de normas:► seguimiento y entrega de 3 informes a lo largo del curso

Exposición de trabajos:► 2 grupos/hora con al menos 2 profesores► preguntas► evaluación

Primer informe

1.- Referencias completas normalizadas

2.- Motivación de la elección

3.- Palabras clave (máximo 5)

4.- Asistencia15 puntos

Entrega en diciembre

Segundo informe(entregar primer borrador)

1.- Referencias completas normalizadas

2.- Esquema de trabajo

3.- Comentario de la bibliografía

4.- Reparto de tareas entre los miembros del grupo

5.- Asistencia

6.- Comentario individual de la bibliografía20 puntos

Entrega en marzo

Tercer informe(entregar trabajo definitivo)

1.- Referencias completas normalizadas

2.- Formato de presentación

3.- Redacción y lenguaje usado

4.- Estructura del trabajo

5.- Conclusiones

6.- Comentario personal sobre el aprendizaje

7.- Pregunta de examen

8.- Asistencia 25 puntos

Entrega en mayo

FORMULARIO DE EVALUACIÓN DEL PROFESORTRABAJO: PRESENTACIÓN ORAL

Contenidos y organización de la presentación (8 puntos) ¿La introducción reclama la atención sobre el tema? Claridad y desarrollo de los puntos ¿Las conclusiones enlazan con el resto de la presentación?

Material gráfico presentado (3 puntos) Claridad e interés del apoyo visual

Estilo y presentación (4 puntos) ¿Están las ideas expresadas correctamente? ¿Existe uniformidad en la presentación?

Valoración de cada alumno (25 puntos) ¿EL lenguaje utilizado es correcto? ¿El lenguaje es fluido? Tiempo de exposición equilibrado ¿Comunica entusiasmo por la información que transmite? ¿El alumno es desenvuelto en la presentación y respuestas?

Resultados obtenidos

1.- Buena aceptación por parte del alumnado

2.- Ventajas de los grupos cerrados

3.- Alta consecución de objetivos

4.- Posibilidad de publicación en REBIGO