competencias docentes y nuevas tecnologías

Curso Introductorio ala Maestría

Trabajo final

Maribel Duriez González.

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Lección relevante¡Aprender y ascender juntos!

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Foro I: Un paréntesis para pensar

El texto es un paréntesis en la construcciónsocial. La oralidad retoma su lugarpreponderante en la interacción humana enla sociedad actual.

El lenguaje oral es el canal de comunicaciónque genera la capacidad de las personaspara escuchar e interactuar entre sí.

En cambio, el texto aunque permitecomunicar un mensaje e interpretarlo, sedesarrolla de forma individual.

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Foro I: Un paréntesis para pensar

La oralidad, el texto y la tecnología deberán irde la mano ya que son complementarios. Lasviejas y nuevas tecnologías coexisten, secomplementan.

El desarrollo del internet y las nuevas tecnologías de la información y comunicación han permitido el retorno de la oralidad en la sociedad actual.

Posiblemente el texto no desaparezca quizás evolucione o se transforme.

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Foro II: Repensemos el posgrado.

Verdades incómodas

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Nuevas tecnologías

• Obligan a pensar en una nueva forma de hacer las cosas.

• La aceptación de estas tecnologías es una verdad incómoda que muchos no logran aceptar.

Internet

• Han cambiado las formas de comunicarse, los modos de producción y los procesos educativos, entre otros.

Acceso

• Los desarrollos sociales son desiguales y por tanto las situaciones educativas hoy día son más complejas de resolver.

Verdades incómodas

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Nuevas tecnologías

• Actitud de cambio.

• Actitud de motivación para muchos

Nuevas tecnologías

• Relación directa entre nuevos conocimientos y uso de nuevas formas comunicativas TICs.

Acceso

• Puede acelerar la productividad exponencialmente, pero genera una nueva forma de exclusión

Competencias docentes

Comunicativas

Pedagógicas

Afectivas

Tecnológicas .

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Estrategias para ser buen tutor

Capacitación y desarrollo de competencias comunicativas y pedagógicas.

Reconocer el rol instrumental de la tecnología en el proceso educativo.

Plantearse nuevas oportunidades de re-aprender, re-significar su práctica docente.

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Facilita

Propicia

Motiva

Refuerza

Promueve y consolida

-La organización, comunicación y el trabajo con los estudiantes

-Crecimiento personal y profesional de las personas

-Los valores mediante el ejemplo, la responsabilidad y disciplina, el compromiso, el respeto y la solidaridad

-El trabajo colaborativo

-Visión inspiradora

Provocador y desafiante-Para cuestionarse y cuestionar las estructuras rígidas de nuestra forma de ser y de concepciones antiguas sobre el aprendizaje

Foro III: Repensemos …II

Competencias Tutor Virtual

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Interactivo, comunicativo, creativo, apasionado, colaborativo,Flexible, con capacidad de escucha y orientado a la mejoracontinua de su quehacer.

Cumple funciones de facilitador, colaborador, orientador,socio del aprendizaje y acompañante

Promueve un estilo de tutoría empático, activo, presentey atento que fomenta la autonomía y respeta el estilo de aprendizaje de cada estudiante.

Tener presente que las personas son el centro en elproceso de aprendizaje.

Competencias Tutor Virtual

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Buenas prácticas

Reflexión del propio

quehacer para mejora de la

práctica docente.

Foros de discusión, listas

de interés, correo

electrónico, blogs, wikis,

otros.

Trabajo colaborativo y redes entre los

estudiantes.

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Foro IV: Mejor que gratis

Kelly nos ubica en una perspectiva de lo que se consideraInternet en el sentido económico como una máquina dehacer copias y dinero. Plantea cómo darle un rol a losvalores. ¿Cuál es el valor y el uso que le damos a lastecnologías y en particular a Internet?

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Información o desinformación

La confianza valor intangible

en un mundo de copias

Información o desinformación

Aprender a discriminar qué nos sirve y qué

no nos sirve.

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Los ocho generativos

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Inmediatez

Personalización

Interpretación

Autenticidad

Accesibilidad

Personificación

Mecenazgo

Trazabilidad

Reflexiones finales sobre los foros

¿Podemos dar una clase virtual con el materialadecuado sin infoxicar a los estudiantes? ¿Tendránellos/ellas confianza en que lo que nosotros comotutores facilitamos en el aula y si la interacción conellos/ellas realmente aportará a sus aprendizajes?.¿Cuán accesibles serán los medios que les facilitemos?¿Tendrán capacidad de interpretación y personalizaciónde lo que se ha generado en el aula?

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Aprender nuevos patrones: sinergia

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Ganar y descubrirse en equipo

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Reflexiones finales

De-construir, desaprender y re-aprender el conocimiento seránconstantes en estos tiempos decambio.!

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Cualquier caminata, por larga que sea, inicia con el primer paso…

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• A nuestra Tutora Gabriela Galindez por la excelente facilitación y acompañamiento.

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A mis compañeros y compañeras de cursos porsus experiencias , comentarios y aprendizajesque obtuve en este curso.