cómo apoyar a los estudiantes dentro del

¿CÓMO APOYAR A LOS ESTUDIANTES

DENTRO DEL LABORATORIO DE

INFORMÁTICA?

Elaborado por : Olga Rebeca Montenegro Calvo

EL DOCENTE DE GRADO DEBE DE SER UN APOYO

DENTRO DEL LABORATORIO DE INFORMÁTICA.

Las computadoras pueden ofrecer a los estudiantes:

Una renovación a los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Ampliar las fronteras de los espacios educativos formales e

informales.

Considerar los recursos tecnológicos como herramienta para la

expresión del pensamiento y de los sentimientos humanos.

¿ COMO PUEDE EL DOCENTE DE GRADO

APOYAR A LOS ALUMNOS EN LAS

ACTIVIDADES DEL LABORATORIO?

EL DOCENTE DE GRADO DEBE:

1. Estimular a los estudiantes para que

tengan interés en el uso de los recursos

tecnológicos.

2. Ayudar al tutor del laboratorio de

informática en el planeamiento de sus

clases.

3. Informar al tutor de los contenidos en

que los alumnos manifiestan dificultad o

interés, para que estos puedan ser

desarrollados en los proyectos del

laboratorio.

LA INVESTIGACIÓN DEBE DE ESTAR

CENTRADA EN EL AULA

LOS DOCENTES DEBEN DE TOMAR EN CUENTA

LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

Conocimiento disciplinar

Conocimiento pedagógico

Conocimiento sobre la teoría de la educación.

DIAGRAMA DE LOS TRES CONOCIMIENTOS

Investigación en el

contexto del aula y del laboratorio

practica

teoría

planificación

EL DOCENTE EN EL PAPEL DE INVESTIGADOR

A TRAVÉS DE LA INVESTIGACION-ACCION EL DOCENTE SE PUEDE PLANTEAR OBJETIVOS QUE LE AYUDEN EN LA TOMA DE

DECISIONES, ESTO LE VA A PERMITIR:

Determinar posibles problemas y definir cuales son los mas apremiantes a resolver.

Identificar las expectativas reales de los involucrados en el proceso.

Conocer el entorno educativo desde una óptica amplia.

Detectar deficiencias en los procesos.

Determinar metas educativas.

Obtener insumos para orientar su practica pedagógica.

¿QUÉ ES LA INVESTIGACION-ACCION?

LA INVESTIGACIÓN – ACCIÓN ES:

“ Un recurso para el desarrollo curricular y la innovación educativa. Es una

metodología de investigación para la toma de decisiones y la resolución de

problemas sobre determinado programa educativo.”

PARA CONCLUIR:

“Los docentes deben de ser personas activas para así lograr en sus estudiantes un

aprendizaje significativo. Ambos docentes, el de grado y el de informática, deben de tomar en cuenta las necesidades de aprendizaje de

sus alumnos para así obtener un buen proceso de enseñanza-aprendizaje”

BIBLIOGRAFÍA:

Ileana Salas Molina (2008), EUNED. Una

propuesta didáctica para la programación.

Jacqueline García (2004), EUNED.

Ambientes con recursos tecnológicos.

Jenny Seas Tencio (2009), EUNED. El

diseño curricular en la informática educativa.

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