cómo apoyar a los estudiantes dentro del
DESCRIPTION
La preTRANSCRIPT
¿CÓMO APOYAR A LOS ESTUDIANTES
DENTRO DEL LABORATORIO DE
INFORMÁTICA?
Elaborado por : Olga Rebeca Montenegro Calvo
EL DOCENTE DE GRADO DEBE DE SER UN APOYO
DENTRO DEL LABORATORIO DE INFORMÁTICA.
Las computadoras pueden ofrecer a los estudiantes:
Una renovación a los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Ampliar las fronteras de los espacios educativos formales e
informales.
Considerar los recursos tecnológicos como herramienta para la
expresión del pensamiento y de los sentimientos humanos.
¿ COMO PUEDE EL DOCENTE DE GRADO
APOYAR A LOS ALUMNOS EN LAS
ACTIVIDADES DEL LABORATORIO?
EL DOCENTE DE GRADO DEBE:
1. Estimular a los estudiantes para que
tengan interés en el uso de los recursos
tecnológicos.
2. Ayudar al tutor del laboratorio de
informática en el planeamiento de sus
clases.
3. Informar al tutor de los contenidos en
que los alumnos manifiestan dificultad o
interés, para que estos puedan ser
desarrollados en los proyectos del
laboratorio.
LA INVESTIGACIÓN DEBE DE ESTAR
CENTRADA EN EL AULA
LOS DOCENTES DEBEN DE TOMAR EN CUENTA
LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
Conocimiento disciplinar
Conocimiento pedagógico
Conocimiento sobre la teoría de la educación.
DIAGRAMA DE LOS TRES CONOCIMIENTOS
Investigación en el
contexto del aula y del laboratorio
practica
teoría
planificación
EL DOCENTE EN EL PAPEL DE INVESTIGADOR
A TRAVÉS DE LA INVESTIGACION-ACCION EL DOCENTE SE PUEDE PLANTEAR OBJETIVOS QUE LE AYUDEN EN LA TOMA DE
DECISIONES, ESTO LE VA A PERMITIR:
Determinar posibles problemas y definir cuales son los mas apremiantes a resolver.
Identificar las expectativas reales de los involucrados en el proceso.
Conocer el entorno educativo desde una óptica amplia.
Detectar deficiencias en los procesos.
Determinar metas educativas.
Obtener insumos para orientar su practica pedagógica.
¿QUÉ ES LA INVESTIGACION-ACCION?
LA INVESTIGACIÓN – ACCIÓN ES:
“ Un recurso para el desarrollo curricular y la innovación educativa. Es una
metodología de investigación para la toma de decisiones y la resolución de
problemas sobre determinado programa educativo.”
PARA CONCLUIR:
“Los docentes deben de ser personas activas para así lograr en sus estudiantes un
aprendizaje significativo. Ambos docentes, el de grado y el de informática, deben de tomar en cuenta las necesidades de aprendizaje de
sus alumnos para así obtener un buen proceso de enseñanza-aprendizaje”
BIBLIOGRAFÍA:
Ileana Salas Molina (2008), EUNED. Una
propuesta didáctica para la programación.
Jacqueline García (2004), EUNED.
Ambientes con recursos tecnológicos.
Jenny Seas Tencio (2009), EUNED. El
diseño curricular en la informática educativa.
www.google.com/imagenes